有關(guān)幼兒園小班教案

有關(guān)幼兒園小班教案有關(guān)幼兒園小班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡快。

2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置，熟悉字母譜f、s。

3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)辛苦，并培育愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲多出符點(diǎn)八分音符的精確?????演唱。

教學(xué)支配：2課時(shí)

第一課時(shí):

1、表演《不再麻煩好媽媽》

2、觀賞《勞動(dòng)歌

》

3、創(chuàng)編與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、激趣：聽(tīng)到過(guò)這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小伴侶為什么愛(ài)唱這首歌呢？

2、激情：?jiǎn)l(fā)同學(xué)敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛苦。

3、動(dòng)情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）

4、談話(huà)：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一每天地長(zhǎng)大，我們能幫上什么忙嗎？

二、學(xué)唱歌曲

1、設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽?zhuān)銈兟?tīng)?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?/p>

2、歌曲中孩子都做了些什么事情？

3、指導(dǎo)同學(xué)用嚴(yán)厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的媽媽可理解為其他長(zhǎng)輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。

5、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。

三、觀賞《愛(ài)勞動(dòng)》

1、談話(huà)：?jiǎn)?，大家悅耳的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)歡迎你們了？（出示白雪公主和七個(gè)小矮人）那么有誰(shuí)知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎？

2、設(shè)疑：你們猜猜，他們?cè)谏掷锔陕锬兀颗?，這么多答案呀。

3、導(dǎo)入：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。（觀賞《愛(ài)勞動(dòng)》）

4、提問(wèn)：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

5、復(fù)聽(tīng)：自編動(dòng)作表演。請(qǐng)你仿照白雪公主和小矮人的動(dòng)作來(lái)勞動(dòng)。

6、再聽(tīng)：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使同學(xué)通過(guò)共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)，理解勞動(dòng)內(nèi)容，培育協(xié)作精神。

四、小結(jié)：其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。通過(guò)今日同學(xué)們?cè)谡n堂上的熱忱勞動(dòng)，老師看到了一群關(guān)懷長(zhǎng)輩、喜愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。信任你們會(huì)把今日在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動(dòng)的歡樂(lè)伴隨你們每一天！

其次課時(shí):

教學(xué)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)《海娃的歌》

1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓同學(xué)明白“趕?！钡暮x。

2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

2、提問(wèn)：（1）種玉米時(shí)歌中的小伴侶帶了哪兩種勞動(dòng)工具？

（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？

（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出

3.在每一句的長(zhǎng)拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂(lè)器做預(yù)備。

4、指導(dǎo)同學(xué)用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力氣。

留意（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清晰；

（2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽視；

（3）兩拍的長(zhǎng)音要唱足。

5、選幾名同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)

還可以建議同學(xué)選用其他打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、結(jié)合鍵盤(pán)圖熟悉字母譜。

1、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得精確?????。

3、可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l(shuí)唱出的旋律多。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地向前爬行、倒著爬。

2．提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．在情景嬉戲中體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。

2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、扮演角色,活動(dòng)身體。

孩子們!老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!(師生一起做動(dòng)作)

（二）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

1．師:寶寶,我們小狗家四周有哪些好伴侶?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)

2．要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”

3．要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請(qǐng)一個(gè)力量強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提示幼兒倒爬時(shí)不要遇到同伴。

（三）、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬

1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?

2．提出嬉戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3．組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。

（四）、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和山坡、爬過(guò)獨(dú)木橋,,河對(duì)岸的草地里就有很多肉骨頭,看誰(shuí)最聰慧,能找到肉骨頭?！?/p>

2．全體幼兒根據(jù)肯定的路線(xiàn)查找肉骨頭。

（五）．放松運(yùn)動(dòng)，“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。

有關(guān)幼兒園小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)收集各類(lèi)水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱(chēng)、養(yǎng)分成份以及對(duì)人體健康的作用。

2.進(jìn)展幼兒制造力、想像力。

3.體驗(yàn)與同伴共享食物的歡樂(lè)。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

收集各類(lèi)水果。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引發(fā)活動(dòng)主題。

1.分散活動(dòng)。

幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。(有蘋(píng)果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況，個(gè)別提問(wèn)。

你知道這些水果的名稱(chēng)嗎?你還知道哪些水果呢?吃過(guò)嗎?

2.集體活動(dòng)。

啟發(fā)提問(wèn)：這些水果都有哪些養(yǎng)分成份?對(duì)我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才能知道?

3.小組活動(dòng)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最盼望了解哪個(gè)水果的養(yǎng)分成份?老師介紹養(yǎng)分成份和對(duì)身體的好處。

幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過(guò)摸、聞、嘗了解水果的特征。

(二)共享歡樂(lè)。

1.現(xiàn)在我們請(qǐng)小伴侶一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看、共同共享勞動(dòng)的成果。

2.幼兒自由結(jié)伴溝通，相互敘述自己在水果區(qū)域的發(fā)覺(jué)。

3.老師關(guān)注力量弱的幼兒，主悅耳他們的介紹，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

4.老師小結(jié)：小伴侶通過(guò)自己的努力，了解了各種水果的養(yǎng)分成分及對(duì)人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。

5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受勝利的喜悅。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：收集來(lái)的圖片資料布置教室，宣揚(yáng)水果的養(yǎng)分作用。增加水果各類(lèi)，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。

有關(guān)幼兒園小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用圓、橢圓、曲線(xiàn)待表現(xiàn)金魚(yú)的形狀特征。

2、在觀看的基礎(chǔ)上概括金魚(yú)的各部分外形，并能畫(huà)出不同外形的金魚(yú)。

3、活動(dòng)中充分體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫(huà)

各種各樣游的小魚(yú)畫(huà)

蠟筆、勾線(xiàn)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

“今日，有一位動(dòng)物伴侶來(lái)到了我們班上，請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)呢？”

幼兒猜小動(dòng)物

老師稍加提示，幼兒再次猜

“哇！原來(lái)是小金魚(yú)來(lái)了，我們拍手歡迎它！”

二、觀看小金魚(yú)，了解金魚(yú)的形狀特征。

“小金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子的？”

“橢圓形的身體象什么？”我們伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)，小金魚(yú)吃了小伴侶喂的糧食長(zhǎng)得胖胖的，所以小金魚(yú)的身體要畫(huà)的大一些

“圓圓的眼睛像什么？”我們伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)

“長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴象什么？”我們伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)，小金魚(yú)喜愛(ài)在水里游泳，尾巴大長(zhǎng)游得動(dòng)了，所以尾巴西也要畫(huà)的大一些

“彎彎的魚(yú)鱗象什么呀？”我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)

三、了解金魚(yú)游水的不同形態(tài)。

“小金魚(yú)喜愛(ài)生活在哪里的呀？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”

幼兒學(xué)小金魚(yú)游

“老師把你們學(xué)小金魚(yú)游的樣子畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看！”

出示范畫(huà)：“這條小金魚(yú)是怎樣游的？它的眼睛看著哪里？尾巴呢？”

小結(jié)：原來(lái)，把眼睛，尾巴畫(huà)在身體的不同部位，就可以畫(huà)出小金魚(yú)游水的各種形態(tài)。

四、交代要求，幼兒作畫(huà)

鼓舞幼兒在紙上大膽作畫(huà)，表現(xiàn)金魚(yú)的主要特征。

提示幼兒先畫(huà)金魚(yú)，再涂色，并保持桌面的潔凈。

五、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)

“哇·這么多的小金魚(yú)游到了這里！我們一起來(lái)看看，你最喜愛(ài)哪一條小金魚(yú)？為什么？

有關(guān)幼兒園小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體中寧?kù)o地聽(tīng)故事。

2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛(ài)幼兒園。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛(ài)幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽?zhuān)┻@是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》

二、觀賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不興奮？路上她們看到了什么？

觀賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三、再次觀賞故事。（邊看圖片邊觀賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿）小伴侶的幼兒園是什么樣的？小伴侶在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小伴侶的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高興奮興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）

再次觀賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽(tīng)錄音觀賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜愛(ài)上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伴侶在一起真快樂(lè)，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜愛(ài)山個(gè)幼兒園。

第三遍觀賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園。

有關(guān)幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)定圖形，并勻稱(chēng)地涂上不同顏色。

2、激發(fā)幼兒的奇怪???心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲找伴侶

師：“蔣老師有好伴侶，我也有許多好伴侶，我和李老師是好伴侶，我和李嘯雨是好伴侶。我知道你們也有許多好伴侶，你和誰(shuí)是好伴侶呢？

師：“有了好伴侶可真快樂(lè)啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找伴侶吧！”

2、圓點(diǎn)找伴侶

師：小伴侶你們看這是誰(shuí)呀？圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找伴侶了。

師：“圓點(diǎn)寶寶們找伴侶可好玩了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了奇妙的外形，是什么呀？誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找伴侶手拉手？

師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了伴侶可興奮了，它還想找到更多的伴侶，找呀、找呀、找呀找了好多好伴侶。

3、變“地毯”——分格涂色

師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好伴侶它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)涂.涂顏色時(shí)要留意從上往下或從左往右.請(qǐng)小伴侶記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的勻稱(chēng)，要有急躁。

圓點(diǎn)寶寶和好伴侶手拉手，在彩色的地毯上快樂(lè)的跳起了舞。

4、幼兒作畫(huà)

師：小伴侶那邊還有許多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小伴侶幫它們手拉手找伴侶，再給它們變出美麗的地毯，你們情愿嗎？

幫圓點(diǎn)找好了伴侶再找自己喜愛(ài)的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的.

老師在幼兒繪畫(huà)時(shí)消失的錯(cuò)誤即時(shí)訂正.

5、觀賞作品

展現(xiàn)幼兒作品請(qǐng)幼兒觀賞,看看圖畫(huà)象什么，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些美麗的顏色.說(shuō)的好的小伴侶賜予確定和欣賞。

有關(guān)幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看自己的手，用印畫(huà)的方法印出手印。

2、制造性地印畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著重輔導(dǎo)。

2、幼兒印畫(huà)時(shí)手簡(jiǎn)單移位。

活動(dòng)預(yù)備：

繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富相關(guān)閱歷，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

一、小手變魔術(shù)。

1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

2、引導(dǎo)幼兒觀看手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹(shù)枝、仙人掌、花等）

3、師幼共同嬉戲，體會(huì)用手造形的多種可能。

二、印一印小手的魔術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？

2、老師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜愛(ài)的顏料印在紙上。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨便動(dòng)。鼓舞幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。

《小手印的歡樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。嬉戲是托班幼兒生活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂(lè)成長(zhǎng)吧!

有關(guān)幼兒園小班教案8

小班健康教案《輕輕跳漸漸跑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛(ài)惜小草。

2．喜愛(ài)念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小狗、小草、小伴侶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事，引起學(xué)兒歌的愛(ài)好。

小兔來(lái)到草地上興奮地用勁跳，小狗來(lái)到草地上興奮地用勁跑。寶寶觀察了，趕忙說(shuō)：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐?tīng)了，輕輕跳了；小狗聽(tīng)了，漸漸跑了。寶寶興奮地說(shuō)：“小兔、小狗你們真好?！?/p>

2、理解兒歌內(nèi)容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很好玩，但會(huì)影響別人。要愛(ài)惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、學(xué)念兒歌。

鼓舞幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

建議：

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí)，上課時(shí)，大人看書(shū)時(shí)??)

評(píng)價(jià)：

1、會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的漸漸跑。

2、逐步理解踏一踏雖然很好玩，但卻不能影響別人。

兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

有關(guān)幼兒園小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)學(xué)說(shuō)款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，學(xué)說(shuō)款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說(shuō)款待客人常用的短句；

2.養(yǎng)成熱忱、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

排練好情境表演；嬉戲用具一套，布置好的'情境；畫(huà)冊(cè)《能干的小仆人》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示情境，引起愛(ài)好。

1.參觀情境，提問(wèn)這是誰(shuí)的家？你們喜愛(ài)小伴侶來(lái)你家做客嗎？假如你是小仆人，你是怎么做小仆人的？

2.介紹角色，這是小紅，是仆人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小仆人款待小明的嗎？

3.提出觀看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小仆人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的？情境表演，學(xué)說(shuō)款待客人的短句。

4.觀看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么？

二、幼兒觀看表演其次遍。

1.依據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

2.幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩！""請(qǐng)坐！""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜愛(ài)的書(shū)和玩具，我們一起玩吧！""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩！"

三、看畫(huà)冊(cè)

幼兒嘗試做小仆人觀賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小仆人，表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

四、老師小結(jié)

我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

有關(guān)幼兒園小班教案10

幼兒園小班體育活動(dòng)---歡樂(lè)跳跳跳

小五班（屈生愛(ài)）

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)、并利用幼兒園感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒的參加體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此，我選擇幼兒感愛(ài)好、平安簡(jiǎn)便的圈作為活動(dòng)材料，以“小兔跳”等各種跳這樣一個(gè)嬉戲情節(jié)貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒樂(lè)觀參加體育活動(dòng)，在嬉戲中玩，在玩中進(jìn)展動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、探究各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

呼啦圈若干個(gè)、毛絨玩具若干個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)(師幼做課前熱身)

師：寶寶們，我是兔媽媽?zhuān)銈兪峭脤殞?，今日媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,快樂(lè)嗎?

師：跟著我一起動(dòng)身吧！

兔子舞（音樂(lè)）

二、任務(wù)一:探究跳法

師：這兒有好多小房子啊，抓緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。）

師：寶寶們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎？那我請(qǐng)一個(gè)珍寶到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展現(xiàn)跳的動(dòng)作）師：你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法）

師：寶寶們跳起來(lái)真可愛(ài),通過(guò)嘗試我們知道了跳有許多種，有雙腳跳，有單腳跳??這些寶寶們都會(huì)跳嗎？

師：這次出來(lái)旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的，瞧！我來(lái)讀一讀里面究竟要我們完成什么任務(wù)！

師：友愛(ài)的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著媽媽的指令信號(hào)來(lái)跳，指令信號(hào)慢你就漸漸跳，指令信號(hào)快你就快快跳，你可以變來(lái)變?nèi)ビ?/p>

不一樣的跳，但是指令信號(hào)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎？（快節(jié)奏）

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)跳回家。（慢節(jié)奏）

師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用雙腳跳回家了。（快節(jié)奏）

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用單腳跳回家了（慢節(jié)奏）

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

（把呼啦圈群在場(chǎng)地正中快速擺成長(zhǎng)S型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）

師：現(xiàn)在珍寶們都會(huì)各種各樣的跳法，真厲害！我們動(dòng)身去找下一張任務(wù)卡。

師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來(lái)讀一讀，村長(zhǎng)說(shuō)兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒！接下來(lái)一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最終一張任務(wù)卡，想找到這個(gè)任務(wù)卡，必需跳著通過(guò)一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí)，假如遇到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來(lái)排好隊(duì)連續(xù)跳，聽(tīng)懂了嗎？

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家

(把呼啦圈放在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)師：珍寶們，我們通過(guò)彩虹橋啦.瞧！最終一張任務(wù)來(lái)了，我來(lái)幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有許多動(dòng)物都找不到家了，最終一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動(dòng)物，然后把小動(dòng)物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最終請(qǐng)你站守在它的家門(mén)外愛(ài)護(hù)它。記住，一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)懂了嗎？

師：有了寶寶們的關(guān)心小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了快樂(lè)嗎？

師：快樂(lè)的兔珍寶們一起來(lái)放松一下吧！

師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他伴侶一起跳舞吧！

有關(guān)幼兒園小班教案11

《綱要》中指出：科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探究的對(duì)象。老師抓住幼兒園喜愛(ài)玩水的特性，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，讓幼兒通過(guò)觀看、探究，激發(fā)幼兒的奇怪???心和探究欲望，關(guān)心幼兒初步了解物體的沉出現(xiàn)象。下面快隨我來(lái)看看“幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過(guò)河》”。

幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過(guò)河》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好。

3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)潔分類(lèi)和記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

1、木塊、石頭、泡沫、點(diǎn)心盤(pán)、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。

2、記錄紙人手一份，螞蟻過(guò)河圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？（螞蟻）

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)處有棵蘋(píng)果樹(shù)，就爬過(guò)去，可是面前消失了一條小河，請(qǐng)小伴侶幫螞蟻想方法怎么才能過(guò)河？

二、熟悉沉與出現(xiàn)象

1.師做試驗(yàn)，先放石頭。

師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河呀？我們先拿石頭來(lái)試一試”

問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？石頭怎么啦？

師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

2.師其次次做試驗(yàn)，放泡沫

問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？

師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過(guò)河了嗎？

3.鞏固幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的熟悉

剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它“沉”，不會(huì)掉下去的，我們叫它“浮”。

（活動(dòng)反思：從這個(gè)環(huán)節(jié)上看，孩子對(duì)沉與浮的現(xiàn)象，能詳細(xì)地表述出來(lái)，也對(duì)此活動(dòng)很感愛(ài)好。但在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺(jué)上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無(wú)法讓孩子精確?????的推斷：石頭與木頭哪個(gè)比較重，哪個(gè)才會(huì)沉下去。假如選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間。）

三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

1.幼兒熟悉材料

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫螞蟻想方法，看，老師為你們預(yù)備了許多的材料，看看有什么？請(qǐng)小伴侶把各種材料都拿來(lái)試一試，看看哪些東西會(huì)浮起來(lái)，可以當(dāng)螞蟻的小船。

2.提操作要求和記錄方法

師：在玩的時(shí)候，老師也為小伴侶預(yù)備了記錄單，假如這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來(lái)，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水面上，假如會(huì)沉下去，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水底。

3.幼兒操作，老師指導(dǎo)記錄

四、老師評(píng)價(jià)

1.小伴侶都做好了，我們一起來(lái)看一看

2.老師驗(yàn)證

（活動(dòng)反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能精確?????記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤(pán)子這一材料的試驗(yàn)消失分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機(jī)會(huì)，我進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？?jī)蓚€(gè)小伴侶用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用訓(xùn)練契機(jī)，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計(jì)不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿(mǎn)了，完全看不出是沉還是??；假如老師在水盆中間畫(huà)條中介線(xiàn)，在中線(xiàn)以上表示沉，中線(xiàn)以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問(wèn)題。）

有關(guān)幼兒園小班教案12

活動(dòng)目的：

初步學(xué)習(xí)用手勢(shì)和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)音向成人要玩具。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一份顏色艷麗的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師面前放幾件顏色艷麗的玩具，問(wèn)孩子：“你們喜愛(ài)嗎?想不想要?想要玩具就點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩?！崩蠋煱l(fā)覺(jué)有某個(gè)孩子表示想要的意思就請(qǐng)他上來(lái)。老師先問(wèn)他要什么，然后讓孩子用手指，已會(huì)講話(huà)的孩子可用嘴說(shuō)，那怕孩子從嘴里說(shuō)出一個(gè)音，如：嗯、啊，說(shuō)出一個(gè)詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說(shuō)了老師肯定要表?yè)P(yáng)。

2．孩子向家長(zhǎng)要玩具。家長(zhǎng)面前有若干玩具，孩子坐在家長(zhǎng)的對(duì)面，孩子想要玩具時(shí)，家長(zhǎng)要“逼”孩子指和說(shuō)；“寶寶，是不是要汽車(chē)呀，你說(shuō)‘要’我就給你?！泵恳患婢叨际侨绱?，假如孩子有表示肯定要表?yè)P(yáng)。老師和家長(zhǎng)也要依據(jù)孩子本身的進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)提要求。

留意事項(xiàng)：

活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)留意個(gè)別差異，依據(jù)孩子本身的進(jìn)展?fàn)顩r提出要求，因人而異，區(qū)分對(duì)待。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起探討。

有關(guān)幼兒園小班教案13

一．教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)勞動(dòng)

二．教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)、觀看《勞動(dòng)最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快心情和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

2、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、力量目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

三．教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．通過(guò)傾聽(tīng)、演唱、觀賞歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的開(kāi)心，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2．用自己不同的表達(dá)方式來(lái)制造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和美妙。

四．教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、PPT課件、多媒體工具五．教學(xué)手段：以談話(huà)開(kāi)頭，運(yùn)用音樂(lè)、圖像、視頻激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，主動(dòng)參加到聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)的活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)，享受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和美妙。

五．教學(xué)過(guò)程：

1.利用多媒體展現(xiàn)音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)同學(xué)猜聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．通過(guò)爭(zhēng)論的形式引導(dǎo)同學(xué)懂得勞動(dòng)的概念，并用自己的形式對(duì)自己的勞動(dòng)進(jìn)行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂(lè)，熟悉節(jié)奏，用嬉戲的形式感受并朗讀歌詞。通過(guò)模唱等練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，把握歌曲旋律規(guī)律和特點(diǎn)。

3．通過(guò)師生唱、小組唱、同學(xué)隨琴聲完整唱等形式把握歌曲。

4．創(chuàng)編活動(dòng)，選擇打擊樂(lè)，依據(jù)二拍子的特點(diǎn)，進(jìn)行表演唱。

有關(guān)幼兒園小班教案14

教材分析：

這首詩(shī)的是高適，這是詩(shī)人與董大重逢又別時(shí)的送別之作，全詩(shī)寫(xiě)了離愁別緒，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊、豪邁的胸懷。

教學(xué)要求：

1.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

2.品嘗語(yǔ)言，讀中悟情。把握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用。

3.有感情的朗讀，并能背誦。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解詩(shī)意，體會(huì)感情

教法學(xué)法：

三疑三探

教具學(xué)具：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑

1.同學(xué)們，課前大家收集了我們以前學(xué)過(guò)的哪些離別的詩(shī)句？（同學(xué)溝通）

2.是啊，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。離別是韻味悠長(zhǎng)的詩(shī)，離別是不想說(shuō)再見(jiàn)的歌，離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)。

3.板書(shū)課題，介紹。

4.學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)主要解決哪些問(wèn)題？

二、潛心批讀，自主探究---古詩(shī)意思

1.出示探究提示一

用自己喜愛(ài)的方式讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀通順；采納結(jié)合解釋?zhuān)?lián)系詩(shī)句，觀看插圖等方法理解題目，詞語(yǔ)，詩(shī)句的意思；把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。

2.同學(xué)自學(xué)，老師巡察，依據(jù)學(xué)情，留足時(shí)間。

三、多元對(duì)話(huà)，合探解疑---古詩(shī)意思

1.指名讀古詩(shī)。

2.通過(guò)自學(xué)，你明白了哪些詞語(yǔ)，詩(shī)句的意思？

3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

4.輕聲讀全詩(shī)，在腦海中想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己想到的畫(huà)面。

5.結(jié)合想象的畫(huà)面，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

四、潛心批讀，自主探究---體會(huì)情感

1.出示探究提示二

帶著自己對(duì)詩(shī)句的理解，品嘗全詩(shī)：前兩句和后兩句分別寫(xiě)了什么？你從中分別體會(huì)到了什么？是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？把自己的體會(huì)批注下來(lái)；你認(rèn)為這首詩(shī)該怎樣讀？試著讀一讀，讀出自己的韻味來(lái)。

2.同學(xué)自讀體會(huì)，老師照看學(xué)困生自學(xué)。

五、多元對(duì)話(huà)，合探解疑---體會(huì)情感

1.談?wù)勛约簭脑?shī)句中的體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感。

預(yù)設(shè)：

前兩句寫(xiě)了哪幾種景物？從中你體會(huì)到了什么？

后兩句寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？

2.練習(xí)朗讀。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀全詩(shī)？

小結(jié)：詩(shī)人高適懷才不遇，將近30年，但他在逆境面前是多么自信，多么樂(lè)觀，樂(lè)觀面對(duì)人生，并以此來(lái)影響他的伴侶。我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩(shī)廣為傳誦的緣由所在吧！

六、拓展練習(xí)，升華熟