《蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究》開題報(bào)告（含提綱）

杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究開題報(bào)告論文題目：杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究分校(教學(xué)點(diǎn))：專業(yè)：專業(yè)：學(xué)生姓名：文獻(xiàn)資料搜集構(gòu)建分析文獻(xiàn)資料搜集構(gòu)建分析模型案例及數(shù)據(jù)的收集得出結(jié)論并且給出相關(guān)建議論文選題的確定現(xiàn)狀及問題的分析一、概念界定“戶”最初是指用來隔離室內(nèi)和室外空間的門。戶外的含義就是指門外的室外區(qū)域，對(duì)應(yīng)于門內(nèi)的室內(nèi)區(qū)域。因此從表面上進(jìn)行分析就可以看出，戶外活動(dòng)是指在戶外進(jìn)行的活動(dòng)，包括攀爬，潛水和滑行。對(duì)于本文而言，中班幼兒戶外活動(dòng)又具有一定的特殊性，主要是指由幼兒園老師系統(tǒng)組織并組織的中班幼兒戶外活動(dòng)。幼兒園戶外活動(dòng)的開展主要分為兩種園內(nèi)和園外活動(dòng)，活動(dòng)主要由教師組織，戶外活動(dòng)需要兼具游戲性和趣味性，同時(shí)也需要在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力?！督逃筠o典》中認(rèn)為幼兒戶外活動(dòng)具有內(nèi)容豐富、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，戶外活動(dòng)能夠鍛煉幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和獨(dú)立性，還能形成幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。戶外活動(dòng)使幼兒充分接觸大自然中的日光、空氣和水，獲得身心的全面發(fā)展。韻律操，是在一個(gè)固定的場(chǎng)地內(nèi)，使用球等器物進(jìn)行輔助的一種體操項(xiàng)目。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是一種藝術(shù)文化的展現(xiàn)，同時(shí)也可以是一種游戲，還可以被稱為是一種舞蹈，其融合了芭蕾舞、體操、舞蹈等特點(diǎn)，具有節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作干脆有力的特征。二、選題緣由：國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究表明，每天一定量的戶外體育活動(dòng)能夠幫助幼兒的身心健康發(fā)展、鍛煉意志，幫助幼兒樹立一個(gè)正確的人生觀，獲得開朗的性格和健康的體魄。根據(jù)相關(guān)研究表明，我國(guó)許多幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施存在許多問題，如部分幼兒園戶外活動(dòng)僅保留了晨練，其他活動(dòng)時(shí)間考慮到學(xué)生的安全盡量不開展戶外活動(dòng)。筆者曾在實(shí)習(xí)的過程中對(duì)組織戶外活動(dòng)的教師進(jìn)行訪問，老師說：“我都不想帶他們出去玩，這些孩子跑來跑去的，經(jīng)?？呐觯话踩?，而且有些家長(zhǎng)時(shí)常責(zé)怪老師，所以不想帶他們出去，就在室內(nèi)活動(dòng)就好了，省得家長(zhǎng)找麻煩?！币虼耍?dāng)前我國(guó)幼兒園幼兒戶外活動(dòng)開展得并不順利，在今后的發(fā)展中，需要在保證幼兒安全的前提下，盡量提升戶外活動(dòng)質(zhì)量。而如今，韻律操被帶進(jìn)了學(xué)前幼兒的戶外活動(dòng)，這樣的體育教學(xué)方式將會(huì)推翻以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將會(huì)給學(xué)生帶來很多有趣的戶外活動(dòng)體驗(yàn)。甚至可以這么說，韻律操救活了以往枯燥乏味的體育課。因此選擇韻律操為研究?jī)?nèi)容，開展研究。三、研究目的、意義：幼兒階段是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要，在這個(gè)階段中，幼兒身心都將得到快速發(fā)展。在這個(gè)階段，如果幼兒沒有得到足夠的戶外活動(dòng)，將可能導(dǎo)致今后身體健康問題。但是，由于當(dāng)前我國(guó)許多幼兒園過于注重知識(shí)課程教育，導(dǎo)致對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為老師要做的就是幫助幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助其開發(fā)智力。這造成幼兒在開展戶外體育活動(dòng)的過程中，常會(huì)由于幼兒園負(fù)責(zé)人和教師的原因?qū)е掠變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)間的不足。另外，幼兒園對(duì)于擔(dān)心戶外活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒身體造成傷害，這也造成戶外體育存在活動(dòng)量不足、幼兒活動(dòng)缺乏自由的問題。戶外活動(dòng)在我國(guó)幼兒園課程教育中具有中重要意義，是幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。開展戶外活動(dòng)的過程中，幼兒能夠自己選擇玩伴，可以隨心所欲的進(jìn)行跳躍和奔跑。這種自由度非常高的活動(dòng)非常有利于幼兒身心發(fā)展，可以有效改善孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體平衡。但如今，大多數(shù)孩子只有孩子。父母將孩子視為手掌上的明珠，并擔(dān)心孩子會(huì)受到一點(diǎn)傷害。父母的態(tài)度在很大程度上導(dǎo)致教師害怕手腳，因此兒童的戶外活動(dòng)并不理想。本研究以學(xué)前兒童為例，探討中班幼兒戶外活動(dòng)韻律操的現(xiàn)狀，試圖找出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。四、研究方法：文獻(xiàn)分析法：根據(jù)本次研究的需要，筆者從學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)圖書館廣泛收集相關(guān)資料。文獻(xiàn)重點(diǎn)集中在有關(guān)幼兒園體育活動(dòng)和兒童身體健康的相關(guān)政策法規(guī)、期刊和碩士論文，并在各個(gè)學(xué)前教育網(wǎng)站上收集了調(diào)查資料。通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析整理，為本次研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。訪談法：對(duì)若干教師就幼兒戶外活動(dòng)提出自己的看法，然后對(duì)教師的訪談內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)記錄。研究過程：1、閱讀相關(guān)資料，針對(duì)前人對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的研究進(jìn)行了分析。2、確定本論文研究的思路和方法，并進(jìn)行學(xué)前兒童戶外活動(dòng)案例的收集。3、對(duì)收集的案例及數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。4、理順論文思路，并在老師的精心指導(dǎo)下完成論文撰寫。六、論文大綱：引言一、相關(guān)概述（一）戶外活動(dòng)概念（二）韻律操的定義（三）韻律操的特點(diǎn)二、韻律操在中班幼兒戶外活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值（一）促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的自我控制（二）增加平衡能力（三）減少中班幼兒情緒活動(dòng)三、杭州蒲公英幼兒園韻律操在中班幼兒戶外活動(dòng)中的運(yùn)用現(xiàn)狀（一）幼師占主導(dǎo)地位（二）教學(xué)方式不具有靈活性（三）教學(xué)工具缺乏四、杭州蒲公英幼兒園中班幼兒戶外韻律操活動(dòng)應(yīng)用優(yōu)化（一）轉(zhuǎn)幼師主導(dǎo)為引導(dǎo)（二）教學(xué)方式多樣化（三）豐富教學(xué)工具參考文獻(xiàn)：[1]陳宏.鄉(xiāng)村新手型幼兒教師教學(xué)反思個(gè)案研究[D].貴州師范大學(xué),2022.[2]張夢(mèng)瑩.專題沙龍應(yīng)用于幼兒園親職教育的個(gè)案研究[D].山東師范大學(xué),2022.[3]王文燕.幼兒園班本課程建設(shè)與實(shí)施的個(gè)案研究[D].山西大學(xué),2022.[4]廖仙.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園勞動(dòng)教育的個(gè)案研究[D].貴州民族大學(xué),2022.[5]劉志婷.幼兒園名園長(zhǎng)心理資本的個(gè)案研究[D].貴州師范大學(xué),2022.[6]高小敏.“民轉(zhuǎn)公”幼兒園家園共育困境及對(duì)策的個(gè)案研究[D].貴州師范大學(xué),2022.[7]陳海韻.U型理論視角下幼兒園教師學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)的個(gè)案研究[D].浙江師范大學(xué),2022.[8]趙正蘭.“五育融合”視域下幼兒園中班主題課程實(shí)施的個(gè)案研究[D].云南師范大學(xué),2022.[9]常雅文.組織行為學(xué)視角下幼兒園教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)案研究[D].云南師范大學(xué),2022.[10]及瑩瑩.幼兒園教師與農(nóng)村留守幼兒關(guān)懷關(guān)系構(gòu)建的個(gè)案研究[D].河北大學(xué),2022.[11]張志斌.幼兒園循環(huán)體能活動(dòng)實(shí)施狀況的個(gè)案研究[D].廣西師范大學(xué),2022.[12]周海倩.幼兒園教師對(duì)“安吉游戲”理念理解下的戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究[D].廣西師范大學(xué),2022.[13]陳舒宜.園本課程中閩南文化開發(fā)的個(gè)案研究[D].閩南師范大學(xué),2022.[14]陳相君.保育員參與幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的個(gè)案研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2022.[15]劉夢(mèng)林.幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程方案編制與實(shí)施的個(gè)案研究[D].淮北師范大學(xué),2022.[16]趙榮.幼兒園體育教師課程創(chuàng)生能力發(fā)展的個(gè)案研究[D].云南師范大學(xué),2022.[17]李琦.民辦幼兒園教師工作時(shí)間及其分配個(gè)案研究[D].湖州師范學(xué)院,2022.[18]王文廷.幼兒園民間游戲園本課程開發(fā)的個(gè)案研究[D].曲阜師范大學(xué),2022.[19]張馨.優(yōu)秀民族文化融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的個(gè)案研究[D].西南大學(xué),2022.[20]洪江凝.社會(huì)組織參與我國(guó)學(xué)前教育公共服務(wù)體系建設(shè)的個(gè)案研究[D].華東師范大學(xué),2022.技術(shù)路線確定研究目標(biāo)確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃研究結(jié)果及其反饋具體研究過程收集各類反饋意見，不斷完善研究成果分析相關(guān)問題優(yōu)化舉措和對(duì)策建議研究理論研究比較研究案例分析現(xiàn)狀研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出啟示撰寫論文終稿檢索梳理分類實(shí)地考察反饋制定研究計(jì)劃查閱大量會(huì)計(jì)信息披露相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀權(quán)威政策文本解讀、專家學(xué)者咨詢確定研究主題圖1本文的技術(shù)路線圖主要措施（一）查閱杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究相關(guān)期刊、圖書等文獻(xiàn)資料。（二）收集杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究有關(guān)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行分析對(duì)比。（三）與同伴交流達(dá)成共識(shí)后整合杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究資料。（四）定期與指導(dǎo)教師交流溝通問題并由其指導(dǎo)修改。經(jīng)費(fèi)預(yù)算課題進(jìn)度時(shí)間內(nèi)容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月論文選題文獻(xiàn)資料收集整理開題報(bào)告撰寫實(shí)習(xí)與論文初稿撰寫論文定稿和答辯十、提交成果7月31日前：《杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究》有關(guān)寫作事項(xiàng)報(bào)告8月25日前：《杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究》開題報(bào)告初稿8月26日前：《杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究》開題報(bào)告二稿9月06日前：《杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究》撰開題報(bào)告定稿9月16日前：《杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究》論文初稿10月11日前：論文《杭州蒲公英幼兒園中班幼兒韻律操的開展現(xiàn)狀及問題研究》二稿10月26日前：論文《杭