小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析

耿生菊小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析一、考試基本情況本次檢測(cè)是大通縣教室統(tǒng)一命題考試，卷面滿分

100分答題時(shí)間90分鐘中對(duì)本次測(cè)試和評(píng)卷高度重視進(jìn)

行了嚴(yán)密的部署和組，統(tǒng)一考試時(shí)間，集中評(píng)卷。二、試卷主要特點(diǎn)這次試卷的命題緊扣程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，難易適中，體現(xiàn)靈活性，開(kāi)放性。側(cè)重考察了學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考察學(xué)生對(duì)文本的理解與感。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。足于全體學(xué)生，重視各階段的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的想像和創(chuàng)造潛能。試卷從書(shū)寫比拼、口語(yǔ)交際、基礎(chǔ)與積累、讀感悟、習(xí)作表達(dá)等幾個(gè)部分來(lái)安排試題。整份卷子從學(xué)生對(duì)生、拼音、課文內(nèi)容的掌握情況，以及對(duì)成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、的使用，從拼音、字、詞、句、段、篇到課內(nèi)外閱讀及寫，較全面地考查學(xué)生的知識(shí)水平及語(yǔ)文的運(yùn)用能力，命題容面向全冊(cè)教材，題型、題量適應(yīng)大部分學(xué)生的作答。三、答卷情況分析、寫比拼在這份考試卷中，所的孩子都用鋼筆做題，書(shū)寫認(rèn)真，卷面整潔、干凈。雖然的孩子字跡不夠漂亮，但可以看出書(shū)寫時(shí)很用心，很努力卷子看起來(lái)舒服。2語(yǔ)交際從學(xué)生的大體可以看學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)短文，較為準(zhǔn)確地答題能從故事中獲啟示問(wèn)題的是第二顆種子的想法，個(gè)別孩子不能正確作。

3、基礎(chǔ)與積累這部分基礎(chǔ)知識(shí)，整可以看出學(xué)生掌握得比較扎實(shí)，主要情況分析：第一題看拼音寫詞語(yǔ)學(xué)生掌握扎實(shí)，做起題來(lái)得心應(yīng)手，錯(cuò)字的現(xiàn)象少。第二題給下面的字選正確的讀音，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握比較窄。有不少同學(xué)寫。第三題積累本冊(cè)中的子，學(xué)生們都能準(zhǔn)確背誦，但是平時(shí)書(shū)寫能力弱的孩有錯(cuò)別字第四題改病句，學(xué)生病句的分析能力較弱，有的對(duì)病因找不準(zhǔn)，修改錯(cuò)誤尤其是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用需要加強(qiáng)。第五題寫出照樣子寫子，部分學(xué)生能按要求作答，可見(jiàn)平時(shí)在教師的指導(dǎo)，學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)技能，能進(jìn)“自主學(xué)習(xí)這現(xiàn)了新課程改革給教育帶了新的希望。學(xué)生的自學(xué)水平有了高。但是還有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力亟待解決。4、閱讀悟閱讀部分學(xué)生平時(shí)練比較，部分學(xué)生還是缺乏多讀分析不夠細(xì)致。有部分學(xué)生答題不夠細(xì)心，漏答現(xiàn)象嚴(yán)重。、作部分這個(gè)作文題出得好，生能從自己的成長(zhǎng)中選取事例來(lái)講，敘述比較調(diào)理具，標(biāo)點(diǎn)大部分孩子能正確使用，語(yǔ)句通順，不乏一些好詞句，可以感受到孩子的童真童趣。但

也有個(gè)別的孩子基本差，錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不能清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。四、存在問(wèn)題、試卷中可以看出學(xué)生對(duì)于字詞的掌握較扎，對(duì)于課文的理解也比較到，積累運(yùn)用的掌握也較牢固，但從試卷中也可以看出學(xué)生漢字的掌握能力還有待加強(qiáng)，修改病句和照樣子寫句子的力還有待提高。2、部分學(xué)生在考試時(shí)還得比較粗心，在做各試題時(shí)中不能認(rèn)真審題、準(zhǔn)確題。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要加強(qiáng)培，邊讀邊思的習(xí)慣欠缺，學(xué)生的理解、表達(dá)、概括提煉的能力有待提高。、文方面也存在個(gè)別學(xué)生審題馬虎，題目不當(dāng)。本次作文要求題目自擬用已給題目，文章的要求范圍寬，伸縮度較強(qiáng)，盡管大部學(xué)生寫得不錯(cuò)，但少數(shù)學(xué)生的生活閱歷淺，寫作能力差，出的文章平淡，重點(diǎn)不突出，讀起來(lái)有點(diǎn)枯燥空洞。五、今后建議1化雙基訓(xùn)練，狠抓基礎(chǔ)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)每個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)。2強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，找時(shí)機(jī)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)法，尤其是閱讀分析理解方，讓學(xué)生全方位地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。3強(qiáng)習(xí)作練習(xí)，注重習(xí)作指導(dǎo)，重視四年級(jí)個(gè)非常時(shí)期，注重從說(shuō)到寫指導(dǎo)，抓牢口語(yǔ)課解堂教學(xué)，培養(yǎng)習(xí)

作興趣，為高年級(jí)寫打好基礎(chǔ)4、理語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言是一個(gè)難點(diǎn)。在日常教中，一定要加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)語(yǔ)言“能力”的訓(xùn)練。讓學(xué)生多發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到以為本。5立大