二年級(jí)班主任述職報(bào)告

二年級(jí)班主任述職報(bào)告二班級(jí)班主任述職報(bào)告（精選13篇）

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇1

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班級(jí)主任這一職務(wù)，在校長(zhǎng)室以及學(xué)校各部門的關(guān)懷確定和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班級(jí)組師生的共同努力，本學(xué)期我們二班級(jí)組的工作有條不紊地進(jìn)行，順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力和諧相處

本級(jí)組老師平常在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，老師之間相互協(xié)作，誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想，尋求共識(shí)，仔細(xì)爭(zhēng)論班級(jí)組中、班級(jí)工作中消失的各種問(wèn)題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題。老老師以身作則，做好新老師的帶頭作用，如：葉芝清老師常常指導(dǎo)年輕老師的教育教學(xué)方法，給年輕老師上示范課。我作為張倩老師的師傅，常去聽課，評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，使其盡快成長(zhǎng)。青年老師朝氣蓬勃，刻苦好學(xué)，勤奮工作。在班級(jí)工作中勇挑重?fù)?dān)。除此以外，我還常常關(guān)懷老師們的生活，我們級(jí)組的謝春蘭老師身懷六甲，我會(huì)經(jīng)常課間時(shí)去問(wèn)問(wèn)身體感覺怎么樣，累不累，有困難一點(diǎn)要說(shuō)出來(lái)等。我們級(jí)組的老師也會(huì)自覺主動(dòng)地順手關(guān)心她。尹娟娟、舒文秀、張倩三位老師是本學(xué)期新來(lái)的，對(duì)我校的環(huán)境以及教學(xué)模式一下子不是很上手，我會(huì)在放學(xué)后去關(guān)懷她們，同她們談天，讓她們盡快在教學(xué)上和管理班級(jí)中成長(zhǎng)起來(lái)。在我們的共同努力下，三位新老師都能適應(yīng)我校的生活環(huán)境。還有孤身一人在珠海的張彬彬、辛娜、黃曉碧我也會(huì)常與她們談天，讓她們能感受到我們集體的暖和?？傊覀儼嗉?jí)老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助，相互敬重和信任的氛圍。

二、本學(xué)期所開展的主要工作：

1、時(shí)刻把班級(jí)師生平安放在第一。在開學(xué)初，我制定了級(jí)組樓層值日制度，將樓層值日與德育處流淌紅旗評(píng)比掛鉤，樂觀培訓(xùn)樓層值日同學(xué)和檢查樓層值日到崗狀況，課間加強(qiáng)巡查，排解平安隱患。同時(shí)利用每周的老師例會(huì)對(duì)老師進(jìn)行平安培訓(xùn)教育,利用班會(huì)和晨會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位平安教育，重點(diǎn)是教育同學(xué)留意道路交通平安、用電、水、火平安、食品衛(wèi)生平安及在校內(nèi)外活動(dòng)的平安，在大家的共同努力下，我們二班級(jí)組本學(xué)期沒有消失一起平安事故，平安度過(guò)了本學(xué)期。

2、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間向同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范的教育。本學(xué)期二班級(jí)組圍繞常規(guī)教育開展了"好習(xí)慣在校內(nèi)養(yǎng)成'教育活動(dòng)。主要從課間、用餐、衛(wèi)生、文明禮儀等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，使同學(xué)成為講禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使同學(xué)從。

3、樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教育。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的活動(dòng)可謂是異彩紛呈。雖然我們二班級(jí)沒有參與本屆校運(yùn)

會(huì)，但在校運(yùn)會(huì)期間，各班主任樂觀協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)在室內(nèi)做嬉戲;在大課間競(jìng)賽中，每位老師也能盡職盡責(zé)地協(xié)作體育組，確保本次大課間效果;更難能珍貴的是，不管組織同學(xué)參與哪項(xiàng)活動(dòng)，老師們都會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)教育同學(xué)，使同學(xué)在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。除此以外，級(jí)組也舉辦了一系列的有意義的活動(dòng)，如：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、口算競(jìng)賽等，班級(jí)間還依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況開展了查字典競(jìng)賽、下棋競(jìng)賽等，將班級(jí)同學(xué)分散在一起，提升同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

4、樂觀管理參與教研組的活動(dòng)，力求將班級(jí)教研提升上一個(gè)層面。本學(xué)期在教研方面我關(guān)注比較多。每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)我都會(huì)參與并仔細(xì)聽取老師們的發(fā)言，提出自己的見解。關(guān)注學(xué)科的每一次單元測(cè)試，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)和教研組長(zhǎng)探討。與此同時(shí)，本學(xué)期我對(duì)級(jí)組10個(gè)老師進(jìn)行了推門聽課，準(zhǔn)時(shí)就存在的問(wèn)題和老師們探討，以促進(jìn)級(jí)組教學(xué)水平的提高。針對(duì)級(jí)組的兩位新老師還支配結(jié)對(duì)幫扶，二(10)的舒文秀老師由教育處饒主任親自幫扶并跟進(jìn)幫扶狀況，任教二(2)、二(5)、二(8)的張倩老師由我來(lái)幫扶，在幫扶過(guò)程中不定時(shí)的聽課，探討，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)，這兩位老師取得較明顯的效果，在教學(xué)上有肯定的進(jìn)步，所任教的班級(jí)教學(xué)成果相差不是很大。

5、努力維護(hù)學(xué)校良好形象，一切以學(xué)校利益著想。在11月份，為迎接"創(chuàng)綠'評(píng)估驗(yàn)收、年檢工作檢查、規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)等。全組各科老師細(xì)心規(guī)范細(xì)化每一項(xiàng)工作，盼望每項(xiàng)工作都能為學(xué)校增加光榮。特殊是葉芝清老師所任教的語(yǔ)文課，一班級(jí)班主任述職報(bào)告得到了評(píng)審組老師的好評(píng)，展現(xiàn)了我校老師精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和同學(xué)良好的精神風(fēng)貌。

三、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的管理水平與溝通力量。

2、連續(xù)抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育，時(shí)刻抓同學(xué)平安不放松。

3、連續(xù)幫助教研組長(zhǎng)抓好本班級(jí)的教學(xué)工作，將課堂落到實(shí)處。

4、鼓舞級(jí)組老師樂觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多聽示范課，多上公開課。

5、樂觀開展豐富的師生活動(dòng)，培育級(jí)組師生的分散力與集體榮譽(yù)感。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)組工作取得了肯定的進(jìn)展，但也存在著一些問(wèn)題，如：遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少;有的老師教學(xué)方法需改進(jìn)，要與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法;與家長(zhǎng)溝通較少等。這些問(wèn)題，我們會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得跟好。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇2

這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一支配，欣然理解二班級(jí)和班的重任，克服二班級(jí)人多、不好管理的諸多困難，專心開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，連續(xù)推行新教育試驗(yàn)運(yùn)行，堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作：支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展現(xiàn)、訪萬(wàn)家、大家唱大家跳、完善教室的充實(shí)與更新、專心參加慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的同學(xué)，以飽滿的熱忱、專心向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的班級(jí)工作，收獲甚微。我做好以下點(diǎn)：

一、言傳身教，領(lǐng)先垂范

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，對(duì)同學(xué)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低班級(jí)孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學(xué)接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求同學(xué)養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時(shí)，我總是順手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來(lái)投入垃圾箱。校內(nèi)的地面潔凈了，非常人清氣爽。共性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng)，人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還教育同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)“感謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我，校內(nèi)內(nèi)外，同學(xué)見到老師問(wèn)好。這種正面影響必需能有益同學(xué)的心靈健康進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育，促使同學(xué)身心健康進(jìn)展。

重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)的身心得到全面健康的進(jìn)展。二班級(jí)的孩子，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的平安教育課，以及國(guó)旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚(yáng)月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，四月清明節(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行平安教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著同學(xué)開展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每一天陽(yáng)光體育一小時(shí)等，豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事；“爭(zhēng)做禮貌禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓同學(xué)透過(guò)多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)潛力

班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的潛力。實(shí)行如下措施：

1.班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的同學(xué)按人數(shù)分成若干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)同學(xué)都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長(zhǎng)非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2、特別同學(xué)，因人而異。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對(duì)這些狀況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些共性淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對(duì)這些同學(xué)我還經(jīng)常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放下任何一個(gè)同學(xué)。如我班的董露、吳俊杰等，習(xí)慣很不好，我急躁教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上也愛回答問(wèn)題，此刻老師和同學(xué)都很喜愛他們。

3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。

二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，從同學(xué)每周寫話、日記、語(yǔ)文樂園的展現(xiàn)臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些同學(xué)的寫話水平大大提高了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，詞語(yǔ)接龍，童話故事演講競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。尤其是此刻多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期望完全寄予在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能透過(guò)家訪來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，常常與家長(zhǎng)們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，共同關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)。

四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學(xué)過(guò)一種完整的幸福生活。

本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號(hào)召同學(xué)帶書、捐書，班級(jí)買書，讓同學(xué)有書讀。老師讓同學(xué)多讀古詩(shī)、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競(jìng)賽，搞評(píng)比活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的同學(xué)作品展現(xiàn)上墻，供大家觀賞。透過(guò)誦讀活動(dòng)的開展，讓同學(xué)感受道讀書的幸福、歡樂。

五、專心參與比教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，打造高效課堂，張揚(yáng)同學(xué)的共性。

本學(xué)期，我班理解運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué)，課堂上老師引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)，合作溝通，讓同學(xué)大膽地發(fā)覺新學(xué)問(wèn)，解決新問(wèn)題，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

總之，班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，吸取閱歷，爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇3

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班級(jí)主任這一職務(wù)，在校長(zhǎng)室以及學(xué)校各部門的關(guān)懷確定和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班級(jí)組師生的共同努力，本學(xué)期我們二班級(jí)組的工作有條不紊地進(jìn)行，順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力和諧相處

本級(jí)組老師平常在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，老師之間相互協(xié)作，誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想，尋求共識(shí)，仔細(xì)爭(zhēng)論班級(jí)組中、班級(jí)工作中消失的各種問(wèn)題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題。老老師以身作則，做好新老師的帶頭作用，如：葉芝清老師常常指導(dǎo)年輕老師的教育教學(xué)方法，給年輕老師上示范課。我作為張倩老師的師傅，常去聽課，評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，使其盡快成長(zhǎng)。青年老師朝氣蓬勃，刻苦好學(xué)，勤奮工作。在班級(jí)工作中勇挑重?fù)?dān)。除此以外，我還常常關(guān)懷老師們的生活，我們級(jí)組的謝春蘭老師身懷六甲，我會(huì)經(jīng)常課間時(shí)去問(wèn)問(wèn)身體感覺怎么樣，累不累，有困難一點(diǎn)要說(shuō)出來(lái)等。我們級(jí)組的老師也會(huì)自覺主動(dòng)地順手關(guān)心她。尹娟娟、舒文秀、張倩三位老師是本學(xué)期新來(lái)的，對(duì)我校的環(huán)境以及教學(xué)模式一下子不是很上手，我會(huì)在放學(xué)后去關(guān)懷她們，同她們談天，讓她們盡快在教學(xué)上和管理班級(jí)中成長(zhǎng)起來(lái)。在我們的共同努力下，三位新老師都能適應(yīng)我校的生活環(huán)境。還有孤身一人在珠海的張彬彬、辛娜、黃曉碧我也會(huì)常與她們談天，讓她們能感受到我們集體的暖和?？傊?，我們班級(jí)老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助，相互敬重和信任的氛圍。

二、本學(xué)期所開展的主要工作：

1、時(shí)刻把班級(jí)師生平安放在第一。在開學(xué)初，我制定了級(jí)組樓層值日制度，將樓層值日與德育處流淌紅旗評(píng)比掛鉤，樂觀培訓(xùn)樓層值日同學(xué)和檢查樓層值日到崗狀況，課間加強(qiáng)巡查，排解平安隱患。同時(shí)利用每周的老師例會(huì)對(duì)老師進(jìn)行平安培訓(xùn)教育,利用班會(huì)和晨會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位平安教育，重點(diǎn)是教育同學(xué)留意道路交通平安、用電、水、火平安、食品衛(wèi)生平安及在校內(nèi)外活動(dòng)的平安，在大家的共同努力下，我們二班級(jí)組本學(xué)期沒有消失一起平安事故，平安度過(guò)了本學(xué)期。

2、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間向同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范的教育。本學(xué)期二班級(jí)組圍繞常規(guī)教育開展了“好習(xí)慣在校內(nèi)養(yǎng)成”教育活動(dòng)。主要從課間、用餐、衛(wèi)生、文明禮儀等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，使同學(xué)成為講禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使同學(xué)從。

3、樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教育。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的活動(dòng)可謂是異彩紛呈。雖然我們二班級(jí)沒有參與本屆校運(yùn)

會(huì)，但在校運(yùn)會(huì)期間，各班主任樂觀協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)在室內(nèi)做嬉戲;在大課間競(jìng)賽中，每位老師也能盡職盡責(zé)地協(xié)作體育組，確保本次大課間效果;更難能珍貴的是，不管組織同學(xué)參與哪項(xiàng)活動(dòng)，老師們都會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)教育同學(xué)，使同學(xué)在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。除此以外，級(jí)組也舉辦了一系列的有意義的活動(dòng)，如：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、口算競(jìng)賽等，班級(jí)間還依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況開展了查字典競(jìng)賽、下棋競(jìng)賽等，將班級(jí)同學(xué)分散在一起，提升同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

4、樂觀管理參與教研組的活動(dòng)，力求將班級(jí)教研提升上一個(gè)層面。本學(xué)期在教研方面我關(guān)注比較多。每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)我都會(huì)參與并仔細(xì)聽取老師們的發(fā)言，提出自己的見解。關(guān)注學(xué)科的每一次單元測(cè)試，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)和教研組長(zhǎng)探討。與此同時(shí)，本學(xué)期我對(duì)級(jí)組10個(gè)老師進(jìn)行了推門聽課，準(zhǔn)時(shí)就存在的問(wèn)題和老師們探討，以促進(jìn)級(jí)組教學(xué)水平的提高。針對(duì)級(jí)組的兩位新老師還支配結(jié)對(duì)幫扶，二(10)的舒文秀老師由教育處饒主任親自幫扶并跟進(jìn)幫扶狀況，任教二(2)、二(5)、二(8)的張倩老師由我來(lái)幫扶，在幫扶過(guò)程中不定時(shí)的聽課，探討，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)，這兩位老師取得較明顯的效果，在教學(xué)上有肯定的進(jìn)步，所任教的班級(jí)教學(xué)成果相差不是很大。

5、努力維護(hù)學(xué)校良好形象，一切以學(xué)校利益著想。在11月份，為迎接“創(chuàng)綠”評(píng)估驗(yàn)收、年檢工作檢查、規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)等。全組各科老師細(xì)心規(guī)范細(xì)化每一項(xiàng)工作，盼望每項(xiàng)工作都能為學(xué)校增加光榮。特殊是葉芝清老師所任教的語(yǔ)文課，一班級(jí)班主任述職報(bào)告得到了評(píng)審組老師的好評(píng)，展現(xiàn)了我校老師精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和同學(xué)良好的精神風(fēng)貌。

三、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的管理水平與溝通力量。

2、連續(xù)抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育，時(shí)刻抓同學(xué)平安不放松。3、連續(xù)幫助教研組長(zhǎng)抓好本班級(jí)的教學(xué)工作，將課堂落到實(shí)處。

4、鼓舞級(jí)組老師樂觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多聽示范課，多上公開課。

5、樂觀開展豐富的師生活動(dòng)，培育級(jí)組師生的分散力與集體榮譽(yù)感。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)組工作取得了肯定的進(jìn)展，但也存在著一些問(wèn)題，如：遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少;有的老師教學(xué)方法需改進(jìn)，要與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法;與家長(zhǎng)溝通較少等。這些問(wèn)題，我們會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得跟好。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇4

一、工作總結(jié)

(一)班級(jí)管理方面

首先是班級(jí)管理方面，在承接之前的一些做法后，這學(xué)期主要細(xì)化了三方面的工作。

1、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

"沒有法規(guī)，不成方圓。"為了激勵(lì)同學(xué)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表?yè)P(yáng)卡，根據(jù)獲得小粘貼的多少，根據(jù)淺綠--深綠深藍(lán)深黃粉紅的五種顏色晉級(jí)，獲得粉紅色表?yè)P(yáng)卡的孩子就會(huì)得到一張大紅色的心愿卡，同學(xué)可以在上面寫上自己的一個(gè)愿望，我就會(huì)和家長(zhǎng)們一起完成孩子的愿望。

光有嘉獎(jiǎng)還是不夠的，適當(dāng)?shù)膽吞幰彩且环N必要的手段。由于我還特意制定了"問(wèn)題解決單"，假如有孩子屢犯紀(jì)律，就必需填這張"問(wèn)題解決單"，假如還不改錯(cuò)，填其次張的時(shí)候就取消本學(xué)期的評(píng)優(yōu)資格。

2、參加班級(jí)事務(wù)，讓同學(xué)有仆人翁意識(shí)

首先，分工明確，人人都有事可做。

為了培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)，這學(xué)期我開頭讓同學(xué)行使選擇權(quán)，無(wú)論是班里的班干部，還是導(dǎo)護(hù)生，都是由同學(xué)投票選出，讓同學(xué)心服口服。

(附照片)這就是我們選導(dǎo)護(hù)生時(shí)候的照片。

3、仔細(xì)組織班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)有班級(jí)榮譽(yù)感

"在孩子們看來(lái)，省里的舞臺(tái)不會(huì)比區(qū)里的舞臺(tái)大多少，區(qū)里的舞臺(tái)不會(huì)比學(xué)校的舞臺(tái)大多少"，為了讓同學(xué)更好地呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，也在活動(dòng)中提升自信，培育班級(jí)榮譽(yù)感，我都會(huì)仔細(xì)組織各種活動(dòng)，我們也取得了良好的成果，碩果累累。

4、準(zhǔn)時(shí)共享，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié)

利用每天的的工作日志和群，共享孩子們的精彩，?？偨Y(jié)孩子們的一日生活;利用博客，積累教育故事，反思和總結(jié)自己的工作。

(二)語(yǔ)文教學(xué)方面

在語(yǔ)文教學(xué)方面，除了抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，更是加大了寫字、習(xí)作、閱讀方面的教學(xué)。

1、一筆一畫練字

這學(xué)期，接著集中練字的契機(jī)，指導(dǎo)讓同學(xué)練好字，并組織書寫競(jìng)賽，評(píng)比"書寫小明星"，激發(fā)同學(xué)練好字的愛好。

(附照片)這是同學(xué)寫字進(jìn)步的照片、書寫競(jìng)賽的照片，及評(píng)比"書寫小明星"的照片。

2、一字一句寫好文

考慮到三班級(jí)同學(xué)要開頭寫命題寫作了，二班級(jí)下學(xué)期應(yīng)當(dāng)為習(xí)作打好基礎(chǔ)，這學(xué)期我也將習(xí)作作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?？紤]到同學(xué)的習(xí)作水平，首先制定了本學(xué)期寫作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)等有了明確的要求，讓同學(xué)有法規(guī)可依。其次，還設(shè)計(jì)了習(xí)作的稿紙，便利同學(xué)規(guī)范寫作格式，并最終裝訂成冊(cè)，建立班級(jí)習(xí)作成長(zhǎng)冊(cè)。

3、一言一語(yǔ)讀好書

"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀書不僅能夠提升同學(xué)的寫作水平，更是一種精神滋養(yǎng)。為了讓同學(xué)多讀書、善讀書，除了讓同學(xué)用好閱讀存折之外，我讓同學(xué)建立了"讀書記錄本"，將讀過(guò)的好句記錄下來(lái)，成為自己的東西。

4、下學(xué)期的準(zhǔn)備

同學(xué)在練好字、寫好文、讀好書之外，更重要的是培育正確的價(jià)值觀念，清楚的人生熟悉和樂觀向上的人生態(tài)度。而國(guó)學(xué)則是最好的工具。

下學(xué)期，我和家委會(huì)一起制定了國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方案，將軟筆書法、武術(shù)和國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)融入到同學(xué)的日常學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)健壯成長(zhǎng)。

(三)英語(yǔ)教學(xué)方面

作為一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的"門外漢"，為了讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我留意平常的同學(xué)的錄音，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)將背誦的課文準(zhǔn)時(shí)錄下來(lái)，一是為了鞏固學(xué)問(wèn)，二是為了關(guān)心同學(xué)們訂正發(fā)音。同時(shí)，我還特意整理了每一單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，便利同學(xué)一目了然英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，更好地把握學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)感悟溝通的重要

除了做好這三方面的工作，在教學(xué)中，在邊做邊思中使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。所以今日也想跟大家共享一下在工作中遇到的一點(diǎn)感想，也就是對(duì)于溝通的熟悉。

(一)一件事情

在熟悉到了溝通的重要性，是源于一件事情。在一班級(jí)的時(shí)候，中華埠學(xué)校王雅薇遭受車禍?zhǔn)鹿?，整個(gè)城陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)都在為她捐錢，我也在班里呼吁大家獻(xiàn)出自己的愛心。原本以為這不過(guò)是件小事。但在開完會(huì)回來(lái)看到班里的群，我卻驚訝不已，有個(gè)家長(zhǎng)志得爸爸在群里發(fā)表、談?wù)摿碎L(zhǎng)達(dá)幾十頁(yè)的言論，發(fā)出了很不和諧的聲音。(附截圖，介紹留言。)在與這位家長(zhǎng)百般解釋無(wú)果之后，年輕氣盛地我也留了一句：道不同不相為謀，把這個(gè)家長(zhǎng)在群里刪除了。當(dāng)時(shí)我就把這些都截了圖，也作為對(duì)我的一個(gè)提示。

(二)思索

在生氣之余，靜下心來(lái)，這件事情也讓我想了許多：為什么家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心態(tài)?是不是哪里消失了問(wèn)題?想來(lái)想去，我還是覺得沒有溝通好吧，這個(gè)家長(zhǎng)可能不信任我，還不信任這個(gè)學(xué)校吧。我也才意識(shí)到溝通真的很重要!

(三)做好溝通

想明白了之后，我給志得媽媽發(fā)了一條短信，由于志得媽媽究竟還是家委會(huì)的成員，前期我們還由于志得課堂紀(jì)律的問(wèn)題，我們進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的溝通，也關(guān)心他改正紀(jì)律不好的習(xí)慣，短信內(nèi)容也許如此：

你好，志得媽媽。我對(duì)志得爸爸在群里發(fā)表的一系列言論特別不贊同。這個(gè)社會(huì)的確是存在黑暗的一面，可是我們教育要做的就是努力讓孩子們感受到美妙，樂觀向上地成長(zhǎng)，為什么非要將我們成年人的偏頗熟悉提前強(qiáng)加到孩子的世界中呢。我建立班級(jí)群是為了便利和家長(zhǎng)的溝通，也是為了分散人心。由于一個(gè)團(tuán)結(jié)有分散力的班集體，這對(duì)于生活在其中的孩子太重要了。班級(jí)好，同學(xué)好;班級(jí)散;同學(xué)散?？僧?dāng)我在面對(duì)38*2，甚至38*4的家長(zhǎng)，要建立起分散力是不簡(jiǎn)單的。為了孩子好，為了班級(jí)好，我們?cè)谌豪锸遣皇菓?yīng)當(dāng)多傳遞一些正能量，說(shuō)一些攢勁的話?而削減一味地埋怨和不信任，這是不是會(huì)動(dòng)搖有些家長(zhǎng)的人心呢。我今日把志得爸爸從群里刪去了，就是為了讓他明白這一點(diǎn)。當(dāng)然，后期我也會(huì)重新把他加上，不是退讓，而是為了便利溝通，更好地為了孩子。請(qǐng)您信任我，也請(qǐng)您信任您自己選擇的這所學(xué)校，感謝!

(四)驚喜連連

后來(lái)，我漸漸地邀請(qǐng)志得爸爸參與學(xué)校的一些活動(dòng)之后，志得爸爸參加的活動(dòng)越來(lái)越多，樂觀性也越來(lái)越高，這位家長(zhǎng)漸漸發(fā)生了變化，甚至給了我很大的驚喜!我還得知我們竟然還是同一個(gè)高校的校友。到二班級(jí)上學(xué)期時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)了家委會(huì)的主席。在志得爸爸的帶領(lǐng)下，我們班組織了一系列的活動(dòng)：建立爸爸群，組織郊游、燒烤，各種活動(dòng)拍照，為孩子找老師開設(shè)國(guó)學(xué)、武術(shù)、書法課程，甚至提示我平安小組的分組，把不熟識(shí)的家長(zhǎng)分到一個(gè)小組內(nèi)，加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系到現(xiàn)在，我越來(lái)越覺得離不開我的師哥，他已經(jīng)成了我們班不行缺少的人了!

(五)溝通真的很重要

從一開頭班里最反動(dòng)的家長(zhǎng)，到現(xiàn)在我們班離了不行的人，給我的感悟很大，我也真正領(lǐng)悟到了原來(lái)溝通真的特別重要。在工作日志中，也寫下來(lái)了這一段話和家長(zhǎng)們一起共享，也和在座的老師一起共享：

相遇的就是最好的。

相互信任，形成合力。

兩匹馬拉車，只有往一個(gè)方向用勁，馬車才會(huì)快速前進(jìn)。孩子們就像是那輛馬車，而老師和家長(zhǎng)就像是那兩匹馬。只有我們勁往一處使，我們的孩子們才會(huì)成長(zhǎng)。建立班級(jí)群，組織家委會(huì)，組織班級(jí)活動(dòng)，就是為了加強(qiáng)聯(lián)系，把我們的力氣擰成一股繩，形成教育的合力。為了孩子好，為了班級(jí)好，我們就應(yīng)當(dāng)多傳遞一些正能量，說(shuō)一些攢勁的話。反之，老師和家長(zhǎng)都不互不信任，互不友好，最終受影響的還是孩子。

溝通比什么都重要。

溝通是家校合作的基礎(chǔ)。家校之間要想建立伙伴關(guān)系，合作關(guān)系，雙方必需要高度地相互信任，而這種信任只有在一種長(zhǎng)期的相互接觸、相互溝通中才能建立起來(lái)。在這里我想說(shuō)的是，以后不管遇到什么問(wèn)題，請(qǐng)第一時(shí)間找我解決，這是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的。只有我們最終目的都是為了孩子好，只有溝通到位了，形成了教育的合力，才會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)，盼望我們一起努力。

這就是本學(xué)期的述職報(bào)告。只有經(jīng)受，才有收獲。走過(guò)這三年，才知道自己能做什么，會(huì)做什么，也才知道將來(lái)還要做什么。當(dāng)然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來(lái)的教育教學(xué)之路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索。永久的動(dòng)身ing。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇5

轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想來(lái)安樂河的每一天，對(duì)我而言，已經(jīng)由原來(lái)的茫然變得適應(yīng)，快樂而充實(shí)。我們班的孩子們也適應(yīng)了學(xué)校生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過(guò)半年的磨合，變成了情真意切的一家人，在二班級(jí)這個(gè)強(qiáng)有生命力的集體中，到處分散著愛和盼望。不管是在班級(jí)管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、培育同學(xué)的良好的習(xí)慣

縱所周知，在學(xué)校階段特殊是在低班級(jí)時(shí)期，同學(xué)的習(xí)慣培育是重中之重。同學(xué)經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分同學(xué)已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和要求來(lái)約束自己。但是究竟同學(xué)年齡小，自控力力量差，長(zhǎng)久性差。一、二班級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培育習(xí)慣開頭，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。開學(xué)第一天班會(huì)時(shí)就我詳細(xì)要求一一說(shuō)明，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中如有問(wèn)題，再次重申我的要求，后來(lái)漸漸的不再由我說(shuō)要求，二是讓他們自己反思。其次：作為班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)一日常規(guī)的熬煉.如:手把手的教給孩子打掃衛(wèi)生、上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手仔細(xì)擺放桌子上學(xué)習(xí)用品的，放學(xué)后規(guī)范的放置桌椅等等。

同時(shí)在常規(guī)的培育上，認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。例如：打上課鈴以后老師不進(jìn)教室同學(xué)就沒有已經(jīng)上課了的意識(shí)，連續(xù)在教室里打跳。每天一打鈴我便走進(jìn)教室，讓文藝委員起唱歌，要求他們一邊唱歌一邊把與下節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)用品預(yù)備好。漸漸地他們對(duì)上課鈴的反應(yīng)就比較敏感了，上課后老師讓做練習(xí)時(shí)，才找練習(xí)本削鉛筆的現(xiàn)象也慢慢少了。

二、思想品德教育

老師的職責(zé)是教書育人，這就要求我們不僅要教授同學(xué)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還要對(duì)其進(jìn)行思想品德教育。我的方法是：帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓'的風(fēng)氣。

低班級(jí)的同學(xué)都會(huì)比較喜愛"告狀'，這也是讓我很頭痛的事情。有一次唐安妮到我的辦公室來(lái)對(duì)我說(shuō)："劉老師，李泉興今日中午沒有吃飯。'午自習(xí)時(shí)候我進(jìn)教室后問(wèn)李泉興中午有沒有吃飯?為什么不吃飯?處理完以后順便對(duì)班上的同學(xué)說(shuō)明，是唐安妮告知我李泉興沒有吃飯，并表?yè)P(yáng)了她這種關(guān)懷同學(xué)的行為，雖然我不確定唐安妮是出于關(guān)懷還是出于告狀的動(dòng)機(jī)來(lái)告知我這件事。

學(xué)校生之間常由于很小的事情而要"對(duì)簿公堂'，之前我也是疲于應(yīng)對(duì)，但后來(lái)我發(fā)覺假如每次都給他們當(dāng)"法官'的話，就會(huì)有"打不完的官司'，于是我轉(zhuǎn)變了策略。這一天，又有一個(gè)同學(xué)理直氣壯的來(lái)找我說(shuō)楊昊踩我的腳。我聽了以后有些生氣，心想楊昊又在惹是生非。但我并沒有立馬去批判被告的那個(gè)同學(xué)，而是把他們兩個(gè)都叫到跟前來(lái)，分別讓他們陳述事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)?xiàng)铌灰彩遣划?dāng)心踩到了同學(xué)的腳，于是讓楊昊給這位同學(xué)說(shuō)了對(duì)不起，對(duì)方大方的說(shuō)了聲沒關(guān)系，事情就完善的解決了。這件事也成了我們班的典型案例，后來(lái)再有此類的事情，我也根據(jù)這樣的方式處理，慢慢地同學(xué)之間告狀的少了，說(shuō)對(duì)不起、沒關(guān)系的多了。

另外，借助主題班會(huì)教育同學(xué)感恩父母，通過(guò)給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸/媽媽我想對(duì)你說(shuō)等活動(dòng)說(shuō)出你對(duì)父母的愛。借助十一國(guó)慶節(jié)以及一二九紀(jì)念日等特別大事對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

三、培育班干部，建設(shè)有分散力的班集體

在一班級(jí)班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了很多小干部，小到組長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé)，做起工作來(lái)頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，一些事務(wù)和要求告知班長(zhǎng)，詳細(xì)的由班長(zhǎng)來(lái)實(shí)施監(jiān)管。熬煉其處理事務(wù)的力量。我還實(shí)行責(zé)任承包和責(zé)任追究制度，時(shí)刻留意對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想，深刻熟悉所兼職務(wù)的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們指明正確的方向。

四、以身作則，關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)

班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的教育責(zé)任非常重大。但是只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，就必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。用行動(dòng)傳遞愛，只有當(dāng)同學(xué)切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師布滿愛心的啟發(fā)下，同學(xué)的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。

抓住每次能和家長(zhǎng)溝通溝通的機(jī)會(huì)，具體詢問(wèn)同學(xué)的詳細(xì)狀況，且向家長(zhǎng)說(shuō)明同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。班上假如有同學(xué)請(qǐng)病假，下午我會(huì)抽空發(fā)短信或者打電話聯(lián)系家長(zhǎng)告知他今日所學(xué)的內(nèi)容以及家庭作業(yè)，并告知他在家養(yǎng)病的同時(shí)如何學(xué)習(xí)，到課后要特殊留意該生錯(cuò)過(guò)的學(xué)問(wèn)把握狀況。假如請(qǐng)病假兩三天還沒有來(lái)上課，就抽空打電話聯(lián)系家長(zhǎng)同學(xué)病情。所以，在工作上得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的支持和理解。每次聽到家長(zhǎng)真誠(chéng)的感謝的話語(yǔ)時(shí)，心里也多了一絲欣慰。同時(shí)，聽到家長(zhǎng)們的期望，也覺得責(zé)任重大。反思本學(xué)期工作，仍舊存在諸多問(wèn)題：

1、在對(duì)一些事務(wù)提出要求時(shí)，沒有考慮到同學(xué)年齡小理解力量有限這一特點(diǎn)，有時(shí)候覺得自己表達(dá)清晰了，但是同學(xué)會(huì)由于理解力量的不同，對(duì)統(tǒng)一要求偶不同的理解，以至于結(jié)果不抱負(fù)甚至是消失很大的偏差。

2、對(duì)同學(xué)要做到遵守諾言，說(shuō)到做到，做到誠(chéng)懇守信。假如有特別狀況而失約也應(yīng)當(dāng)向說(shuō)聲門解釋清晰，盡量做到不失信于同學(xué)。

3、對(duì)同學(xué)的急躁不夠，寬容不夠。有時(shí)候期望他們能快速長(zhǎng)大，甚至?xí)皋朊缰L(zhǎng)的錯(cuò)誤，但是忽視了成長(zhǎng)本就是一個(gè)緩慢的過(guò)程。以后對(duì)待同學(xué)要學(xué)會(huì)等待，等待成長(zhǎng)。

總之，班主任工作是簡(jiǎn)單的，但是只要細(xì)心，急躁發(fā)覺孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，不斷積累實(shí)踐，信任每天都是嶄新的，都是布滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天肯定也很美妙。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的工作，我覺得自己踏實(shí)，從容了，工作也有頭緒了。信任在領(lǐng)導(dǎo)的教育和吸取各位老師的特長(zhǎng)和關(guān)心下，班級(jí)管理工作肯定會(huì)有更大的進(jìn)步的。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好，很興奮站在這里做本學(xué)期的述職報(bào)告。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)的班主任、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師，在一學(xué)期工作中，也有了自己的心得體會(huì)和教育感想，所以我將本次的述職題目定為：3+1.3是指我擔(dān)當(dāng)?shù)倪@三部分的工作總結(jié)，2是就自己遇到的事情簡(jiǎn)潔談一點(diǎn)自己的感想。

一、工作總結(jié)

（一）班級(jí)管理方面

首先是班級(jí)管理方面，在承接之前的一些做法后，這學(xué)期主要細(xì)化了三方面的工作。

1、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

沒有法規(guī)，不成方圓。為了激勵(lì)同學(xué)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表?yè)P(yáng)卡，根據(jù)獲得小粘貼的多少，根據(jù)淺綠--深綠—深藍(lán)—深黃—粉紅的五種顏色晉級(jí)，獲得粉紅色表?yè)P(yáng)卡的孩子就會(huì)得到一張大紅色的心愿卡，同學(xué)可以在上面寫上自己的一個(gè)愿望，我就會(huì)和家長(zhǎng)們一起完成孩子的愿望。

光有嘉獎(jiǎng)還是不夠的，適當(dāng)?shù)膽吞幰彩且环N必要的手段。由于我還特意制定了問(wèn)題解決單,假如有孩子屢犯紀(jì)律，就必需填這張問(wèn)題解決單,假如還不改錯(cuò)，填其次張的時(shí)候就取消本學(xué)期的評(píng)優(yōu)資格。

2、參加班級(jí)事務(wù)，讓同學(xué)有仆人翁意識(shí)

首先，分工明確，人人都有事可做。

為了培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)，這學(xué)期我開頭讓同學(xué)行使選擇權(quán)，無(wú)論是班里的班干部，還是導(dǎo)護(hù)生，都是由同學(xué)投票選出，讓同學(xué)心服口服。

（附照片）這就是我們選導(dǎo)護(hù)生時(shí)候的照片。

3、仔細(xì)組織班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)有班級(jí)榮譽(yù)感

在孩子們看來(lái)，省里的舞臺(tái)不會(huì)比區(qū)里的舞臺(tái)大多少，區(qū)里的舞臺(tái)不會(huì)比學(xué)校的舞臺(tái)大多少,為了讓同學(xué)更好地呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，也在活動(dòng)中提升自信，培育班級(jí)榮譽(yù)感，我都會(huì)仔細(xì)組織各種活動(dòng)，我們也取得了良好的成果，碩果累累。

4、準(zhǔn)時(shí)共享，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié)

利用每天的的工作日志和群，共享孩子們的精彩，.總結(jié)孩子們的一日生活；利用博客，積累教育故事，反思和總結(jié)自己的工作。

（二）語(yǔ)文教學(xué)方面

在語(yǔ)文教學(xué)方面，除了抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，更是加大了寫字、習(xí)作、閱讀方面的教學(xué)。

1、一筆一畫練字

這學(xué)期，接著集中練字的契機(jī)，指導(dǎo)讓同學(xué)練好字，并組織書寫競(jìng)賽，評(píng)比書寫小明星,激發(fā)同學(xué)練好字的愛好。

（附照片）這是同學(xué)寫字進(jìn)步的照片、書寫競(jìng)賽的照片，及評(píng)比書寫小明星的照片。

2、一字一句寫好文

考慮到三班級(jí)同學(xué)要開頭寫命題寫作了，二班級(jí)下學(xué)期應(yīng)當(dāng)為習(xí)作打好基礎(chǔ)，這學(xué)期我也將習(xí)作作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?？紤]到同學(xué)的習(xí)作水平，首先制定了本學(xué)期寫作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)等有了明確的要求，讓同學(xué)有法規(guī)可依。其次，還設(shè)計(jì)了習(xí)作的稿紙，便利同學(xué)規(guī)范寫作格式，并最終裝訂成冊(cè)，建立班級(jí)習(xí)作成長(zhǎng)冊(cè)。

3、一言一語(yǔ)讀好書

讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神讀書不僅能夠提升同學(xué)的寫作水平，更是一種精神滋養(yǎng)。為了讓同學(xué)多讀書、善讀書，除了讓同學(xué)用好閱讀存折之外，我讓同學(xué)建立了讀書記錄本,將讀過(guò)的好句記錄下來(lái)，成為自己的東西。

4、下學(xué)期的準(zhǔn)備

同學(xué)在練好字、寫好文、讀好書之外，更重要的是培育正確的價(jià)值觀念，清楚的人生熟悉和樂觀向上的人生態(tài)度。而國(guó)學(xué)則是的工具。

下學(xué)期，我和家委會(huì)一起制定了國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方案，將軟筆書法、武術(shù)和國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)融入到同學(xué)的日常學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)健壯成長(zhǎng)。

（三）英語(yǔ)教學(xué)方面

作為一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的門外漢,為了讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我留意平常的同學(xué)的錄音，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)將背誦的課文準(zhǔn)時(shí)錄下來(lái)，一是為了鞏固學(xué)問(wèn)，二是為了關(guān)心同學(xué)們訂正發(fā)音。同時(shí)，我還特意整理了每一單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，便利同學(xué)一目了然英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，更好地把握學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)感悟——溝通的重要

除了做好這三方面的工作，在教學(xué)中，在邊做邊思中使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。所以今日也想跟大家共享一下在工作中遇到的一點(diǎn)感想，也就是對(duì)于溝通的熟悉。

（一）一件事情

在熟悉到了溝通的重要性，是源于一件事情。在一班級(jí)的時(shí)候，中華埠學(xué)校王雅薇遭受車禍?zhǔn)鹿?，整個(gè)城陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)都在為她捐錢，我也在班里呼吁大家獻(xiàn)出自己的愛心。原本以為這不過(guò)是件小事。但在開完會(huì)回來(lái)看到班里的群，我卻驚訝不已，有個(gè)家長(zhǎng)志得爸爸在群里發(fā)表、談?wù)摿碎L(zhǎng)達(dá)幾十頁(yè)的言論，發(fā)出了很不和諧的聲音。（附截圖，介紹留言。）在與這位家長(zhǎng)百般解釋無(wú)果之后，年輕氣盛地我也留了一句：道不同不相為謀，把這個(gè)家長(zhǎng)在群里刪除了。當(dāng)時(shí)我就把這些都截了圖，也作為對(duì)我的一個(gè)提示。

（二）思索

在生氣之余，靜下心來(lái)，這件事情也讓我想了許多：為什么家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心態(tài)？是不是哪里消失了問(wèn)題？想來(lái)想去，我還是覺得沒有溝通好吧，這個(gè)家長(zhǎng)可能不信任我，還不信任這個(gè)學(xué)校吧。我也才意識(shí)到溝通真的很重要！

（三）做好溝通

想明白了之后，我給志得媽媽發(fā)了一條短信，由于志得媽媽究竟還是家委會(huì)的成員，前期我們還由于志得課堂紀(jì)律的問(wèn)題，我們進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的溝通，也關(guān)心他改正紀(jì)律不好的習(xí)慣，短信內(nèi)容也許如此：

你好，志得媽媽。我對(duì)志得爸爸在群里發(fā)表的一系列言論特別不贊同。這個(gè)社會(huì)的確是存在黑暗的一面，可是我們教育要做的就是努力讓孩子們感受到美妙，樂觀向上地成長(zhǎng)，為什么非要將我們成年人的偏頗熟悉提前強(qiáng)加到孩子的世界中呢。我建立班級(jí)群是為了便利和家長(zhǎng)的溝通，也是為了分散人心。由于一個(gè)團(tuán)結(jié)有分散力的班集體，這對(duì)于生活在其中的孩子太重要了。班級(jí)好，同學(xué)好；班級(jí)散；同學(xué)散?？僧?dāng)我在面對(duì)38*2,甚至38*4的家長(zhǎng)，要建立起分散力是不簡(jiǎn)單的。為了孩子好，為了班級(jí)好，我們?cè)谌豪锸遣皇菓?yīng)當(dāng)多傳遞一些正能量，說(shuō)一些攢勁的話？而削減一味地埋怨和不信任，這是不是會(huì)動(dòng)搖有些家長(zhǎng)的人心呢。我今日把志得爸爸從群里刪去了，就是為了讓他明白這一點(diǎn)。當(dāng)然，后期我也會(huì)重新把他加上，不是退讓，而是為了便利溝通，更好地為了孩子。請(qǐng)您信任我，也請(qǐng)您信任您自己選擇的這所學(xué)校，感謝！

（四）驚喜連連

后來(lái)，我漸漸地邀請(qǐng)志得爸爸參與學(xué)校的一些活動(dòng)之后，志得爸爸參加的活動(dòng)越來(lái)越多，樂觀性也越來(lái)越高，這位家長(zhǎng)漸漸發(fā)生了變化，甚至給了我很大的驚喜！我還得知我們竟然還是同一個(gè)高校的校友。到二班級(jí)上學(xué)期時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)了家委會(huì)的主席。在志得爸爸的帶領(lǐng)下，我們班組織了一系列的活動(dòng)：建立爸爸群，組織郊游、燒烤，各種活動(dòng)拍照，為孩子找老師開設(shè)國(guó)學(xué)、武術(shù)、書法課程，甚至提示我平安小組的分組，把不熟識(shí)的家長(zhǎng)分到一個(gè)小組內(nèi)，加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系——到現(xiàn)在，我越來(lái)越覺得離不開我的師哥，他已經(jīng)成了我們班不行缺少的人了！

（五）溝通真的很重要

從一開頭班里最反動(dòng)的家長(zhǎng)，到現(xiàn)在我們班離了不行的人，給我的感悟很大，我也真正領(lǐng)悟到了原來(lái)溝通真的特別重要。在工作日志中，也寫下來(lái)了這一段話和家長(zhǎng)們一起共享，也和在座的老師一起共享：

相遇的就是的。

于千萬(wàn)人之中遇見你所遇見的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說(shuō)，惟有輕輕地問(wèn)一聲：噢，你也在這里嗎？（張愛玲）。一個(gè)級(jí)部160多個(gè)孩子，160*2為家長(zhǎng)，十幾位老師，而恰好就是這38個(gè)孩子，這38*2位家長(zhǎng)，我一起來(lái)到這個(gè)班級(jí)，這不能不說(shuō)是一種緣分。相遇的就是的,既然我們有緣到了一個(gè)集體中，我們就值得去信任彼此都是的。唯有這樣，我們才真的會(huì)是的。

相互信任，形成合力。

兩匹馬拉車，只有往一個(gè)方向用勁，馬車才會(huì)快速前進(jìn)。孩子們就像是那輛馬車，而老師和家長(zhǎng)就像是那兩匹馬。只有我們勁往一處使，我們的孩子們才會(huì)成長(zhǎng)。建立班級(jí)群，組織家委會(huì)，組織班級(jí)活動(dòng)，就是為了加強(qiáng)聯(lián)系，把我們的力氣擰成一股繩，形成教育的合力。為了孩子好，為了班級(jí)好，我們就應(yīng)當(dāng)多傳遞一些正能量，說(shuō)一些攢勁的話。反之，老師和家長(zhǎng)都不互不信任，互不友好，最終受影響的還是孩子。

溝通比什么都重要。

溝通是家校合作的基礎(chǔ)。家校之間要想建立伙伴關(guān)系，合作關(guān)系，雙方必需要高度地相互信任，而這種信任只有在一種長(zhǎng)期的相互接觸、相互溝通中才能建立起來(lái)。在這里我想說(shuō)的是，以后不管遇到什么問(wèn)題，請(qǐng)第一時(shí)間找我解決，這是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是的。只有我們最終目的都是為了孩子好，只有溝通到位了，形成了教育的合力，才會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)，盼望我們一起努力。

這就是本學(xué)期的述職報(bào)告。只有經(jīng)受，才有收獲。走過(guò)這三年，才知道自己能做什么，會(huì)做什么，也才知道將來(lái)還要做什么。當(dāng)然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來(lái)的教育教學(xué)之路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索。永久的動(dòng)身。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇7

(一)班級(jí)管理方面

首先是班級(jí)管理方面，在承接之前的一些做法后，這學(xué)期主要細(xì)化了三方面的工作。

1、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

"沒有法規(guī)，不成方圓。"為了激勵(lì)同學(xué)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表?yè)P(yáng)卡，根據(jù)獲得小粘貼的多少，根據(jù)淺綠--深綠深藍(lán)深黃粉紅的五種顏色晉級(jí)，獲得粉紅色表?yè)P(yáng)卡的孩子就會(huì)得到一張大紅色的心愿卡，同學(xué)可以在上面寫上自己的一個(gè)愿望，我就會(huì)和家長(zhǎng)們一起完成孩子的愿望。

光有嘉獎(jiǎng)還是不夠的，適當(dāng)?shù)膽吞幰彩且环N必要的手段。由于我還特意制定了"問(wèn)題解決單"，假如有孩子屢犯紀(jì)律，就必需填這張"問(wèn)題解決單"，假如還不改錯(cuò)，填其次張的時(shí)候就取消本學(xué)期的評(píng)優(yōu)資格。

2、參加班級(jí)事務(wù)，讓同學(xué)有仆人翁意識(shí)

首先，分工明確，人人都有事可做。

為了培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)，這學(xué)期我開頭讓同學(xué)行使選擇權(quán)，無(wú)論是班里的班干部，還是導(dǎo)護(hù)生，都是由同學(xué)投票選出，讓同學(xué)心服口服。

(附照片)這就是我們選導(dǎo)護(hù)生時(shí)候的照片。

3、仔細(xì)組織班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)有班級(jí)榮譽(yù)感

"在孩子們看來(lái)，省里的舞臺(tái)不會(huì)比區(qū)里的舞臺(tái)大多少，(縣人大代表述職報(bào)告)區(qū)里的舞臺(tái)不會(huì)比學(xué)校的舞臺(tái)大多少"，為了讓同學(xué)更好地呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，也在活動(dòng)中提升自信，培育班級(jí)榮譽(yù)感，我都會(huì)仔細(xì)組織各種活動(dòng)，我們也取得了良好的成果，碩果累累。

4、準(zhǔn)時(shí)共享，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié)

利用每天的的工作日志和群，共享孩子們的精彩，?？偨Y(jié)孩子們的一日生活;利用博客，積累教育故事，反思和總結(jié)自己的工作。

(二)語(yǔ)文教學(xué)方面

在語(yǔ)文教學(xué)方面，除了抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，更是加大了寫字、習(xí)作、閱讀方面的教學(xué)。

1、一筆一畫練字

這學(xué)期，接著集中練字的契機(jī)，指導(dǎo)讓同學(xué)練好字，并組織書寫競(jìng)賽，評(píng)比"書寫小明星"，激發(fā)同學(xué)練好字的愛好。

(附照片)這是同學(xué)寫字進(jìn)步的照片、書寫競(jìng)賽的照片，及評(píng)比"書寫小明星"的照片。

2、一字一句寫好文

考慮到三班級(jí)同學(xué)要開頭寫命題寫作了，二班級(jí)下學(xué)期應(yīng)當(dāng)為習(xí)作打好基礎(chǔ)，這學(xué)期我也將習(xí)作作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?？紤]到同學(xué)的習(xí)作水平，首先制定了本學(xué)期寫作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)等有了明確的要求，讓同學(xué)有法規(guī)可依。其次，還設(shè)計(jì)了習(xí)作的稿紙，便利同學(xué)規(guī)范寫作格式，并最終裝訂成冊(cè)，建立班級(jí)習(xí)作成長(zhǎng)冊(cè)。

3、一言一語(yǔ)讀好書

"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀書不僅能夠提升同學(xué)的寫作水平，更是一種精神滋養(yǎng)。為了讓同學(xué)多讀書、善讀書，除了讓同學(xué)用好閱讀存折之外，我讓同學(xué)建立了"讀書記錄本"，將讀過(guò)的好句記錄下來(lái)，成為自己的東西。

4、下學(xué)期的準(zhǔn)備

同學(xué)在練好字、寫好文、讀好書之外，更重要的是培育正確的價(jià)值觀念，清楚的人生熟悉和樂觀向上的人生態(tài)度。而國(guó)學(xué)則是最好的工具。

下學(xué)期，我和家委會(huì)一起制定了國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方案，將軟筆書法、武術(shù)和國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)融入到同學(xué)的日常學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)健壯成長(zhǎng)。

(三)英語(yǔ)教學(xué)方面

作為一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的"門外漢"，為了讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我留意平常的同學(xué)的錄音，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)將背誦的課文準(zhǔn)時(shí)錄下來(lái)，一是為了鞏固學(xué)問(wèn)，二是為了關(guān)心同學(xué)們訂正發(fā)音。同時(shí)，我還特意整理了每一單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，便利同學(xué)一目了然英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，更好地把握學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)感悟溝通的重要

除了做好這三方面的工作，在教學(xué)中，在邊做邊思中使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。所以今日也想跟大家共享一下在工作中遇到的一點(diǎn)感想，也就是對(duì)于溝通的熟悉。

(一)一件事情

在熟悉到了溝通的重要性，是源于一件事情。在一班級(jí)的時(shí)候，中華埠學(xué)校王雅薇遭受車禍?zhǔn)鹿?，整個(gè)城陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)都在為她捐錢，我也在班里呼吁大家獻(xiàn)出自己的愛心。原本以為這不過(guò)是件小事。但在開完會(huì)回來(lái)看到班里的群，我卻驚訝不已，有個(gè)家長(zhǎng)志得爸爸在群里發(fā)表、談?wù)摿碎L(zhǎng)達(dá)幾十頁(yè)的言論，發(fā)出了很不和諧的聲音。(附截圖，介紹留言。)在與這位家長(zhǎng)百般解釋無(wú)果之后，年輕氣盛地我也留了一句：道不同不相為謀，把這個(gè)家長(zhǎng)在群里刪除了。當(dāng)時(shí)我就把這些都截了圖，也作為對(duì)我的一個(gè)提示。

(二)思索

在生氣之余，靜下心來(lái)，這件事情也讓我想了許多：為什么家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心態(tài)?是不是哪里消失了問(wèn)題?想來(lái)想去，我還是覺得沒有溝通好吧，這個(gè)家長(zhǎng)可能不信任我，還不信任這個(gè)學(xué)校吧。我也才意識(shí)到溝通真的很重要!

(三)做好溝通

想明白了之后，我給志得媽媽發(fā)了一條短信，由于志得媽媽究竟還是家委會(huì)的成員，前期我們還由于志得課堂紀(jì)律的問(wèn)題，我們進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的溝通，也關(guān)心他改正紀(jì)律不好的習(xí)慣，短信內(nèi)容也許如此：

你好，志得媽媽。我對(duì)志得爸爸在群里發(fā)表的一系列言論特別不贊同。這個(gè)社會(huì)的確是存在黑暗的一面，可是我們教育要做的就是努力讓孩子們感受到美妙，樂觀向上地成長(zhǎng)，為什么非要將我們成年人的偏頗熟悉提前強(qiáng)加到孩子的世界中呢。我建立班級(jí)群是為了便利和家長(zhǎng)的溝通，也是為了分散人心。由于一個(gè)團(tuán)結(jié)有分散力的班集體，這對(duì)于生活在其中的孩子太重要了。班級(jí)好，同學(xué)好;班級(jí)散;同學(xué)散?？僧?dāng)我在面對(duì)38*2，甚至38*4的家長(zhǎng)，要建立起分散力是不簡(jiǎn)單的。為了孩子好，為了班級(jí)好，我們?cè)谌豪锸遣皇菓?yīng)當(dāng)多傳遞一些正能量，說(shuō)一些攢勁的話?而削減一味地埋怨和不信任，這是不是會(huì)動(dòng)搖有些家長(zhǎng)的人心呢。我今日把志得爸爸從群里刪去了，就是為了讓他明白這一點(diǎn)。當(dāng)然，后期我也會(huì)重新把他加上，不是退讓，而是為了便利溝通，更好地為了孩子。請(qǐng)您信任我，也請(qǐng)您信任您自己選擇的這所學(xué)校，感謝!

(四)驚喜連連

后來(lái)，我漸漸地邀請(qǐng)志得爸爸參與學(xué)校的一些活動(dòng)之后，志得爸爸參加的活動(dòng)越來(lái)越多，樂觀性也越來(lái)越高，這位家長(zhǎng)漸漸發(fā)生了變化，甚至給了我很大的驚喜!我還得知我們竟然還是同一個(gè)高校的校友。到二班級(jí)上學(xué)期時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)了家委會(huì)的主席。在志得爸爸的帶領(lǐng)下，我們班組織了一系列的活動(dòng)：建立爸爸群，組織郊游、燒烤，各種活動(dòng)拍照，為孩子找老師開設(shè)國(guó)學(xué)、武術(shù)、書法課程，甚至提示我平安小組的分組，把不熟識(shí)的家長(zhǎng)分到一個(gè)小組內(nèi)，加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系到現(xiàn)在，我越來(lái)越覺得離不開我的師哥，他已經(jīng)成了我們班不行缺少的人了!

(五)溝通真的很重要

從一開頭班里最反動(dòng)的家長(zhǎng)，到現(xiàn)在我們班離了不行的人，給我的感悟很大，我也真正領(lǐng)悟到了原來(lái)溝通真的特別重要。在工作日志中，也寫下來(lái)了這一段話和家長(zhǎng)們一起共享，也和在座的老師一起共享：

相遇的就是最好的。

相互信任，形成合力。

兩匹馬拉車，只有往一個(gè)方向用勁，馬車才會(huì)快速前進(jìn)。孩子們就像是那輛馬車，而老師和家長(zhǎng)就像是那兩匹馬。只有我們勁往一處使，我們的孩子們才會(huì)成長(zhǎng)。建立班級(jí)群，組織家委會(huì)，組織班級(jí)活動(dòng)，就是為了加強(qiáng)聯(lián)系，把我們的力氣擰成一股繩，形成教育的合力。為了孩子好，為了班級(jí)好，我們就應(yīng)當(dāng)多傳遞一些正能量，說(shuō)一些攢勁的話。反之，老師和家長(zhǎng)都不互不信任，互不友好，最終受影響的還是孩子。

溝通比什么都重要。

溝通是家校合作的基礎(chǔ)。家校之間要想建立伙伴關(guān)系，合作關(guān)系，雙方必需要高度地相互信任，而這種信任只有在一種長(zhǎng)期的相互接觸、相互溝通中才能建立起來(lái)。在這里我想說(shuō)的是，以后不管遇到什么問(wèn)題，請(qǐng)第一時(shí)間找我解決，這是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的。二班級(jí)班主任述職報(bào)告4篇二班級(jí)班主任述職報(bào)告4篇。只有我們最終目的都是為了孩子好，只有溝通到位了，形成了教育的合力，才會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)，盼望我們一起努力。

這就是本學(xué)期的述職報(bào)告。只有經(jīng)受，才有收獲。走過(guò)這三年，才知道自己能做什么，會(huì)做什么，也才知道將來(lái)還要做什么。當(dāng)然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續(xù)，在接下來(lái)的教育教學(xué)之路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索。永久的動(dòng)身ing。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將上學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、二班級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培育習(xí)慣開頭，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校為我們制造的教育環(huán)境對(duì)'常規(guī)意識(shí)'的學(xué)習(xí)。首先，利用班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，講文明樹新風(fēng)競(jìng)賽等等，讓"常規(guī)意識(shí)'深化孩子的心坎，使同學(xué)都產(chǎn)生樂觀的向上心理，"當(dāng)一位好同學(xué)'。讓我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成果，同學(xué)開頭懂得了怎樣做才是正確的.怎樣遵守學(xué)校的規(guī)章制度。其次：作為二班級(jí)班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)一日常規(guī)的熬煉.如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手仔細(xì)整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓'的風(fēng)氣。我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀看比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，就必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。用行動(dòng)傳遞愛。只有當(dāng)同學(xué)切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師布滿愛心的啟發(fā)下，同學(xué)的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。我常常教育同學(xué)要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的關(guān)心，你首先要去關(guān)心別人的教育。使人感到欣慰的是，同學(xué)們用行動(dòng)去關(guān)懷，關(guān)心別人了。接近期末考試的時(shí)候，同學(xué)因感冒咳嗽而許多請(qǐng)假，那么一個(gè)村的同學(xué)就主動(dòng)去關(guān)心他們補(bǔ)課，布置作業(yè)等。同學(xué)人人心中有愛，已形成了你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。老師的愛應(yīng)當(dāng)是博大、而無(wú)私的，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們，使他們有自信念。把愛灑給每一位同學(xué)，讓同學(xué)在愛的陽(yáng)光下健康健壯地成長(zhǎng)

三.在擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，首先狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能

本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如"寬'字下邊本該"見'而非"貝'字，又如"拔'和"撥'字，同學(xué)總是分不清是"撥打'還是"拔打'，"拔河'還是"撥河'。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的力量。其次，敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組爭(zhēng)論溝通，人人做到參加，人人思索。然后，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

最終、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

新的學(xué)期，新的開頭，為了更好地開展班級(jí)及語(yǔ)文教學(xué)工作，特有如此想法：

1.做好同學(xué)開學(xué)的思想教育工作，使其把心受到學(xué)習(xí)上。綻開注意培育優(yōu)生，激勵(lì)中間生，轉(zhuǎn)化落后生和差生的全方位上升。

2.制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3.成立新的班委，明確分工，各負(fù)其責(zé)。

4.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展比學(xué)，互助活動(dòng)，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.增加衛(wèi)生意識(shí)，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6.樂觀協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期的班級(jí)及教學(xué)工作有肯定的成果，但也還存在一些不足。如：本班級(jí)的同學(xué)年齡比較小，自制力量較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務(wù)。在今后的工作中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把班級(jí)及教學(xué)工作做的更加精彩。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇9

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班級(jí)主任這一職務(wù)，在校長(zhǎng)室以及學(xué)校各部門的關(guān)懷確定和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班級(jí)組師生的共同努力，本學(xué)期我們二班級(jí)組的工作有條不紊地進(jìn)行，順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果。回顧一學(xué)期以來(lái)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力和諧相處

本級(jí)組老師平常在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，老師之間相互協(xié)作，誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想，尋求共識(shí)，仔細(xì)爭(zhēng)論班級(jí)組中、班級(jí)工作中消失的各種問(wèn)題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題。老老師以身作則，做好新老師的帶頭作用，如：葉芝清老師常常指導(dǎo)年輕老師的教育教學(xué)方法，給年輕老師上示范課。我作為張倩老師的師傅，常去聽課，評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，使其盡快成長(zhǎng)。青年老師朝氣蓬勃，刻苦好學(xué)，勤奮工作。在班級(jí)工作中勇挑重?fù)?dān)。

除此以外，我還常常關(guān)懷老師們的生活，我們級(jí)組的謝春蘭老師身懷六甲，我會(huì)經(jīng)常課間時(shí)去問(wèn)問(wèn)身體感覺怎么樣，累不累，有困難一點(diǎn)要說(shuō)出來(lái)等。我們級(jí)組的老師也會(huì)自覺主動(dòng)地順手關(guān)心她。尹娟娟、舒文秀、張倩三位老師是本學(xué)期新來(lái)的，對(duì)我校的環(huán)境以及教學(xué)模式一下子不是很上手，我會(huì)在放學(xué)后去關(guān)懷她們，同她們談天，讓她們盡快在教學(xué)上和管理班級(jí)中成長(zhǎng)起來(lái)。在我們的共同努力下，三位新老師都能適應(yīng)我校的生活環(huán)境。還有孤身一人在珠海的張彬彬、辛娜、黃曉碧我也會(huì)常與她們談天，讓她們能感受到我們集體的暖和?？傊覀儼嗉?jí)老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助，相互敬重和信任的氛圍。

二、本學(xué)期所開展的主要工作：

1、時(shí)刻把班級(jí)師生平安放在第一。

在開學(xué)初，我制定了級(jí)組樓層值日制度，將樓層值日與德育處流淌紅旗評(píng)比掛鉤，樂觀培訓(xùn)樓層值日同學(xué)和檢查樓層值日到崗狀況，課間加強(qiáng)巡查，排解平安隱患。同時(shí)利用每周的老師例會(huì)對(duì)老師進(jìn)行平安培訓(xùn)教育，利用班會(huì)和晨會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位平安教育，重點(diǎn)是教育同學(xué)留意道路交通平安、用電、水、火平安、食品衛(wèi)生平安及在校內(nèi)外活動(dòng)的平安，在大家的共同努力下，我們二班級(jí)組本學(xué)期沒有消失一起平安事故，平安度過(guò)了本學(xué)期。

2、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間向同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范的教育。

本學(xué)期二班級(jí)組圍繞常規(guī)教育開展了“好習(xí)慣在校內(nèi)養(yǎng)成”教育活動(dòng)。主要從課間、用餐、衛(wèi)生、文明禮儀等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，使同學(xué)成為講禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使同學(xué)從。

3、樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教育。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的活動(dòng)可謂是異彩紛呈。雖然我們二班級(jí)沒有參與本屆校運(yùn)會(huì)，但在校運(yùn)會(huì)期間，各班主任樂觀協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)在室內(nèi)做嬉戲；在大課間競(jìng)賽中，每位老師也能盡職盡責(zé)地協(xié)作體育組，確保本次大課間效果；更難能珍貴的是，不管組織同學(xué)參與哪項(xiàng)活動(dòng)，老師們都會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)教育同學(xué)，使同學(xué)在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。

除此以外，級(jí)組也舉辦了一系列的有意義的活動(dòng)，如：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、口算競(jìng)賽等，班級(jí)間還依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況開展了查字典競(jìng)賽、下棋競(jìng)賽等，將班級(jí)同學(xué)分散在一起，提升同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

4、樂觀管理參與教研組的活動(dòng)，力求將班級(jí)教研提升上一個(gè)層面。本學(xué)期在教研方面我關(guān)注比較多。每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)我都會(huì)參與并仔細(xì)聽取老師們的發(fā)言，提出自己的見解。關(guān)注學(xué)科的每一次單元測(cè)試，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)和教研組長(zhǎng)探討。與此同時(shí)，本學(xué)期我對(duì)級(jí)組10個(gè)老師進(jìn)行了推門聽課，準(zhǔn)時(shí)就存在的問(wèn)題和老師們探討，以促進(jìn)級(jí)組教學(xué)水平的提高。

針對(duì)級(jí)組的兩位新老師還支配結(jié)對(duì)幫扶，二（10）的舒文秀老師由教育處饒主任親自幫扶并跟進(jìn)幫扶狀況，任教二（2）、二（5）、二（8）的張倩老師由我來(lái)幫扶，在幫扶過(guò)程中不定時(shí)的聽課，探討，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)，這兩位老師取得較明顯的效果，在教學(xué)上有肯定的進(jìn)步，所任教的班級(jí)教學(xué)成果相差不是很大。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇10

回顧本學(xué)期的工作，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，專心開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，連續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作。教室的充實(shí)與更新、專心參加慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的同學(xué)，以飽滿的熱忱、專心向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的班級(jí)工作，收獲甚微。為以后更好地開展工作，特總結(jié)如下：

一、言傳身教，領(lǐng)先垂范

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，對(duì)同學(xué)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低班級(jí)孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學(xué)接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正垂范。比如，要求同學(xué)養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時(shí)，我總是順手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來(lái)投入垃圾箱。校內(nèi)的地面潔凈了，非常神清氣爽。共性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng)，人人爭(zhēng)做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外，我還教育同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)“感謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我，校內(nèi)內(nèi)外，同學(xué)見到老師問(wèn)好。這種正面影響必需能有益同學(xué)的心靈健康進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育，促使同學(xué)身心健康進(jìn)展。

重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)的身心得到全面健康的進(jìn)展。二班級(jí)的孩子，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì)課，以及國(guó)旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚(yáng)月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行平安教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著同學(xué)開展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每一天甩臂300下等，豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事;“爭(zhēng)做禮貌禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓同學(xué)透過(guò)多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)潛力

班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的潛力。實(shí)行如下措施：

1.班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將班里的同學(xué)按人數(shù)分成若干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)同學(xué)都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長(zhǎng)非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。

2、特別同學(xué)，因人而異。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對(duì)這些狀況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些共性淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對(duì)這些同學(xué)我還經(jīng)常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放下任何一個(gè)同學(xué)。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習(xí)慣很不好，我急躁教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上也愛回答問(wèn)題，此刻老師和同學(xué)都很喜愛他們。

3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。

二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，從同學(xué)每周寫話、日記、語(yǔ)文樂園的展現(xiàn)臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些同學(xué)的寫話水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛上了寫隨筆。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，詞語(yǔ)接龍，童話故事演講競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。尤其是此刻多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期望完全寄予在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能透過(guò)家訪來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，常常與家長(zhǎng)們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，共同關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)。

四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學(xué)過(guò)一種完整的幸福生活。

本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號(hào)召同學(xué)帶書、捐書，班級(jí)買書，讓同學(xué)有書讀。老師讓同學(xué)多讀古詩(shī)、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競(jìng)賽，搞評(píng)比活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的同學(xué)作品展現(xiàn)上墻，供大家觀賞。透過(guò)誦讀活動(dòng)的開展，讓同學(xué)感受道讀書的幸福、歡樂。

五、專心參與比教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，打造高效課堂，張揚(yáng)同學(xué)的共性。

本學(xué)期，我班理解運(yùn)用竇桂梅的教學(xué)理念，課堂上老師引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)，合作溝通，讓同學(xué)大膽地發(fā)覺新學(xué)問(wèn)，解決新問(wèn)題，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

總之，班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，吸取閱歷，爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班級(jí)工作做得更好。

二班級(jí)班主任述職報(bào)告篇11

學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的教育責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要同學(xué)做到的，老師先要做到'。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。

二.加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚(yáng)的時(shí)候，我就請(qǐng)小伴侶事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)溝通小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士'，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用班會(huì)課，和小伴侶們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一