蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教案

PAGEPAGE1蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語;(2)領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思。2.技能目標(biāo)(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;(2)能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。3.情感目標(biāo)(1)通過具體的語言材料，體會(huì)作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情;(2)了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、想象等方法，感受到自然的和諧。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里?2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語來概括它們的特點(diǎn)。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然)去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。二、初讀課文1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。)2、自由讀，教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠綠袍*露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬4、齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好"*露"(邊音)"撐"(后鼻音)5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時(shí)候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號(hào)。6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的"地雷"挖了出來。請(qǐng)大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高。8、有進(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。9、指名讀，評(píng)價(jià)。三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。1、請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點(diǎn)題的作用)2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎?3、從"荒山野嶺"到"青山碧嶺"，這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1、"謠、袍、*、寞、嘰"想一想他們有沒有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。2、和學(xué)生共同書寫"鼠"，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3、描紅。第二課時(shí)一、整體感知1、上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是--"荒山野嶺"，一個(gè)是--"青山碧嶺"，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個(gè)詞呢?2、看到"荒山野嶺"，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?3、那"青山碧嶺"呢?4、讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的"青山碧嶺"畫面吧!二、學(xué)習(xí)三-七自然段1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么?2、哪些場景給你留下的印象最深刻?能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂!3、學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。①"煎熬"什么是煎熬?如果你是*露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。②"林濤"什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。③小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你："小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢?""小松鼠，你快活得叫什么呢?""小兔、小猴你們呢?"誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。④"渾濁"-"碧波"，"咆哮"-"輕撫"讀一讀這兩對(duì)詞語，給你怎樣的感受?4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀!齊讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、從"荒山野嶺"到"青山碧嶺"，是誰的功勞?一起讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是"歌謠"?3、齊讀。四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段1、"我們"因?yàn)槭裁炊鞓?2、春光特別喜歡"我們"，染綠了"我們"的雙腳，"我們"以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗五、朗讀全詩1、齊讀。2、嘗試背誦。篇二一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2、通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思。體會(huì)作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道"春光染綠我們雙腳"的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立這個(gè)節(jié)日植樹節(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的詩歌。（二）初讀指導(dǎo)1、聽課文錄音。2、自學(xué)生字詞。（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（2）會(huì)讀寫生字。（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。锨鎬彩翼荒山野嶺*露咆哮枝繁葉茂3、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字卡片（2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思?；纳揭皫X：沒有人煙的山嶺。锨鎬：勞動(dòng)工具。*露：沒有東西遮蓋。枝繁葉茂：指樹木長勢(shì)好。咆哮：形容水奔騰轟鳴。4、討論：全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？第一部分：（第1節(jié)）寫"我們"踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。第二部分：（第2-7節(jié)）寫"我們"用雙手為荒山披上綠裝，使動(dòng)物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。第三部分：（第8節(jié)）"我們"要綠化祖國山山嶺嶺的決心。文章首尾呼應(yīng)。（三）指導(dǎo)寫字鼠：筆劃較多，注意順序、間架。描紅、臨寫。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。（二）精讀訓(xùn)練1、出示第一部分。（1）自由讀。（2）討論：你讀懂了什么？（3）想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的？（4）"春光染綠我們雙腳"這行詩句，你是怎么理解的？（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）2、第二部分（1）自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時(shí)的場面。（熱火朝天）指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)，奏響了植樹歌謠；清水/嘩嘩流淌滋潤著/顆顆樹苗（3）講解植樹造林與水土保持的關(guān)系。（4）默讀第3~~7節(jié)，思考：植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來了什么變化？交流。板書：黃山披綠坡動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗（5）討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)偶、擬人等手法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動(dòng)物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）（6）指導(dǎo)朗讀第3~~7節(jié)聽課文錄音。自由練習(xí)"開火車"朗讀評(píng)議3、第三部分（1）齊讀（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，點(diǎn)名主題深化中心）（哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）（三）練習(xí)背誦1、引讀助背。2、跟錄音輕聲背。3、配樂齊誦。（四）作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾要求：1、自擬題目。2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。篇三一、教材解讀：1、本文是一首詩歌，生動(dòng)描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來的變化，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。2、詩歌節(jié)奏整齊，音韻鏗鏘，瑯瑯上口。擬人手法大量使用，生動(dòng)地表現(xiàn)了植樹給荒山野嶺帶來的變化。對(duì)比手法的運(yùn)用，荒山野嶺和青山碧嶺形成對(duì)比，表現(xiàn)了植樹造林的巨大作用。3、結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，具有點(diǎn)明主題，深化中心的作用。重點(diǎn)部分寫我們用雙手為荒山披上綠裝，使動(dòng)物們有了家園，讓環(huán)境變得美麗。第二節(jié)寫少先隊(duì)員植樹勞動(dòng)的歡樂場面和愉悅之情。第三到七節(jié)寫少先隊(duì)員的植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來的巨大變化。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解由生子組成的詞語。3、理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會(huì)作者綠化祖國，美化自然的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)把課文讀熟，有感情朗讀及背誦課文，理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)是正確理解"春光讓綠我們雙腳"的意思。四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件五、總課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：初讀課文二、教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語，正確流利地朗讀課文。2、初步感知課文內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)過程：一、談話揭題：春天是怎樣的一個(gè)季節(jié)，你能用哪些學(xué)過的成語或者詩句來描述一下？（春暖花開、鳥語花香、細(xì)雨如絲吹面不寒楊柳風(fēng)、沾衣欲濕杏花雨。）是啊，春天到了，春意融融，每年的這個(gè)時(shí)候人們都要做一件功在千秋的事情――植樹造林。今天我們要來學(xué)習(xí)一首描寫荒山植樹造林的詩歌。板書課題：春光染綠我們雙腳讀題，指導(dǎo)讀好"春光"、"染綠"二、出示生字詞語叮叮當(dāng)當(dāng)歌謠*露寂寞嘰嘰直叫又蹦又跳咆哮荒山野嶺枝繁葉茂煎熬锨鎬1、指名朗讀，反復(fù)讀。2、詞義質(zhì)疑。锨鎬：锨是鏟土用的工具，鎬是刨土挖坑用的工具。三、讀課文（一）學(xué)生自由讀課文，把課文讀流利（二）指名朗讀，齊讀課文。交流初讀詩歌的感想：這首詩描寫了怎樣的情景？（春天到了，同學(xué)們?nèi)セ纳揭傲种矘洌G化了山嶺，為小動(dòng)物創(chuàng)造了美麗的家園。）四、再讀詞語師：在了解了課文內(nèi)容后，我們?cè)僮x詞語，請(qǐng)你展開想像，你仿佛看到了什么？（示例："*露"――我仿佛看到荒山野嶺上沒有了小鳥翻飛的身影，到處飛砂走石，讓人睜不開眼。"寂寞：――我孤零零地站在荒野上，沒有人來幫助我，沒有人和我說上一句話，小草隱去了她的身影，松鼠也不知道到哪里去了？"荒山野嶺"--沒有樹木，沒有溪水、沒有鳥鳴，沒有花草"枝繁葉茂"--眼前一片綠色，充滿了生機(jī)和活力，充滿了綠色的希望。"煎熬"--我仿佛感到自己被束縛住了手腳，心中感到窒息，心中充滿了怨言，我仿佛被困住了，不能動(dòng)彈。"咆哮"--我仿佛來到了黃河邊，感受巨浪滔天的氣勢(shì)，我又來到了瀑布旁，聆聽著瀑布從天而降的英姿。）五：小結(jié)作業(yè)1、抄寫詞語生字指導(dǎo)書寫:叮叮當(dāng)當(dāng)嘰嘰咆哮"口"要齊其上；繁筆畫多，上寬下窄，注意展點(diǎn)在上，要緊湊2、完成補(bǔ)充習(xí)題部分作業(yè)3、有感情朗讀課文第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文二、教學(xué)要求：1、誦讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情朗讀，背誦全文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會(huì)同學(xué)們植樹造林，綠化祖國的歡快心情，感受植樹造林的重要意義。三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。二、精讀訓(xùn)練（一）第一部分1、多媒體出示課文第一段。踏一路春風(fēng)，/撒一路歡笑，/向荒山野嶺進(jìn)軍，/春光染綠我們雙腳。學(xué)生自由朗讀，思考，你讀懂了什么？2、交流質(zhì)疑："踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，""踏"體現(xiàn)了什么？（腳步輕盈，心情歡快，一路上有說有笑。）"春光染綠我們雙腳"這行詩句，你是怎么理解的？（少先隊(duì)在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色一片。使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限）3、感情朗讀，讀出愉快、自豪的語氣。（二）第二部分。1、學(xué)生自由朗讀課文第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？交流：這一部分寫了兩個(gè)內(nèi)容：（1）歡快熱鬧的植樹場面。（2）植樹造嶺給荒山野嶺帶來的變化（美好的遐想）。2、出示課文內(nèi)容，有感情朗讀朗讀锨鎬／丁丁當(dāng)當(dāng)，/奏響了／植樹歌謠；/清水／嘩嘩流淌，滋潤著／棵棵樹苗。3、想像勞動(dòng)場面，用自己的話描述一下。（用上"有的有的有的）4、植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？（荒山披綠裝、動(dòng)物有家園、環(huán)境變美麗）5、朗瀆第3～?節(jié)，你仿佛看到了什么？你覺得哪些詩句寫得好？為什么？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的應(yīng)用，寫出了小動(dòng)物的活潑可愛，以及他們無憂無慮的幸福生活，寫出植樹造林，美化了環(huán)境給人民生活帶來的美好和安寧。（三）第三部分1、出示課文第三部分踏一路春風(fēng)，/撒一路歡笑，/走遍青山碧嶺，/春光染綠我們雙腳。齊讀。師：讓我們一起再來讀一讀第一段。這首尾兩段有什么異同之處？（結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容差不多，但是第一段中的"荒山野嶺"變成了"青山碧嶺"）為什么會(huì)有這樣的變化？為什么要這樣寫？（首尾呼應(yīng)，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大，點(diǎn)明了課文的中心。）2、指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情