滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《松鼠的尾巴》教案范文

PAGEPAGE1滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《松鼠的尾巴》教案范文篇一教學(xué)要求：1.學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛好及能力。2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。3.進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用"安全"造句。用"誰的尾巴可以干什么"句式練習(xí)說話。4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住對(duì)詞語的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)難點(diǎn)：照樣子查檢"課堂練習(xí)"-2中指定的4個(gè)詞語，理解詞語的意思。教學(xué)突破口：通過閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。教具準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：1.掃除字詞障礙，熟悉課文。2.學(xué)習(xí)理解詞語的一般方法。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1.啟發(fā)談話：小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？2.出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說說：這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？板書：毛茸茸（解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。出示課題二、初讀課文，整體感知。1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：松鼠尾巴有哪些用處？2.自習(xí)課文，要求：1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按"課堂練習(xí)"-2的要求，照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語的意思：收攏跳躍無影無蹤頂用3）自由讀通課文4）想一想：讀了課文，自己有哪些疑問？三、檢查自習(xí)效果1.指名讀課文，注意正音2.組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語的方法（注意借助于"課堂練習(xí)"-2的例題）3.組織交流"課堂練習(xí)"-14.組織提出自習(xí)中遇到的疑問四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說說：小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大）板書去掉"毛茸茸"，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導(dǎo)通過比較句子，初步認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別）2.齊讀第一節(jié)，要突出"毛茸茸"這個(gè)特點(diǎn)。3.小結(jié)過渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字詞語"課堂練習(xí)"2.正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀字詞2.分小節(jié)指名讀課文3.指名說說：課文第一節(jié)主要寫了什么？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1.指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說：讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？板書：當(dāng)笤帚是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的？2.結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問深入學(xué)習(xí)課文（注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）："攤開"是什么意思？說明什么？"笤帚就在你身上啊"這句話什么意思？松鼠媽媽為什么"說完就出去了"？3.指導(dǎo)朗讀。4.繼續(xù)引導(dǎo)：為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上"找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)"這些詞語？為什么說小松鼠的尾巴是的笤帚？5.引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。6．小結(jié)過渡（略）。二學(xué)習(xí)課文第三節(jié)1.以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。提示：可以采用讀讀、問問、議議等方法來學(xué)習(xí)。2.組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。提示：可以圍繞"讀懂了什么"、"有什么疑問"來交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥："跳躍"是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？"緊追不舍"是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的？"安全"是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導(dǎo)比較下面的句子出示，繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別）小松鼠落在地上。小松鼠安全地落在地上。"無影無蹤"是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？板書：當(dāng)降落傘3.小結(jié)（略）4.組織朗讀（略）5.背誦課文第三節(jié)1）指導(dǎo)背誦（略）2）自由練習(xí)。3）指名背誦。三、布置作業(yè)1.朗讀課文2.背熟第三節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；2.練習(xí)用一段話說說松鼠尾巴的作用；3.練習(xí)用"誰的尾巴可以干什么"句式說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1.指名朗讀課文2.指名背誦第三節(jié)3.指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)第四節(jié)1.指名讀第四節(jié)2.引導(dǎo)：這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)？外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？3.引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意（略）4.組織齊讀第四節(jié)5.組織背誦第四節(jié)（注意指導(dǎo)）。二學(xué)習(xí)第五節(jié)1．范讀第五節(jié)2.啟發(fā)說說："頂用"是什么意思？為什么說它"真頂用"？3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。三、總結(jié)全課1.總結(jié)談話：小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？2.組織有感情地齊讀課文。四、拓展訓(xùn)練1.啟發(fā)思考：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？2.組織用"誰的尾巴可以干什么"練習(xí)說話。五、課堂練習(xí)1.完成"課堂練習(xí)"-1填空2.用"安全"造句六、課后作業(yè)從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。附板書設(shè)計(jì)：特點(diǎn)：毛茸茸、大當(dāng)笤帚5．松鼠的尾巴用途：當(dāng)降落傘當(dāng)被子總結(jié)：真頂用篇二設(shè)計(jì)意圖：以松鼠尾巴的"奇怪"為主線，貫穿課文始終，引導(dǎo)學(xué)生探究課文，自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。教學(xué)目標(biāo)：1、用"覺得"等詞語、句式說話。2、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。3、通過研讀，深入體會(huì)松鼠尾巴的用處，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：松鼠尾巴的奇怪1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》。出示：我覺得松鼠的尾巴_________________。(很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當(dāng)被子等)（板書：大又輕又軟）2、小白兔看見松鼠長(zhǎng)著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺得很奇怪。（板書：奇怪）你猜它會(huì)奇怪些什么呢？（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：這么大的尾巴有什么用。）（板書：有什么用呢？）3、誰能用奇怪的語氣讀一讀第一自然段？（個(gè)別讀、集體讀）二、研讀：松鼠尾巴的用處1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會(huì)不感到奇怪呢？可是后來，小白兔還奇怪嗎？你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地、大聲地讀課文。2、根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。（彈性處理）（1）你能從那樣高的樹上跳下來，原來是大尾巴幫的忙啊！A、說說自己的理由。B、強(qiáng)調(diào)讀，讀出高興、明白。（一般學(xué)生都能把"原來"讀重音，要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。板書：原來）（2）那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。A、說說自己的理由。B、我們來看降落傘，（課件演示）它很輕，而且從高處跳下來又是慢慢地，所以不會(huì)摔疼。松鼠的尾巴怎么會(huì)像降落傘呢？你看--（課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上）（板書：像降落傘）C、讀。（3）松鼠睡覺的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢？A、說說自己的理由。B、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢？（板書：當(dāng)被子）C、讀。3、聽了小朋友們的回答，看來這只小白兔的確不奇怪了，（板書：不奇怪）課文中小白兔從開始的"奇怪"到后來的"不奇怪"，是松鼠告訴他的嗎？（不是，是小白兔自己認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考的結(jié)果）（板書：觀察思考）4、這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說些什么呢？出示：這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪了，他真想對(duì)小松鼠說：_______________。三、拓展：松鼠尾巴的聯(lián)想1、多有意思的尾巴啊，既能當(dāng)降落傘，又能當(dāng)被子，那除了松鼠，你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處？（學(xué)生說、教師補(bǔ)充）其實(shí)每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。2、哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你（指著同學(xué)們）也擁有一條尾巴，你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢？用它來干嘛？說說你的想法。板書設(shè)計(jì)：大觀察像降落傘有什么用呢？奇怪────→不奇怪原來又輕又軟思考篇三教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固生字、讀準(zhǔn)多音字"覺""當(dāng)"。2．學(xué)習(xí)課文，明白小松鼠尾巴的用處。3．能用"覺得"口頭說句子。教學(xué)重點(diǎn)：用"覺得"口頭說句子。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文句子明白松鼠尾巴的作用。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字卡片出示、認(rèn)讀生字詞二、學(xué)習(xí)課文1．激趣出示動(dòng)物頭飾：哪位小朋友上課最愛動(dòng)腦，發(fā)言最積極就把這些頭飾送給他。2．過渡引入：出示松鼠圖片問：你能說說你所知道的小松鼠嗎？教師簡(jiǎn)介松鼠的一些生活習(xí)性。過渡：連小松鼠的好朋友小白兔都覺得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我們就一起和小白兔去揭開這個(gè)謎底吧！3．學(xué)習(xí)第一段（1）輕聲讀第一段，問：這個(gè)句子共有幾句話？第一句寫什么？板書"覺得"。指導(dǎo)學(xué)生念準(zhǔn)多音字"覺"。（2）出示小黑板：（口頭說話練習(xí)）我看見小白兔長(zhǎng)著白白的毛，覺得________________。丁丁今天讓老師表揚(yáng)了，覺得_____________________。_______________________，覺得很傷心。________________________，覺得____________。（3）第一段的第二句是什么句？應(yīng)該怎么讀？指名讀，齊讀（4）自由讀第一段。4．學(xué)習(xí)2、3兩段（1）學(xué)生自由讀二、三兩段，思考：小松鼠的尾巴有什么用處，課文中哪句話寫出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪線畫出。（2）根據(jù)學(xué)生回答出示小黑板那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。a.指名讀句子，你見過降落傘嗎？教師簡(jiǎn)筆畫。b.那么松鼠的大尾巴和降落傘有什么相同之處嗎？（又輕又軟）c.指導(dǎo)朗讀句子。（3）教師小結(jié)：對(duì)了，松鼠的大尾巴就像降落傘，當(dāng)小松鼠從很高的樹上跳下來，也不會(huì)摔傷。小朋友們現(xiàn)在知道松鼠尾巴的作用了吧！板書：往下跳當(dāng)降落傘（4）小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了嗎？你從哪里看出來的？（板書：原來）（5）指導(dǎo)朗讀小白兔的話。5．學(xué)習(xí)四、五兩段（1）學(xué)生自由讀這兩段，思考：