《國行公祭為佑世界和平》導學案 （教師版）

5《國行公祭，為佑世界和平》導學案學習目標：1.認真閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容和寫作思路。（重點）2.了解不同體裁新聞作品的特點，了解新聞評論的結構和特點。（難點）3.銘記歷史，不忘國恥，養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活，培養(yǎng)熱愛和平的思想感情。（素養(yǎng)）學法指導：回顧前三課所學，區(qū)分新聞報道和新聞評論。本課報道了什么？又是怎樣評論的？運用議論文相關的知識，區(qū)分作者的看法和列舉事實的內(nèi)容，圈點勾畫批注?！菊n前導學】一、新知認知1.知識鏈接。（1）新聞評論。新聞評論就是對當前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結論、觀點。簡單地說，就是評說一件事情、一個問題，或者幾件事情、幾個問題。（2）新聞評論的特點。新聞評論一般具有時效性、針對性、準確性、說理性和思想性的特點，也就是：①因時而評，新聞性強；②緣事而發(fā)，寓理于事；③內(nèi)容貼近，題材廣泛；④大眾視角，公民寫作。2.論證方法。論證方法是運用論據(jù)證明論點的方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系的紐帶。論點解決“需要論證什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來論證”的問題，而論證解決“怎樣進行論證”的問題。常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。二、預習任務1.通讀課文，結合注釋掃除字詞句障礙。給“讀讀寫寫”注音釋義。2.畫出或自己概括每個自然段的中心句。3.劃分段落層次并寫出每層的主要內(nèi)容。三、預習檢測1.填空。（1）文題點明了這則新聞評論的主要內(nèi)容和寫作目的，同時簡明、醒目，能夠引起讀者的關注。（2）議論文的三要素是：論點_____、論據(jù)______和論證______。論證是指運用_論據(jù)_____證明論點______的過程。本文主要運用了舉例論證________、對比論證_________的論證方法。源@*~^:中教網(wǎng)&]2.說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時也表達了中國捍衛(wèi)世界和平的堅定信念?！菊n中導讀】一、整體感知1.文題解讀。公祭，指政府或公共團體為向英靈、逝者表示致敬、緬懷、哀悼所舉行的祭奠。文題點明了這則新聞評論的主要內(nèi)容和寫作目的。同時簡明、醒目，能夠引起讀者的關注。2.默讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。明確：這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時也表達了中國捍衛(wèi)世界和平的堅定信念。3.劃分段落層次并寫出每層的主要內(nèi)容。明確：第一部分(1)：交代事由：12月13日是南京大屠殺80周年紀念日暨第四個南京大屠殺死難者國家公祭日。第二部分(2～4)：回顧歷史：對比世界正義力量和日本右翼對待南京大屠殺的不同態(tài)度，強烈譴責日右翼頑固派的無恥。第三部分(5～6)：回顧南京80年的滄桑巨變，突出南京——中國面對苦難的不屈，珍愛和平的堅強。二、內(nèi)容解析1.這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？明確：引用寶鼎銘文，一方面點明文章的內(nèi)容，增強現(xiàn)場感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增添表現(xiàn)力。2.第一段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？明確：插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時間和死亡人數(shù)，補充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。3.日軍罪行可謂罄竹難書，面對南京大屠殺這段歷史，我國舉行公祭，其目的是什么呢？請結合第一段的內(nèi)容進行闡述。明確：文章開篇簡要揭示了日軍南京大屠殺的罪行，明確公祭的初衷是悼念死難同胞，讓中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。4.請同學們快速閱讀第二、三自然段，看看這兩段分別寫了什么，有什么作用？明確：第二段主要列舉了全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者。表明全世界正義之士對“南京大屠殺”歷史的尊重和對正義的堅持。第三段主要列舉了日本右翼分子否認歷史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲歷史，顛倒黑白的丑態(tài)，與上文正義之士的做法形成鮮明對比，突出對日本右翼分子的批判。5.第二段“加拿大安大略省議會于2017年10月通過有關‘設立南京大屠殺紀念日’的動議；美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動，為民眾講述南京大屠殺史實……”運用了什么論證方法？有什么作用？明確：舉例論證。通過列舉加拿大、美國、日本等國媒體和組織的做法，具體闡明了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的觀點，使論證更具體，更有說服力。6.第三段交代“日本右翼分子否認歷史的態(tài)度”用意何在？明確：在內(nèi)容上，交代日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國家公祭日設立的必要性；在結構上，與上文形成對比，從反面揭示了當前維護世界和平的嚴峻形勢。7.結合第四段內(nèi)容，說說人們對于日本頑固的右翼分子持怎樣的態(tài)度，對日本有怎樣的要求。明確：日本右翼分子引起愛好和平的人們的高度警惕，人們不僅對日本右翼分子持強烈的批判態(tài)度，還要求日本“正視歷史”，用實際行動維護和平與正義。8.第四段交代日內(nèi)瓦、聯(lián)合國對待日本的態(tài)度有何用意？明確：2017年11月，日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國人權理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史”。用兩個事實具體印證日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為，正義的力量對之反擊，進而闡明“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說服力。9.第五段引用《紐約時報》的報道有什么作用？明確：直接引用《紐約時報》的報道作為論據(jù)，有時間，有報道單位，表明事實清楚，材料真實，無可辯駁。另一方面，與下文南京成為國際和平城市形成對比，突出和平的珍貴。10.文章最后一段介紹了什么內(nèi)容，這樣寫有什么作用？明確：介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴力量。作用：突出國家公祭的意義以及維護世界和平的堅定信念，深化中心和主題，也使文章的結構更加完整。11.南京的命運發(fā)生了怎樣的變遷？這種變遷的意義是什么？明確：變遷：南京從“恐怖之城”到“和平之城”。變遷的意義：（1）有利于國人銘記歷史、緬懷先烈，從中汲取力量，珍愛和平、開創(chuàng)未來；（2）方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史；（3）證明和平的珍貴，彰顯中國保衛(wèi)人民和平生活、捍衛(wèi)世界和平的堅定信念。三、合作探究（一）論證思路試簡要分析這篇新聞評論的論證思路。明確：這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，同時提出觀點，即“中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平”。然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對死難者的紀念為例，反面以日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實不會因巧舌抵賴而消失。最后以南京命運的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。（二）詞句賞析作者用詞簡潔、精準、針對性強，請同學們閱讀課文，畫出這樣的語句，并分析其作用。1.在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復活軍國主義。明確：“百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白”句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，具有極強的氣勢和力量。2.那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒真相和良知。明確：“那些人”指的是日本右翼分子。各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。這里諷刺了日本右翼分子的所作所為。3.聯(lián)合國人權理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史”。明確：“狠批”表明對日本對待歷史問題態(tài)度的不滿。4.國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。明確：“裝睡夢游”是對日本右翼勢力的極大諷刺。5.從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。明確：“何等”，多么。用感嘆的語氣表示不同尋常。6.銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。明確：“一以貫之”強調中國維護世界和平的信念始終不變。（三）寫法探究1.寫作特色。①思想深刻，說理性強。文章圍繞第四次南京大屠殺國家公祭日紀念活動展開，闡明了國家公祭的意義和必要性，既有全世界正義之士的紀念，又有日本右翼勢力的癡心妄想，擺事實，講道理，站在維護世界和平的高度闡明觀點，認識有高度，思想針對性強。②事實清楚，準確性強。這篇新聞評論中作者大量運用事實，特別是美國、加拿大以及日本等國的相關事實來闡明自己的認識，印證觀點，并且引用原材料，大大增強了評論的真實性和說服力，使文章具有無可辯駁的力量。2.本文的體裁也屬于新聞，與本單元已學的幾篇新聞相比，本文具有什么鮮明的特點？明確：本文觀點鮮明、議論精當、論證嚴謹，表明中國對日本右翼分子強烈的批判態(tài)度同時也表明中國維護人民和平生活及世界和平的堅定信念，言辭透徹、穩(wěn)重而蘊含磅礴的氣勢與力量，十分具有針對性和引導性。知識鏈接：新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導性的一種新聞文體。3.新聞報道（消息）和新聞評論的區(qū)別。（圖表PPT）明確：新聞報道和新聞評論是互相配合，緊密聯(lián)系的。新聞報道是新聞評論的基礎，新聞評論是新聞評論的深化，一個報道事實經(jīng)過，一個揭示事實本質，各司其職，互相配合，從而將信息完整的呈現(xiàn)在讀者面前。四、隨堂練習1.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題?！皣泄?，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞記念館集會廣場上，國家公祭鼎míng文向世人講述南京大屠殺史實，講述設立國家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。míng(銘)文殺戮(lù)悼(dào)念(2)文中有錯別字的詞語是“記念(館)”，正確寫法是“紀念(館)”。

(3)“國殤”中“殤”的意思是犧牲的人，“慘絕人寰”中“人寰”的意思是人間。

(4)文段主要運用了記敘和議論的表達方式。

[來2.拓展閱讀，說感悟。在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話（節(jié)選）（2014年12月13日上午）習近平此時此刻，我們要告慰所有在南京大屠殺慘案中不幸罹難的同胞們，告慰所有在日本侵華戰(zhàn)爭中不幸死難的同胞們，告慰所有在近代以來中國抗擊外來侵略中英勇犧牲的同胞們，告慰所有在為爭取民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的偉大斗爭中英勇獻身的同胞們：今天的中國，已經(jīng)成為一個具有保衛(wèi)人民和平生活堅強能力的偉大國家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復返了，中國人民正在意氣風發(fā)地沿著中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。中華民族的發(fā)展前景無比光明。此時此刻，中國人民也要莊嚴昭告國際社會：今天的中國，是世界和平的堅決倡導者和有力捍衛(wèi)者，中國人民將堅定不移維護人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，愿同各國人民真誠團結起來，為建設一個持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力！感悟：不忘歷史，矢志復興。今天的中國，任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復返了。全體中華兒女攜手同心凝聚磅礴力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗，正是對死難同胞和革命先烈的最好告慰?！菊n后導練】閱讀課文《國行公祭，為佑世界和平》，回答下面的問題。1.文章開篇引用“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤”這句話有什么作用？①概括出了文章評論的主要事件;②引出了國家公祭日的話題及相關的歷史背景;③奠定了全文的感情基調。2.品析下面句子中加點詞的表達效果。(1)1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮?！耙靶U”在這里是蠻橫殘暴的意思，“慘絕人寰”形容悲慘到了極點。這兩個詞揭露了侵華日軍滅絕人性的滔天罪行。表達了作者對侵略者的無比憤怒之情。(2)在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍。“頑固”寫出了日本右翼分子不愿意改變其反動立場，堅持否認歷史的事實;“大肆”寫出了日本右翼分子毫無顧忌地扭曲歷史的行為。這兩個詞語描繪出日本右翼分子堅持錯誤的政治立場、顛倒黑白的狂妄嘴臉。表達了作者的憤怒之情。%:*中國~教&育出版網(wǎng)#]3.第四段中“2017年11月，日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格;聯(lián)合國人權理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度”運用了什