五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

第第頁五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

1、試卷基本特點該卷難度適中，同時，敏捷性大，著重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也著重了同學(xué)的計算，應(yīng)用等方面技能的考查，試題著重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，還著重了與同學(xué)生活實際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對同學(xué)進(jìn)展有肯定的導(dǎo)向性。

2、試題結(jié)構(gòu)本卷有八道大題，總分100分。內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測試卷。從試卷編排狀況來看，由易到難，由簡約到繁復(fù)，由基礎(chǔ)到實踐運用，條理清晰、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原那么，又能表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。

二、考試結(jié)果狀況及分析：

我們班共27名同學(xué)參與了此次測試，總分是1925.5分，平均分是71.31分，及格率為81.44%，考試結(jié)果不令人滿足。

三、同學(xué)考情分析

1、基礎(chǔ)知識的掌控、基本技能的形成較好，但書寫規(guī)范、卷面較亂。

2、綜合運用知識的技能較弱。表達(dá)在填空題、解決問題。主要緣由是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清楚、不扎實。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍繁復(fù)的數(shù)據(jù)和文字都會對一些技能較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。

下面詳細(xì)分析如下：

一題：得分率80％，錯的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成，還有大部分同學(xué)在思索題目的時候沒有考慮全面。

二題：共3道小題，每題3分，錯誤較多，緣由是部分同學(xué)做題題太馬虎了，沒有把因數(shù)和倍數(shù)找全。

三題：連一連8分，部分同學(xué)連的太亂。

四題：5分。同學(xué)作圖美觀，錯誤較少。

五、六、七題：失分較少，失分同學(xué)主要緣由是沒有把題目看認(rèn)真，計算不仔細(xì)。

八題共六道小題：失分較多的是2題和5題，失分最多的是第6題，緣由是同學(xué)運用已有的知識，解決綜合性問題的技能較差。由于不少同學(xué)平常習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對涌現(xiàn)的綜合性的.問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。

四、改進(jìn)措施：

1、加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，著重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓同學(xué)感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。

2、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分同學(xué)雖然對基礎(chǔ)知識掌控得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法那么、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是模糊不清，由于他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)悟知識的聯(lián)系，也就談不上敏捷運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在同學(xué)已掌控理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓同學(xué)從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。

3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成同學(xué)自主合作的學(xué)習(xí)讓同學(xué)在自主合作探究中體驗勝利的喜悅，享受學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的技能。

4、提高同學(xué)的計算技能。

5、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣