水教案集合5篇

水教案集合5篇

水教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作中感知油水分別的現(xiàn)象。

2.大膽地探究讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.樂(lè)于樂(lè)觀探究，細(xì)致觀看比較。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

水、花生油、一次性透亮?????杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法辨別油和水。

1.你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么?

2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

3.小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。

二、試驗(yàn)：觀看油水分別現(xiàn)象。

1.猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒試驗(yàn)、觀看。

把油倒進(jìn)水里，你發(fā)覺(jué)了什么隱秘？（留意事項(xiàng)：倒的時(shí)候當(dāng)心點(diǎn)別倒到外面，如灑了準(zhǔn)時(shí)用抹布擦掉。）

3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分別，油總是在上面，水總是在下面。

三、探究感知不同材料能否讓油水相融。

1.你們有什么好方法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

2.出示三種材料進(jìn)行集體猜想

這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（老師進(jìn)行記錄）

3.幼兒試驗(yàn)、觀看，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提示幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免遺忘試驗(yàn)結(jié)果）

4.溝通試驗(yàn)結(jié)果

小結(jié)：原來(lái)，洗潔精可以關(guān)心油和水融合在一起，變成了白色的液體。

四、聯(lián)系生活實(shí)際

1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒依據(jù)已有閱歷回答）

2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

3.小結(jié)：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中關(guān)心我們把衣服上、手上的油漬洗潔凈呢！

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起究竟會(huì)消失什么現(xiàn)象，這是在生活中常常消失的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀看記錄和試驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探究、發(fā)覺(jué)的原則，培育幼兒主動(dòng)探究的力量，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀看中發(fā)覺(jué)“油和水”的神秘。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的.碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)分在于油的組成部分不極化，與脂肪的區(qū)分在于組成油的化合物的分子長(zhǎng)度和分子之間的連接比較小。

水教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠有愛(ài)好地把握故事梗概

2、通過(guò)故事了解水的特性

3、學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事

活動(dòng)預(yù)備：

1、已有的關(guān)于水的閱歷

2、酒精、綠茶、牛奶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

通過(guò)談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。

師：小伴侶們，你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎?

生：……

師：那張老師我也很喜愛(ài)聽(tīng)故事，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?

可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，老師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

師：小蝌蚪最終找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到快樂(lè)。可是……可是我們又有幾個(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃究竟有沒(méi)有找到媽媽呢??(自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié))

二、老師敘述故事。（盡量讓幼兒參加進(jìn)來(lái)）

師：一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)快樂(lè)心地玩耍，突然，幾個(gè)調(diào)皮的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：大頭兒子還在遲疑，可是幾個(gè)水娃娃又抓緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ?，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)滿意我們?cè)竿?”

就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)快樂(lè)心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠??”大頭兒子又在遲疑，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)：(這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō)，老師可以提示第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的)

大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽快樂(lè)地對(duì)他們說(shuō)：“好孩子，你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來(lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味。”(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，老師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，)

大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽感動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了!”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo))

大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠，突然一個(gè)水娃娃快樂(lè)地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊!”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽，媽媽是透亮?????的，那個(gè)是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁快樂(lè)地說(shuō)：“你們可都是聰慧的水娃娃，你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，而且是透亮?????的，現(xiàn)在我就把你們送回家!”

最終，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю?，并答?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。

三、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，把握水的特性。

1、小伴侶們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的??

2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，其次次找著誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

老師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無(wú)色、無(wú)味、透亮?????。

四、依據(jù)故事表演嬉戲

預(yù)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師敘述。(共九個(gè)角色，老師扮演敘述者)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告知你們(引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹)

水教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受水的流淌性。

2.知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

1.嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛(ài)好。

2.提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

二、猜想、探究提問(wèn)：你預(yù)備用什么工具來(lái)運(yùn)？

三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

1.提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2.提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？

四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流淌的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么？

2.提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3.進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

水對(duì)我們有那些用處？

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參加性比較樂(lè)觀。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)力量差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使力量弱的幼兒得不到進(jìn)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引導(dǎo)和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進(jìn)展。

水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解水的用途，知道水資源的珍貴。

2.在親自體驗(yàn)中，懂得疼惜水，知道節(jié)省用水。

活動(dòng)預(yù)備

1.教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。

2.幼兒生活閱歷：初步了解生活中哪些地方需要水？幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示事先預(yù)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

2.利用畫(huà)面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，老師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中小伴侶在干什么？魚(yú)生活在什么地方？小伴侶用水在做什么？等。

由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。

3.結(jié)合幼兒對(duì)水的熟悉，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水。

4.請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思索并爭(zhēng)論：生活中假如我們沒(méi)有水會(huì)怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)論：在生活中怎樣節(jié)省用水、怎樣疼惜水？

活動(dòng)結(jié)束：

1.利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)省用水。

2.日常生活中，隨時(shí)提示幼兒節(jié)省用水，養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣。

水教案篇5

目標(biāo)：

1．觀賞散文詩(shī)，喚起已有閱歷，萌生創(chuàng)作的愿望。

2．通過(guò)擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

預(yù)備：

1．幼兒觀看雨水落在各種物體上．往下流的情景。

2．水彩筆，蠟琶，畫(huà)紙，范畫(huà)。

過(guò)程：

一、回顧已有閱歷

1．前幾天我們?cè)谟曛新?????時(shí)，觀察雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹(shù)葉上、屋頂上、雨傘上等。)

2．是呀，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀。它們排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)

玩耍。你們喜愛(ài)小雨點(diǎn)嗎?

二、觀賞作品

1．滴答，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。滴答，滴答……滑吧