初三物理質(zhì)量分析(12-13月考)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初三物理質(zhì)量分析(12-13月考)閩侯四中2022-2022年度其次學(xué)期九年段物理科

其次次月考質(zhì)量分析表

一、成果分布分析：

二、試卷內(nèi)容特征：本次期中考試試卷共有五大題，涵蓋了運(yùn)動(dòng)、測(cè)量、力學(xué)、壓強(qiáng)、浮力的主要內(nèi)容。主要是對(duì)同學(xué)課本基礎(chǔ)學(xué)問再現(xiàn)能力的考查，學(xué)問點(diǎn)

籠罩面較廣，能夠保證所要考查的內(nèi)容都要涉及到，在題型的挑選和難易程度上要求較易，但同學(xué)在解題中易錯(cuò)，易失分。

三、試卷考查內(nèi)容、同學(xué)答題狀況以及緣由分析：（易錯(cuò)分析）

（一）挑選題：錯(cuò)誤最高的是第6題，全年段做對(duì)不超過10人。

第1小題：同學(xué)學(xué)問的混亂，分不清是伽利略還是牛頓；

第3小題，同學(xué)審題不仔細(xì)；

第6小題，同學(xué)對(duì)慣性的理解不清，慣性是物質(zhì)一種屬性，是與身俱有的，生活中無數(shù)現(xiàn)象是因?yàn)閼T性造成，并非受慣性作用或慣性力之說，同學(xué)平時(shí)對(duì)物理量概念沒能深刻領(lǐng)悟，造成失分，也裸露了同學(xué)的學(xué)問缺陷（也給同學(xué)一次補(bǔ)救的機(jī)會(huì)），本次試卷講評(píng)時(shí)，該學(xué)問點(diǎn)也是核心點(diǎn)。

第13小題：同學(xué)讀圖、分析能力有待提高。

（二）填空、作圖題

第17小題：同學(xué)審題有歧義，解答第2空時(shí)，以為是從靜止開頭的自立狀態(tài)，錯(cuò)答成靜止、停止，導(dǎo)至第3空的摩擦力為4N。

第20小題：第1空物體處于飄蕩還是懸浮時(shí)，無數(shù)同學(xué)不懂從密度角度分析物體的浮沉狀態(tài)，錯(cuò)答成：懸浮

第21小題：作圖題，①不倒翁的重力，同學(xué)錯(cuò)把O點(diǎn)當(dāng)成了重心；②作圖光的反射與折射，同學(xué)只畫其中一條，存在不用尺子作圖。

（三）簡(jiǎn)答題：同學(xué)答題不規(guī)范；沒有答到核心學(xué)問點(diǎn)；語(yǔ)言組織表達(dá)不到位。（四）計(jì)算題：

第23小題：同學(xué)對(duì)體積的換算有錯(cuò)，升與立方之間關(guān)系不清，（8L=8m3）;中下同學(xué)對(duì)公式亂用，自創(chuàng)公式，無單位計(jì)算；計(jì)算能力差，科學(xué)計(jì)算法運(yùn)算。

第24小題：同學(xué)存在自創(chuàng)公式，無單位計(jì)算。

第25小題：較多同學(xué)讀不懂圖的意思，不能從圖表中獵取信息。

（五）試驗(yàn)、探索題：

第29小題：礦石的質(zhì)量讀數(shù)（錯(cuò)讀成：175.3或178或175.8）

本題第2小題：同學(xué)在讀取體積時(shí)（錯(cuò)答成130ml或30ml）

第31小題：

第3小題：驗(yàn)證（阿基米德）原理，同學(xué)對(duì)本試驗(yàn)的核心點(diǎn)不清，老師在平時(shí)教學(xué)中也強(qiáng)調(diào)不夠，同學(xué)認(rèn)為是浮力的大小與液體密度、排開液體的體積的關(guān)系。（其實(shí)應(yīng)是探索浮力與排開液體的重力關(guān)系）

第5小題最后一空，同學(xué)無數(shù)受圖表中信息的影響，以為物重還是2N，其實(shí)本題取上圖辦法，以轉(zhuǎn)變了物理情景，G=1.5N，所以較多同學(xué)錯(cuò)答成0.8N。

三、下階段復(fù)習(xí)思路（其次輪復(fù)習(xí)策略）

1．加強(qiáng)集備，優(yōu)化復(fù)習(xí)。

因?yàn)闀r(shí)光緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必需加強(qiáng)集備教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、辦法和手段方面入手；還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識(shí)。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：（1）針對(duì)性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；（2）有效性：講清基本概念、邏輯和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路；（3）靈便性：注意辦法挑選，針對(duì)不同問題舉行講解，注意課堂反饋，準(zhǔn)時(shí)機(jī)靈處理問題；（4）要重視基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)基本概念、邏輯的理解，注重對(duì)課本內(nèi)容（包括圖片）的過關(guān)教學(xué)。（5）在平常教學(xué)中，要重視堅(jiān)持培養(yǎng)同學(xué)做題時(shí)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成仔細(xì)讀題、認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣；要注重培養(yǎng)同學(xué)的審題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（6）同學(xué)在審題方面不僅僅存在不仔細(xì)認(rèn)真的問題，而且對(duì)于題意也存在審不清晰的問題，對(duì)于試驗(yàn)題試驗(yàn)?zāi)康牡姆治鲆膊徽J(rèn)真。物理語(yǔ)言的表述不標(biāo)準(zhǔn)，不能運(yùn)用物理語(yǔ)言將問題表述清晰，在試驗(yàn)題中這個(gè)問題表現(xiàn)比較顯然。物理思維不嚴(yán)密，試驗(yàn)條件的分析不認(rèn)真。

2．突出重點(diǎn)：縱觀近年來中考題量、題型、學(xué)問分布，可見力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。著手每周一練的繼續(xù)，加強(qiáng)優(yōu)等生的提升。3．分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上舉行分類歸納：

（1）試驗(yàn)類：測(cè)量型、探索型、設(shè)計(jì)型和操作型試驗(yàn)；重點(diǎn)放在探索型和試驗(yàn)型試驗(yàn)。

（2）計(jì)算類：主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率；重點(diǎn)是提高解題辦法和技巧，解決解題的規(guī)范性。

（3）作圖類：按力的、光的、電的板塊舉行專題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖。（4）題型類：有探索的、開放的、應(yīng)用的、圖表信息的，重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問題注意物理學(xué)問與生活科技的聯(lián)系。