部編本二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》教案【三篇】

PAGEPAGE1部編本二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》教案【三篇】篇一教學(xué)內(nèi)容:《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)*會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會(huì)認(rèn)"*、股、昏"等14個(gè)生字，會(huì)寫"*、股、尿"等8個(gè)生字，會(huì)寫"*、蒼耳、留神、干凈、列車、從來、幸運(yùn)、比如、使勁"等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、提問引入1、師：當(dāng)一只蟲子好不好?(生：不好)2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲子嗎?(生：不愿意)3、師：為什么?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。)4、師：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣，我們一起來看看他是怎么想的?5、揭示課題：我是一只小蟲子二、初讀課文，掃除生字障礙1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：(1)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。(2)借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。(3)將課文讀通順，存在問題的句子可以多讀幾遍。(4)學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語的意思。(5)了解課文主要講了一件什么事。2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。(1)課文主要有多少個(gè)自然段。(2)分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過程中有沒有不認(rèn)識(shí)的字，或者讀錯(cuò)的字。(3)同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。A形近字對(duì)比學(xué)習(xí)：*、尿、屎B"月"字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)"股、脾"。C根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。(4)去掉拼音寶寶識(shí)字。(5)將生字送入詞語識(shí)字。*刺痛撒尿免費(fèi)撞傷貪吃脾氣大嬸使勁蒼耳留神干凈列車從來幸運(yùn)比如毛茸茸屎殼郎昏頭昏腦搖搖晃晃(6)開火車讀詞語。(7)將詞語送入課文，再讀?？纯催€有不認(rèn)識(shí)的字嗎?三、再讀課文，理清文路1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)：課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲子的樂趣，享受生活的美好。4、學(xué)生再讀課文。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察要求寫的生字，看看有沒有需要提醒同學(xué)的地方。2、同學(xué)提醒。3、"尸"字頭的字的寫法指導(dǎo)。(1)*、尿、屎(2)觀察"尸"字頭在田字格中所占的位置。(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫。4、"幸"字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。5、學(xué)生寫字。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)1、抄寫生字。2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。教學(xué)過程：一、激起引入1、師：如果你就是一只蟲子，你會(huì)做些什么?2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。3、師：提示課題：我是一只蟲子。二、品讀感悟識(shí)童趣1、當(dāng)蟲子的壞處(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?(3)讓學(xué)生自由反饋。(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然*會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。(5)自由讀一讀，把它讀通順。(6)讀得好的老師表揚(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么?(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語氣。(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語氣齊讀。2、當(dāng)蟲子的樂趣(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫出來。(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲子的樂趣。(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。D我喜歡當(dāng)一只蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我!(4)學(xué)生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語氣。三、細(xì)品課文，升華主題1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。2、和同桌交流讀后的感受。3、重新審視蟲子的生活?，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢?4、師小結(jié)。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛我們的生活。四、拓展延伸1、說說當(dāng)一只蟲子的好處和壞處。2、你想當(dāng)什么動(dòng)物，也照樣子說說你一天的生活。五、作業(yè)1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分。篇三教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"*、股"等16個(gè)生字，會(huì)寫"*、股"等8個(gè)生字。掌握多音字"泡"。2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠用"一會(huì)兒"造句。2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。二、合作探究，學(xué)習(xí)生字1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。互相說說是用什么方法記住這些生字的。2.組長考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。（1）出示課件詞語。（2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。（3）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。（4）組詞學(xué)習(xí)多音字"泡"。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.說說讀懂了什么。3.教師提問：哪幾個(gè)自然段講"當(dāng)一只小蟲子不好"？（1~2自然段）哪幾個(gè)自然段講"當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)"？（3~4自然段）哪幾個(gè)自然段講"我有很多小伙伴"？（5~6自然段）第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲子）第二課時(shí)教學(xué)過程一、二、了解故事內(nèi)容1.做小蟲子不好。（1）指名讀第1、2自然段。（2）出示句子："當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。"這個(gè)句子要怎么讀？誰來讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出不喜歡的語氣）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名學(xué)生回答）①*被蒼耳刺痛（你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？被蒼耳刺到以后，小蟲子會(huì)是什么反應(yīng)？）②被淹得昏頭昏腦（"很深很深的水"是什么？"昏頭昏腦"是什么意思？）③還有被小鳥吃掉（你是怎么知道的？想一想當(dāng)小蟲子看到小鳥時(shí)，心里會(huì)想些什么？）（4）你覺得當(dāng)小蟲子還有哪些不好的地方？2.做小蟲子還真不錯(cuò)。（1）教師讀第3自然段：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（2）為什么小蟲子會(huì)這么說，我們來請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀第4自然段。（3）第4自然段小蟲子從哪些方面來說的？①可以在草葉上伸懶腰，用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上去旅行。②你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺？（像乘著特快列車）你坐過特快列車嗎？當(dāng)時(shí)你有什么感受？（4）你覺得當(dāng)小蟲子還有哪些好的地方？3.有意思的伙伴們。（1）指名學(xué)生讀5、6自然段。（"有意思"怎么理解？）（2）你們認(rèn)識(shí)小蟲子的這些朋友嗎？他們分別叫什么名字？（出示圖片）①屎殼郎：這是什么蟲子？他在干什么？小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里？②螳螂：螳螂有什么特點(diǎn)？為什么小蟲子覺得螳螂有意思呢？螳螂到底會(huì)不會(huì)跳，有誰知道？③天牛：你覺得天牛為什么會(huì)頂小蟲子？你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？為什么說天牛愛頂人呢？4.我喜歡當(dāng)一只小蟲子。（1）誰來讀一讀課文的最后一自然段？（2）這個(gè)自然段告訴了我們什么？（3）這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說你的理由。（4）你覺得小蟲子是什么蟲子？你是從哪里判斷出來的？（蟋蟀）三、拓展延伸1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你學(xué)得這只小蟲子的生活有意思嗎？如果是一只別的蟲子他會(huì)有怎樣有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。2.找有關(guān)蟲子的繪本故事讀一讀，學(xué)著自己編一個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。四、指導(dǎo)書寫，掌握漢字規(guī)律1.出示課后第2題，學(xué)習(xí)漢字規(guī)律。腰股脾膽肩背臂胃（1）查字典，