初中體育教材分析-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中體育教材分析初中體育教材分析

體育教材是體育教學(xué)的內(nèi)容，也是完成體育教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)。在貫徹統(tǒng)一性與靈便性相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，把教材劃分為兩個(gè)部分基本部分和選用部分，基本部分進(jìn)一步分為體育與衛(wèi)生保健基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐部分；選用部分的教材可結(jié)合本地區(qū)和小學(xué)的詳細(xì)狀況選用地區(qū)性或具有民族特點(diǎn)的教材。

1．教材的基本結(jié)構(gòu)和要求

??（1）體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教材。意義：把握學(xué)問(wèn)，提高自覺性，指導(dǎo)熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，提高效果和體育文化素養(yǎng)，為終身體育打下基礎(chǔ)。它是體育教學(xué)的重要組成部分，是為全面完成體育教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，其重要意義在于使同學(xué)把握體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高樂(lè)觀主動(dòng)參與體育熬煉的自覺性，科學(xué)地指導(dǎo)身體熬煉，養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣，提高熬煉效果和同學(xué)的體育文化素養(yǎng)，為同學(xué)終身從事體育熬煉打下基礎(chǔ)。

（2）基本運(yùn)動(dòng)教材。以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡等為主要內(nèi)容。結(jié)合同學(xué)身心發(fā)育特點(diǎn)，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡等為主要內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)初步把握這些動(dòng)作，進(jìn)展能力，全面地進(jìn)展身體素養(yǎng)和動(dòng)作感覺、知覺，形成正確的身體姿態(tài)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

（3）走、跑教材。以迅速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑為基本內(nèi)容。?走和跑是屬同一類型的運(yùn)動(dòng)，但細(xì)微分析有顯然的差異。跑的教材選用了適合同學(xué)年齡特點(diǎn)，并在小學(xué)體育教學(xué)中能夠舉行的內(nèi)容。這些內(nèi)容的挑選是面對(duì)全體同學(xué)，以熬煉同學(xué)身體，促進(jìn)身心健康為目標(biāo)的。以迅速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑作為四項(xiàng)基本內(nèi)容

??（4）跳動(dòng)教材。跳高、跳遠(yuǎn)，提高彈跳力的各種跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。?跳動(dòng)是人體的基本活動(dòng)能力之一，是熬煉身體的有效手段，對(duì)進(jìn)展身體素養(yǎng)、增加體質(zhì)、提高健康水平起著很大的作用。跳動(dòng)教材，挑選既有體育運(yùn)動(dòng)中的比賽項(xiàng)目跳高和跳遠(yuǎn)，也支配進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高彈跳力的各種形式的跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

（5）投擲教材。手榴彈、擲壘球、投木棒等投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)。?投擲是一項(xiàng)進(jìn)展身體素養(yǎng)、熬煉身體、增加體質(zhì)很好的運(yùn)動(dòng)。不同地區(qū)和條件的小學(xué)，應(yīng)就地取材，設(shè)置符合本地區(qū)狀況的項(xiàng)目。如：手榴彈(300-400克)、擲壘球、投木棒等各種投擲物的投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的競(jìng)賽(如沙袋、實(shí)心球等)。這些運(yùn)動(dòng)按其用力的形式可分為投、推、拋三類，都是人們?cè)谌粘Ｉ钪谢顒?dòng)所具有的投擲技能。通過(guò)這些活動(dòng)的練習(xí)可以養(yǎng)成正確的投擲姿態(tài)和用力辦法，達(dá)到進(jìn)展力氣素養(yǎng)和全身協(xié)調(diào)協(xié)作能力，提高投擲技能和促進(jìn)全面進(jìn)展的目的。

??（6）基本體操教材。隊(duì)列和體操隊(duì)形、成套徒手操、持輕器械體操、負(fù)重搬運(yùn)和角力等內(nèi)容。?基本體操是以增加體質(zhì)，促進(jìn)人類健康，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，提高人體活動(dòng)能力和有用能力為主要目的的練習(xí)。從練習(xí)內(nèi)容上看，它選用了符合人體解剖、生理和年齡特點(diǎn)的一些站立、行走和跑的自然動(dòng)作，還選用了頭頸、四肢和軀干的不同方向、不同位置的舉、伸、屈、轉(zhuǎn)、繞環(huán)、振、擺，蹋、跳的容易動(dòng)作，又增強(qiáng)了推、拉．抬、運(yùn)及攀爬的普通身體進(jìn)展的有用性練習(xí)。基本體操教材選用了隊(duì)列和體操隊(duì)形練習(xí)、成套徒手操練習(xí)、持輕器械體操、負(fù)重搬運(yùn)和角力等內(nèi)容。

???（7）技巧教材。滾動(dòng)、滾翻、倒立、平衡等動(dòng)作。??技巧主要是指在墊上舉行翻騰，用力動(dòng)作和各種造型，身體在空間產(chǎn)生姿態(tài)變化的一項(xiàng)活動(dòng)。作為體育教材的技巧動(dòng)作是最容易的滾動(dòng)、滾翻、倒立、平衡等動(dòng)作，可在草地、沙灘、墊子上等條件下完成，具有群眾性、嬉戲性和有用性特點(diǎn)。

（8）支撐跳動(dòng)教材。普通跳動(dòng)：跳越障礙、跳上、跳下和彈跳板練習(xí)等；支撐跳動(dòng)：正向騰越，側(cè)向騰越、手翻騰越等。小學(xué)體育中以完成助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)環(huán)節(jié)為主。?支撐跳動(dòng)是借助支撐使身體騰越過(guò)一定障礙物的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)培養(yǎng)跳動(dòng)技能和進(jìn)展跳上、跳下的有用能力的教材。體操中的跳動(dòng)按動(dòng)作類型分為普通跳動(dòng)和支撐跳動(dòng)兩大類。普通跳動(dòng)是支撐跳動(dòng)的輔助練習(xí)，包括跳越障礙、跳上、跳下和彈跳板練習(xí)等。支撐跳動(dòng)按動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)分為正向騰越，側(cè)向騰越、手翻騰越等。小學(xué)體育中的支撐跳動(dòng)練習(xí)與競(jìng)技的支撐跳動(dòng)是有區(qū)分的，它沒有規(guī)章限制，動(dòng)作包括較為容易的普通跳動(dòng)和支撐跳動(dòng)練習(xí)。在動(dòng)作技術(shù)要求上重點(diǎn)以完成助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)環(huán)節(jié)為主。

??（9）單杠教材。單杠的基本握法、懸垂、擺動(dòng)和支撐為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿態(tài)教導(dǎo)為主要內(nèi)容，并進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)。按練習(xí)形式和技術(shù)結(jié)構(gòu)分為四類：(a)上法；(b)擺越；

(c)回環(huán)；(d)下法。??單杠是在一根橫杠上借助懸垂、支撐，舉行擺動(dòng)、回環(huán)、屈伸、騰越，使身體在空間產(chǎn)生位置、姿態(tài)變化的一種活動(dòng)。是一項(xiàng)進(jìn)展懸垂能力的典型教材。另一方面，是利用物體翻上、翻下的有用技能訓(xùn)練的教材。在小學(xué)開展的單杠練習(xí)與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是有區(qū)分的。從目的上看，小學(xué)的單杠教材是作為進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)、提高懸垂能力和把握有用技術(shù)為主的一項(xiàng)練習(xí)。從內(nèi)容上看，中學(xué)以單杠的基本握法、懸垂、擺動(dòng)和支撐為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿態(tài)教導(dǎo)為主要內(nèi)容，并進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)。從場(chǎng)地器械上看，小學(xué)要求適合不同年齡的男女生都可練習(xí)的低杠、中杠和高杠。所以小學(xué)的單杠教材具有針對(duì)性、有用性和普及性特點(diǎn)。單杠的單個(gè)動(dòng)作和聯(lián)合動(dòng)作教材，按練習(xí)形式和技術(shù)結(jié)構(gòu)分為四類：(a)上法：?jiǎn)巫愕诺胤砩?、雙足蹬地翻身上；(b)擺越：一腿向前擺越成騎撐，一腿向后擺越成支撐；(c)回環(huán)：騎撐單膝后回環(huán)一周半成單掛膝懸垂，騎撐前回環(huán)；(d)下法：正撐后擺轉(zhuǎn)體90度下。

（10）雙杠教材?；疚辗ǎ鞣N支撐、移行和屈伸為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿態(tài)教導(dǎo)為主要內(nèi)容，又突出容易的上法、套路和平安落地的下法學(xué)習(xí)。分為四類：(a)靜止姿態(tài)和變化；(b)上法；(c)擺動(dòng)和轉(zhuǎn)體；(d)下法。??雙杠是在兩根橫杠上，借助支撐、懸垂舉行擺動(dòng)、屈伸、回環(huán)、翻騰和靜止用力使身體在空間舉行體位變化的活動(dòng)。是一項(xiàng)進(jìn)展支撐和擺動(dòng)能力的典型教材。小學(xué)體育中的雙杠練習(xí)，從目的上看，是作為進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)，提高支撐能力和把握有用技能為主的一項(xiàng)練習(xí)項(xiàng)目。從練習(xí)內(nèi)容上看，以基本握法，各種支撐、移行和屈伸為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿態(tài)教導(dǎo)為主要內(nèi)容，另一方面又突出了容易的上法、套路和平安落地的下法學(xué)習(xí)。從器械上看，小學(xué)要求具有適合不同年齡、不同年級(jí)的低、中、高杠，面對(duì)全體男女同學(xué)。雙杠的單個(gè)動(dòng)作和聯(lián)合動(dòng)作教材，按技術(shù)結(jié)構(gòu)分為四類：(a)靜止姿態(tài)和變化：分腿坐、分腿坐前進(jìn)；(b)上法：跳上；(c)擺動(dòng)和轉(zhuǎn)體：支撐擺動(dòng)、支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐；(d)下法：前擺挺身下、后擺挺身下。

（11）嬉戲教材。有智力嬉戲、活動(dòng)性嬉戲、競(jìng)技性嬉戲、。由一定的情節(jié)動(dòng)作、競(jìng)賽規(guī)章和結(jié)果等部分組成的綜合性體育活動(dòng)。既是教導(dǎo)的內(nèi)容，又是教導(dǎo)的辦法和手段。嬉戲是體育的重要手段，文化消遣的一種。有智力嬉戲(如下棋、積木、填字)，活動(dòng)性嬉戲(如捉迷藏、搬運(yùn)接力)，競(jìng)技性嬉戲(如足球、乒乓球)。嬉戲普通有規(guī)章，對(duì)進(jìn)展同學(xué)智力和體力有—定作用。嬉戲做為小學(xué)體育的重要內(nèi)容，它是由一定的情節(jié)動(dòng)作(跳、投、攀爬、對(duì)抗、各種表現(xiàn)動(dòng)作)、競(jìng)賽規(guī)章和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性體育活動(dòng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，嬉戲既是教導(dǎo)的內(nèi)容，又是教導(dǎo)的辦法和手段。

（12）籃球教材。主要由基本技術(shù)、容易戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成。??籃球運(yùn)動(dòng)是以球?yàn)榛顒?dòng)工具，以投中籃筐為目標(biāo)，綜合跑、跳、等基本活動(dòng)技能所組成的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作是由各種跑、跳、投擲等基本技能所組成的，是一項(xiàng)全身都能得到運(yùn)動(dòng)、熬煉價(jià)值極高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目不受年齡、性別的限制，運(yùn)動(dòng)量的大小可隨人體的承受能力自行調(diào)整，只要同學(xué)把握了運(yùn)球、傳接球、投籃就可以競(jìng)賽。其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)具有競(jìng)爭(zhēng)性、

集體性、自立性和趣味性，并能適應(yīng)同學(xué)心理及生理特征的需要，所以籃球運(yùn)動(dòng)是廣闊青少年同學(xué)極為愛慕的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球教材主要由基本技術(shù)、容易戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成。

（13）排球及軟式排球教材。基本內(nèi)容有傳球、墊球、發(fā)球和容易戰(zhàn)術(shù)。?排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以球?yàn)槠骶撸艟W(wǎng)集體對(duì)抗的嬉戲。常常參與排球運(yùn)動(dòng)可以提高人的敏捷、彈跳、力氣、速度、耐久力等身體素養(yǎng)，提高排球活動(dòng)的能力和技巧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)配合、英勇、堅(jiān)韌、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。排球教材的基本內(nèi)容有傳球、墊球、發(fā)球和容易戰(zhàn)術(shù)。

（14）足球教材。把握踢、停、頂、運(yùn)球的辦法，容易的戰(zhàn)術(shù)?足球，是一項(xiàng)以球?yàn)槠骶撸媚_踢球的集體對(duì)抗的嬉戲活動(dòng)。因?yàn)樽闱驁?chǎng)地大，活動(dòng)時(shí)光較長(zhǎng)，對(duì)抗性強(qiáng)，爭(zhēng)奪激烈，常常從事足球運(yùn)動(dòng)，能有效地增加各器官系統(tǒng)的工作能力，進(jìn)展同學(xué)的速度、力氣、耐力、敏捷協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)；培養(yǎng)同學(xué)英勇、堅(jiān)韌、果斷、堅(jiān)忍不拔、克服困難、團(tuán)結(jié)配合等優(yōu)良品質(zhì)。參與足球運(yùn)動(dòng)，需要把握踢、停、頂、運(yùn)球的辦法，把握這些基本技術(shù)與技能，不斷增強(qiáng)腳對(duì)足球的感覺，即提高球性，還要把握容易的戰(zhàn)術(shù)。

（15）消遣體育教材。主要有：毽球、拔河、跳皮筋和跳繩等等。消遣體育是指為了豐盛文化生活，開心地度過(guò)余暇時(shí)光而開展的帶有消遣性質(zhì)的體育活動(dòng)。教材內(nèi)容主要有：毽球、拔河、跳皮筋和跳繩等等。

?2．教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

“重點(diǎn)”：核心部分，是基礎(chǔ)，有常用性和應(yīng)用性。是客觀的?！半y點(diǎn)”：一是難以理解和把握；二是簡(jiǎn)單出錯(cuò)或混淆。有主觀性?！瓣P(guān)鍵”：起打算作用的內(nèi)容。

“重點(diǎn)”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要銜接部分。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對(duì)象的不同而轉(zhuǎn)變。例如：跳遠(yuǎn)教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結(jié)合。

難點(diǎn)”包含兩層意思：一是同學(xué)難以理解和把握的內(nèi)容；二是同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有主觀性．它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、身體素養(yǎng)等有關(guān)。例如，跳遠(yuǎn)教材從難點(diǎn)的角度動(dòng)身，有些入可能是起跳與助跑的結(jié)合(從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是全都的)把握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高，也有些人可能是助跑步點(diǎn)不精確?????，騰空時(shí)不平衡甚至前傾，落地時(shí)小腿不能前伸，等等。“關(guān)鍵”是指教材中起打算作用的內(nèi)容，把握了它，猶如把握了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會(huì)迎刃而解。

教學(xué)策略是：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。突破難點(diǎn)的常用方法：（a）簇?fù)黼y點(diǎn)，各個(gè)擊破；（b）創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)思維；（c）混淆的內(nèi)容，用對(duì)照來(lái)區(qū)別；（d）多用直觀。

應(yīng)該熟悉到，上述三者雖有區(qū)分，但又是相互聯(lián)系的。應(yīng)采納的教學(xué)策略是：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。重點(diǎn)要突出就意味著要在教材重要的部分舍得花時(shí)光、下力量，讓同學(xué)真正理解并把握它，但突出重點(diǎn)不是丟棄次要內(nèi)容，相反，要求老師在教學(xué)中應(yīng)采納“以偏托正”的方式，將次要內(nèi)容圍繞