生命生命讀后感集錦34篇

生命生命讀后感（集錦34篇）篇1：生命生命讀后感今日，我們在語文課上學了一篇文章叫《生命，生命》。文中，問了一個問題，生命是什么？同學們認為，生命是“壽命”，生命就是“快樂”，在我看來，生命是奇跡。

飛蛾當時被抓住了，但它不放棄，照舊掙扎，放了它。此時，我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命?。榱瞬蛔屔谙乱徊剿查g消失，它一直在呼喊：“我要生命！生命！”

一粒香瓜子掉進了一個環(huán)境惡劣的磚縫里，在那沒有陽光，沒在泥土，更別說水了。但它卻那么頑強，即使磚頭再硬，它也要冒出，就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡！它如此頑強生命力，使我震憾，如此惡劣的環(huán)境下不屈向上，還一直在心呼喚：“我要生命！生命！”

一天，用聽診器靜聽自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，讓感到震撼。這生命只單單屬于。而我們也有自己的生命，我們也要愛惜它。

雖然，我們的生命十分短暫，但我們要把短暫生命變成無限的價值，讓我們一起珍惜生命，愛惜生命，活得更加光榮、光明、生機、有意義！

篇2：生命生命讀后感在本學期，我們學習了一篇名為《生命?生命》的課文。這篇課文敘述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，從而得到精神升華。

也許飛蛾的力氣很弱小，一顆瓜苗的存活時間不及人類，心跳跳動的聲音很微弱，但它們沒有放棄，而是努力追求生的希望，體現(xiàn)了無限的價值。這也引證了那句話：人的生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

在生活中，有很多這樣的例子：比如一片草，也許一粒火星就可以讓它們消失。“星星之火，可以燎原”，但正應那句詩：“野火燒不盡，春風吹又生?！毙〔蓦m弱小，但是它們是頑強的。又如一株野花，也許四周的野草會奪去它的養(yǎng)分，使它無法茁壯生長，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合適的時機綻放出最美的花。

每個人都是微小的個體，但每個人都可以為社會做出巨大的貢獻，有的甚至能轉(zhuǎn)變世界。只要一個人愿意去努力，無論他的生命多么有限！多么短暫！他也能體現(xiàn)出無限的價值。

篇3：生命生命讀后感前一段時間，我有幸拜讀了臺灣著名作家杏林子寫的《生命生命》一文，心靈受到了極大的震撼。這篇文章列舉了三件事：飛蛾在絕境中求生，香瓜子在惡劣環(huán)境中生長和靜聽自己的心跳。從文章中，我感受到對生命的熱愛和對時間的珍惜。

當我讀到“我可以好好使用它，也可以白白糟踐它?！边@句話時，我對生命有了一個全新的了解：生命是頑強的，是脆弱的，是短暫的，也是寶貴的。對待生命，你可以選擇“珍惜”，也可以選擇“糟踐”；對待時間，你可以選擇“浪費”，也可以選擇“珍惜”。

杏林子從十二歲就患上了類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學畢業(yè)后便輟學在家的她，殘而不廢，學而不惰，數(shù)十年堅持自修，靠著堅強的毅力，筆耕不輟，寫出了40多本著名的散文、小說、傳記、劇本，最后成為臺灣文壇上的巨星，被譽為“臺灣最具影響力的作家”。

比比杏林子，再看看自己，讓人感到內(nèi)心慚愧。記得每次做作業(yè)，都是寫寫停停，停停寫寫。兩分鐘去趟廁所，三分鐘喝杯飲料，偷偷摸摸還要看會兒小人書。聽到爸媽的腳步聲，馬上又開頭寫作業(yè)；爸媽一離開，又開頭了新一輪的“摳、摸、唆”……半個小時過去了，連一張數(shù)學小卷還沒完成。

杏林子都能熱愛生命，珍惜時間，我這個健全人又何嘗不行呢？我這是在浪費時間，糟踐生命！我為自己的行為感到深深的愧疚。從現(xiàn)在開頭，我一定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。生命不會有第二次，讓我們在有限的生命里，努力學習，活出更大的精彩！

篇4：生命生命讀后感“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@是杏林子樂觀的人生態(tài)度的體現(xiàn)。雖然生命短暫，人生有限，但是，我們卻可以通過不懈的努力去制造無限的生命價值，使生命成為永恒，經(jīng)久不衰。這是杏林子對生命的感悟，也是她愛惜生命，珍惜生命的體現(xiàn)，更表達了她對生命的熱愛。

讀完文章，我的心久久不能平靜，想想那只求生的飛蛾，為了自己短暫的生命，竟然與命運抗爭，絕處逢生。想想那不屈向上的瓜苗，為了自己那僅有幾日的生命，能夠沖破黑暗，找到光明，為自己的生命獲得最好的綻放!想想那沉穩(wěn)的心跳，我們一定要珍惜生命，成為國之棟梁。

我下定決心，一定要珍惜生命，讓我的生命閃爍著耀眼的光榮!

篇5：生命生命讀后感自從這單元學習19課《生命生命》后，給予我極大的感慨。使我熟悉到生命是寶貴的，脆弱的?；钪且环N神圣的使命，只有珍惜生命才能使生命更有意義。正如巴金所說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取?！?/p>

當我讀到：“我感到一股生命的力氣在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮亮！”時，我仿佛看到飛蛾在手中極力掙扎的情景。那種求生的欲望另我震動，為了生命它寧愿舍棄一切，它要以自己薄弱的力氣去制服比它大的力氣。這使我熟悉到要珍視生命。

當我讀到：“墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗?！睍r，使我感到一顆小小的種子生命力竟如此頑強!它那不屈向上的精神正是我們所必須具備的。

學習完這篇課文后，使我明白：我們要好好愛惜生命，不讓生命白白浪費。

生命生命杰克·倫敦讀后感范文

篇6：生命生命讀后感“生命，不就是血在流淌嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解，對生命的意識竟是如此淺薄。我開頭悔恨我沒有在我的生命上添上顏色，開頭為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而恥辱，我更厭煩自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。

我出世以來，甚至到至今仍未弄清晰什么是生命。

假如說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生；假如說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生；假如說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生；假如說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生；

假如說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下顏色，描繪著人生。

“生命”，是一個不行思議，更是令人難以捉摸的詞。當我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家――劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風濕關節(jié)炎的人，竟然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力氣怎能不讓人感到無地自容呢？

生命并不是每個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？

篇7：生命生命讀后感最近，我們學了一篇課文――《生命生命》。

這篇課文講的是，一直在想生命是什么，并用了三個例子來證明。第一個例子是說了在寫稿，一只飛蛾騷擾著他，趁它停下時，“我”一伸手捉住了那只蛾子。它掙扎著，鼓動著雙翅，飛蛾求生的欲望令震動，他忍不住放了它。

第二件事情講的是墻角磚縫中掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟冒出了小苗，這令驚異，它能在沒有陽光和泥土中生長，即使只活了幾天。

第三件事情描述的是，用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，這生命是屬于他自己的?？梢院煤檬褂盟?，也可以白白糟踐它。

讀完了這篇課文，我感覺到生命是如此寶貴。每個人都有屬于自己的生命，生命是由自己把握的，是任何人轉(zhuǎn)變不了的事實。所以每個人都要好好的珍惜生命，不能浪費生命。

看完了《生命生命》這篇課文，有句話深深地刻在我的心上：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光榮有力?！本褪沁@句話讓我明白了做人的道理。生命，也就是時間，珍惜生命，也就是不浪費時間。每個人都可以在有限的時間里做出更多有意義的事兒來?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！弊屇愕娜松嬲紳M快樂與幸福吧！

篇8：生命生命讀后感生命，生命是燈下求生的飛蛾，生命是墻角下茁壯生長的小瓜苗，生命還是我那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……

這使我想到了2021年5月12日的汶川大地震，大地震時許多人的房屋被催毀，許多人失去了自己的親人……

我聽說了幾個報道：像9歲英雄林浩，他不顧一切的把同學一個又一個的救出來，還有帶領同學高唱國歌的許中正。老師中有一位被報道了，這名老師為了救同學，而放棄自己的女兒，并且用自己強壯身體頂住那堅硬的石塊，學生活了下來，老師卻去了。還有許多的人吧生命的希望讓給他人．

每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神啊！

“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟踐它。一切全由自己決定，我必須對自己負責”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這又是多么讓人奮進的話語啊！

學完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作為一個小學生，一定要好好學習，決不能讓時間白白消逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的更加光榮有力！

篇9：生命生命讀后感我常常想，生命是什么呢？

是那飛蛾求生的欲望告知我？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告知我？還是那代表生命的心跳告知我？

是的！它們都在用行動無聲地告知我：它們多么熱愛生命！

即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務！

再看看本文杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風濕性關節(jié)炎”，大部分關節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障伴侶服務。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟踐它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

篇10：生命生命讀后感一本散發(fā)著墨香的語文書放在我面前，我奇怪???地拿起來翻閱著，呵，一篇篇生動美麗!特殊是《生命生命》令我感動。

一只小小的飛蛾為了保住生命，竟和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命。

磚縫中求生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長，它是多么珍惜生命呀！

用醫(yī)生的聽診器，靜聽心跳，心跳聲給了極大的震撼，讓他明白要珍惜生命。

雖然生命是短暫的，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，我們要珍惜生命。對于生活中一些不好好學習的同學就是不珍惜生命，社會上的違法分子也是不珍惜生命。生命是短暫的，是寶貴的，我們一定要珍惜生命。

篇11：生命生命讀后感今日，我們學習了十九課《生命生命》，這篇課文給我們敘述了生命的故事，列舉了三個生命頑強的例子，表現(xiàn)誕生命的力氣、生命的意義。讀過這篇課文后，我感受很深，知道了很多生命的價值和意義。

從這篇課文中，我感受到：生命！生命！從這兩個字中，就可以感覺到生命的力氣，生命的頑強，生命對于每一個人有多么的重要，假如你們有生命這樣東西，那你就不存在了，這是多么可怕呀！

所以說，我們每一個人都要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是短暫的，要看你怎樣度過短暫的生命，我們要珍惜時間，遇見挫折要不折不撓，就像茁壯生長在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光榮有力。

在這一課中，讓我知道了生命和時間的價值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好：“生命不行能有兩次，但是許多人連一次也不擅長度過?！?/p>

篇12：生命生命讀后感今日我們學了《生命生命》這一課，是我的感受非常深刻。

一只飛蛾在快要喪失生命時，都還在極立掙扎著，可能這只飛蛾知道自己的生命垂危，但是它卻在掙扎著，最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。

一粒掉進墻角的香子，靠著自己的生命力強在這里存活了下來。它竟能在沒有陽光和沒有土的地方存活幾天，這樣的生命力令我震動，同時也真實地感覺到生命的可貴。用聽診器聽見了自己的心跳時，親身經(jīng)歷了自己的生命跡象，最后發(fā)出了生命感嘆。

我家養(yǎng)的一盆花，本是缺水植物，可是我好幾天都忘了澆水，有一天我忽然想起來，給它澆了些水，沒過幾天便又顯得精神起來，一朵不能離開水的花，一連好幾天沒澆水竟能活下來，這需要多大的生命力?。⊥瑢W們！生命是可貴的也是有限的，讓我們在這有限的生命里，發(fā)揚自己的特點，把每日都當成最后一天，刻苦學習，去幫助別人。

篇13：生命生命讀后感最近，我讀了《生命生命》這篇課文。這篇課文舉了3個例子表達了對生命的贊嘆和感慨，以及他對生命的看法。

一只飛蛾，被捉住了。飛蛾是多么弱小，多么無力。只要還有一絲希望他都會盡力求生。那為什么有一些有人卻不會珍惜生命呢？想想海倫凱勒和劉俠，再想想那些自殺的人。為一點點小事就要自殺，賭錢沒錢要跳樓，活該，幾億財產(chǎn)都能賭光，更何況中產(chǎn)家庭。女伴侶跑了要跳樓，跑了再找一個唄。海倫凱勒，兩耳失聰，雙目失明，憑一雙手的感覺寫出了很多篇文章。劉俠，12歲患類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能走，肩不能動，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是，這并沒有壓倒劉俠。他靠著堅強的意志，活了下來。而且從來沒死的念頭。

我們因該珍惜生命，在每一分每一秒。在學習上記住：要當挖土機，不要做個容器。而生命的格言是：生命無法重來，平安不能等待！讓我們珍惜生命，將來做個對社會有用的人吧！

篇14：生命生命讀后感生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙；生命是脆弱的，就像烈日下一株株奄奄一息的小草；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美妙的東西，我們應該珍惜它。臺灣作家杏林子曾說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｓ捎谏褪且粯镀孥E?？墒?，我卻常常不在意地踩死一只蟲子，對墻縫里的小苗，我們視若無睹，還揪斷它們。而杏林子卻從一只飛蛾的掙扎中感到震動，感受到生命的抗爭，從磚縫中一截小瓜苗感受到生命的不屈向上。這使我想起了法國作家雨果。雨果在20歲開頭發(fā)表作品，29歲創(chuàng)作了轟動世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于制造高峰、激情奔放時，()惡性心臟病發(fā)作了，這一年他40歲。人們惋惜萬分，以為這顆巨星就要墜落了。可是雨果并不悲觀，在醫(yī)生的指導下，他熬煉、打拳、跑步、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉(zhuǎn)了，他又拿起了筆……直到晚年，他創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《凄慘世界》，80歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光線。像雨果、杏林子這樣的人很多很多，數(shù)不勝數(shù)。

篇15：《生命生命》讀后感生命對于每個人來說僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。

生命是人擁有的一項最寶貴的財寶。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時有聽聞，說到底都是一些自我否定的事，莫非?有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。

聽老師說：前幾天有一所小學一名四班級的學生，由于考試沒考好，被媽媽一罵，那名學生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多么輕率的行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學生是不值得我們學習的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，假如每一個人只要遇到一點挫折就尋死的話那一天可能要死數(shù)以萬計的人。孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑?！弊鳛橐幻麑W生要勇敢的去面對生活中的挫折，用笑容來對待生活中的挫折。

生命是寶貴的，也是美妙的。磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展現(xiàn)著他們對生命的熱愛。

著名科學家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，由于時間是組成生命的材料?！辈皇沁@樣嗎？每個人的生命從開吃到終點就是一天一天地消耗時間，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度。

珍惜時間，善待生命。讓過去變得充實，讓時間變得飽滿。哪怕沒有干出一番驚天動地的大事，也要對得起自己，對得起生命。

篇16：《生命生命》讀后感今日，我學了一篇課文，名叫《生命生命》杏林子。

《生命生命》寫什么是生命，然后舉三個關于生命的例子。

第一個例子是，有一天我在寫稿時，有一只飛蛾在打攪我，我伸手捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力氣，我又忍不住把它放了，連動物都愛惜生命，那人呢？

第二個例子是，墻角的磚縫中掉進了粒香瓜子，過了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

第三個例子，我用聽診器聽自己的心跳，我感受到生命的跳動，給我樂觀的震撼，我一定要珍惜生命。

世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命制造價值，我會好好學習科學文語知識，讓自己成為一個祖國和人民有用的人。

我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇文章后，感受到了生命的頑強，并明白了一個道理：生命是有限的，我們一定要珍惜它們，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

這篇文章寫了三件事，第一件事是捉住了騷擾她寫作的飛蛾，可飛蛾那種求生的欲望、頑強的生命力令她震動，于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，使感受到了種子強大的生命力。第三件事說的是用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給了她極大的觸動。這三件事讓體會到了生命的存在。

我還讀了其它一些關于生命的文章，例如《半截蘿卜也能開花》，它敘述了誕生在愛荷華州的小姑娘妮可。凱利從小就是個舞蹈迷，獲得過許多重量級的獎項，后來被鱷魚咬了一口，截了肢，變得封閉自卑起來，她的媽媽把半截蘿卜泡在水里，最后蘿卜竟開了花，使妮可。凱利找回了熱忱與自信，成為了20xx年的“愛荷華小姐”。這半截蘿卜頑強的生命力使妮可。凱利頑強地站了起來，通過自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。

在我看來，生命是我家花盆里的鳳仙花，我常常為它們澆水，精心照料著它們，如今它們已從一顆顆小種子里破殼而出，長得蔥蔥郁蘢，儼然一片“小森林”。生命是一只只蚯蚓，在泥土中蠕動，為農(nóng)夫伯伯種的水果、蔬菜松土，使果蔬質(zhì)量好。雖然生命多姿多彩，但是許多人不珍惜它們，賭博、吸毒。不僅給自己、家人帶來了痛苦，也給社會帶來了危害，我們要珍惜生命，不能蹉跎光陰，浪費生命。

生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去制造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。

篇17：《生命生命》讀后感讀了《生命生命》這一課，讓我們知道了，人的生命是多么的寶貴。我讀著讀著，忽然想起了三歲時的一件既危險，又好玩的事情…

三歲時，我們?nèi)胰巳ズ＿呌斡?。為了滿足我，外公，爸爸，跟我一起下水；外婆，媽媽在原地看管。

看！我在水里玩得可高興了！可是，不知怎的，外公撲通一下，把我一放，我就沉了下去。我在水里打了一個滾，喝了N多口海水。我睜開眼睛，見我沉在水底，不過不是很深。我喝了好多好多的水，我漸漸失去了知覺…

忽然，一只大手抱住了我，將我托了起來。我一看，――老――爸??！旁邊站著外公。爸爸立馬把我抱了上去，媽媽見狀說，（我不知道她是不是在逗我玩）：”我剛才定睛一望，觀察一個小腳在海面上，我還說，是誰那么英勇，原來是我們家的小仔?。　蔽铱攘藥茁?，鼻子很難受。

我感覺那時候，呼吸都沒問題，我會不會變成一條魚啊！我又開頭了胡思亂想，現(xiàn)在想來太荒唐了。

媽媽看我咳得非常難受，給了我一袋旺旺，我才不管三七二十一呢！幾口就結(jié)束了那袋小旺旺！那時候的我，真的太貪吃了！

我又想起了另一件丑事。

有一天，我們?nèi)ツ仙酵?，我看到那里有很多小黑蟻，心生一計。我用很多水來灌一個蟻巢??！一灌，里面黑蟻四處逃跑，我一聲喝下，拿起我打算的大石頭，用力一砸，砸死了N多小黑蟻。我又用腳一陣亂踩，三下五去二，我把黑蟻踩了個稀巴爛??！死了幾百只黑蟻。唉??！

現(xiàn)在想起，慚愧不已。我下定決定，要珍惜生命！能做到的，一定要做到！

篇18：《生命生命》讀后感杏林子的《生命生命》是一曲生命的頌歌。文章借小飛蛾在險境中掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長出小苗、“我”靜聽心臟的跳動來感受自己的生命這些平常小事，歌頌了執(zhí)著的生命追求、頑強的生命意識和偉大的生命力。文章之所以顯得境界高遠，樂觀向上，源于對人生、命運等的深層思考，它既是的生命宣言，也是自我獨立性格及人格精神的寫照——就是一位努力抓住自己生命纖繩的強者。

杏林子，12歲時染上了類風濕關節(jié)炎，后來病情不斷惡化，但就是在與病魔搏斗中她仍筆耕不輟，用自己的奮斗歷程，詮釋著生命的頑強，演繹著生命的'意義。人生在世，每日都與平凡瑣屑的凡俗生活為伍，隨時都可能與生老病死、逆境磨難同行。在逆境面前，是被動接受，還是主動搏擊轉(zhuǎn)變命運？小飛蛾在險境中“鼓動雙翅，極力掙扎”，不向困難和厄運低頭，使“我感到一股生命的力氣在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮亮”，“那種生之欲望令我震動，使我忍不住放了它”；墻角磚縫中的一粒香瓜子，“沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立”的英姿，更讓人敬服，“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬”!正是小飛蛾，香瓜子那倔強的生命欲望，那擎天撼地的生命力，激勵藐視病魔，對生命有了一種更理性的思考，對人生有了一次更深邃的感悟。在沉疴熬煎下，用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己“沉穩(wěn)而有規(guī)律”的生命力，從而領悟到生命的本質(zhì)——她忍著病痛，寫下了四十多個劇本和許多散文，使自己的生命有了飽滿厚重的質(zhì)感。一粒種子可以輕易地頂破人力無法打開的人的顱骨，沙漠的紅柳為了獲得水分和養(yǎng)分，其根系竟可以綿延幾公里……生命的本質(zhì)不就是不斷在逆境中取得突破，在絕境中獲得新生嗎?是呀，生命本身無所謂名貴與卑微，但我們選擇使用生命的方式，卻可以決定生命是名貴還是卑微。對于生命，“我可以好好地使用它，也可以白白糟踐它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生”，所以“我必須對自己負責”，只有“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值”，才能使人生“更為光榮有力”。

人活一世，應該“絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論將來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去”!行文至此，那種珍惜自己的生命，堅強地活著、勇敢地活著、充實地活著，讓生命在奮斗進取中延長并閃耀光榮的樂觀的人生態(tài)度，已像一粒鮮活的種子那樣在讀者心中生根了!

篇19：《生命生命》讀后感前天在女兒的課本上看到了一篇文章，名字叫《生命生命》，我深有感慨。

文章從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽自己的心跳等三件小事，展現(xiàn)了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。

“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力氣在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮亮！”當把飛蛾捕獲時發(fā)出了這樣的感慨。飛蛾掙扎是為了求得生存，哪怕有一線希望它也不愿放棄。那股生命的力氣不正是求生的欲望嗎？這樣看來凡是生物都有這樣強烈的求生欲，都能極其珍視自己的生命。人是高級的動物，是不是在面臨生命威脅的時候更應該如此呢？我曾聽說過一件這樣的事，一個孩子由于和父母拌嘴，竟然自己在家喝了毒藥?？僧斔认聲r，卻發(fā)現(xiàn)自己還迷戀這個世界，于是開手機給家里人打電話，媽媽沒有拿著手機，聯(lián)系不上，慌亂中找到媽媽同事的號碼打了過去，媽媽得知趕回家時他已經(jīng)危在旦夕，只說了一句：“我喝藥了?！本蜎]有再說話。雖然送往醫(yī)院進行搶救了，但最終沒能從死神手中把他搶回來，給自己和家人留下了永久的遺憾。生命是父母給的，每個人都應該去珍視，不要輕言放棄生命，當你放棄之時也是你后悔之時，人活著對于自己對于親人來說都是一種幸福。

“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天?！狈N子的生命力的確旺盛，不要說磚縫，就是石縫也能破石而出。植物尚且如此，人是不是在面對困難的時候也應該迎難而上，越挫越勇呢？人的生命只有一次，我們不但要珍視它，而且要給生命留下精彩。只要自己曾經(jīng)努力過，即使失敗了也算是成功，由于你盡了自己最大的努力。

文中還有一句話值得深思：我可以好好使用它，也可以白白地糟踐它。它當然指得是生命了，你怎樣對待生命，那是你自己的事情。你可以對它負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；也可以對它不負責，得過且過，醉生夢死，甚至放棄它。這兩種人生態(tài)度決定了不同的人生過程，前者使生命之花更加光榮，后者讓生命越來越暗淡以至消失。在現(xiàn)實生活中，有些人沒有遇到點什么就自暴自棄，甚至出現(xiàn)輕生的念頭。這是無視自己的表現(xiàn)，人的生命只有一次，我們?yōu)楹尾缓煤蒙拼兀?/p>

文中有一句話說得好，“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@句話寫出了的人生態(tài)度，人生是有限的，但只要我們堅持不懈的努力的去制造無限的生命價值，生命就能穿越時空，成為永恒。

生命是寶貴的，每個人都應該善待它。善待生命，善待自己，讓生命在自己的能力范圍內(nèi)發(fā)出它應有的光榮。

篇20：《生命生命》讀后感最近，我們學習了一篇課文，讀了這篇課文我明白了一個道理是要珍惜生命，不能去糟踐生命，生命只有一次，我們要把無限的命體現(xiàn)出無限的價值。

這篇課文主要講三件事。第一件事是：在寫稿件的時候，飛蛾在他頭頂上飛來飛去，感到厭煩，就抓住了它，感嘆道：‘它的求生欲望令我震動！’。第二件事是：雖然一顆香瓜子掉進了磚縫，但它也能在磚縫里不屈向上地茁壯生長，沖破了堅硬的外殼。有一次，用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，他感嘆道：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好利用它，也可以白白糟踐它?！?/p>

生命只有一次，我們應該好好珍惜生命，連小小的香瓜子都能在磚縫中茁壯生長，何況我們?nèi)四兀?/p>

篇21：《生命生命》讀后感打開課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著，一次又一次地感情著生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經(jīng)到了生死邊緣，可是還舍命掙扎、頑強抗爭；那在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，竟然沖破堅硬的外殼、頑強自下而上的小瓜苗；還有“我”那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。

讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到前些天在書中讀過的關于魯迅生命的事跡：魯迅一生堅持寫作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書，他把一生都獻給了自己所熱愛的`寫作事業(yè)，真正是“生得偉大，死得光榮”。

生命只是一個過程，在這個過程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡快，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己活得更加光榮有力。

篇22：《生命生命》讀后感我曾今學過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風濕性關節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本，被譽為臺灣最具影響力的作家。

這篇課文共講了：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強音。

生命的意義不在于它的長短，而在于活得是否有價值。想到這里，我眼睛潮濕了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險時，只要有一線生機都會不停的去嘗試。

這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動了我。

影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強忍哀思，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子由于病痛而放松學習，她常常勸慰小笛。

但江小笛因用功過度，做作業(yè)時，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，準時把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導和激勵兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅強的意志，使兒子的生命充實而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。

和杏林子、江小笛相比，我們幸運多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由安閑處處玩耍，可以我們應該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應該加倍努力，好好學習科學文化和知識。

人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要使生活變得更加充實、有意義。

篇23：《生命生命》讀后感我們上周學了課文《生命生命》，主要寫了患了類風濕性關節(jié)炎的'杏林子，思考著生命是什么?最后，通過“飛蛾求生”、“瓜苗成長”、“靜聽心跳”三個事例來說明白什么生命是什么!其中，令我最感動的是“飛蛾求生”這個小故事!

當我們學到這里時，一句話深深地打動了我：“但它掙扎著，努力著，極力鼓動著翅膀，我感到一股生命的力氣在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮亮!”，這句話表達了當時飛蛾那種求生的欲望，雖然它的生命只有九天，但是它要掙扎，哪怕再活一天呀!這只小飛蛾讓我知道，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆蟲，大到人類!

是的，我們都要珍惜生命，生活中，有許多人，也在珍惜生命，比如：下課鈴響了，同學們還在座位上靜靜的看書，利用課余汲取課外知識，這是珍惜生命!再比如：我們每日堅持熬煉身體，增強體質(zhì)，以后可以多為社會做一份貢獻!這也是珍惜生命!

生活中，也有許多糟踐生命的行為，比如：路上那些乞丐，既然他們能力去乞討，為何不去勞動呢?再比如：上課時，有些同學留意力分散，不專心聽講，是糟踐生命!

生命很短暫，我們可以讓它黯然無光，也可以讓它光榮有力，今后，我決定，要珍惜生命，不能讓生命白白流失，讓自己的生命綻放出光榮!

篇24：《生命生命》讀后感杏林子寫的《生命生命》中遇到了“飛蛾求生”、“瓜苗生長”等事情我也遇到過：夜晚，我在燈下努力的寫作業(yè)，一只小甲蟲在我的桌子上爬來爬去，把它放進我的筆帽里，堵住筆帽，它在里面不久就發(fā)現(xiàn)地方太小，空氣不足，便努力地往上爬，結(jié)果又掉下去了，他還是往上爬，結(jié)果又掉下去了，他還是往上爬，但還是又掉下去了，小甲蟲那種求生的欲望另我震動，我忍不住放了他！

一次，我正睡覺，一只蚊子老煩我，趁他停下的時候，我把他捉住了，他飛不起來，只好舍命的往前爬，我把他捉回來，他又往前爬……這樣來來去去把我累的要命，媽媽走過來說：“孩子，把他放到外面去吧，每種生命都要生存，就連這些小蟲的生命都那么強烈，那么鮮亮。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。所以，我決定要珍惜生命，決不讓它流失，使自己活得更加光榮有力。

篇25：《生命生命》讀后感前幾天，我讀了一篇美麗的文章，叫《生命生命》，它是的著名殘疾人作家杏林子的一部作品。

這篇文章主要從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強生長、傾聽心跳三件事強調(diào)了生命的重要性，令人震撼。其中，讓我感受最深的是飛蛾求生這部分內(nèi)容。大體上講了在寫稿的時候，一只飛蛾不停地在他的頭頂上飛來飛去。趁它停下得時侯捉住了它，但他那種強烈的求生欲望感動了，令震動，所以忍不住放了那只飛蛾。這讓我想起了一件事情。

記得我以前讀過一篇文章，叫《畫眉鳥的自由》，這篇文章的內(nèi)容和飛蛾求生這部分內(nèi)容類似。講了在花園里玩耍的時候，一只畫眉鳥正在唱著悅耳的歌聲。這只畫眉鳥吸引著。于是，抓住了這只畫眉鳥，把它放在籠子里養(yǎng)著。想讓畫眉鳥給他唱歌聽。但是，幾天后發(fā)現(xiàn)，他那結(jié)結(jié)實實的鐵籠子上，竟然被畫眉鳥啄出了一個拇指大小的洞！而他的嘴巴也變形了。

一開頭不明白畫眉鳥為什么要舍命逃走。后來才知道，在鳥類眼中，自由比生命更重要！

這些內(nèi)容讓我明白，在極其惡劣的情況下，哪怕只有一絲絲生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。

篇26：《生命生命》讀后感《生命生命》讀后感-讀后感作文

前幾天，我學習了課文《生命生命》，學習后，我思緒萬千，我被文中的主人公深深地感動了。

《生命生命》這篇文章主要通過飛蛾的求生、香瓜子的頑強生長、用聽診器靜聽的心跳的三件事情來說明生命的`寶貴。

當我讀到“雖然生命短暫，但是，我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！钡臅r候，我明白了雖然的生活是短暫的，人生是有限的。但是我們通過不懈的努力去制造無限的生命價值。

讀著讀著，我想起的著名的霍金，他不但是一個天文學家，也是一個科學家。雖然他坐著輪椅，但他和命運抗爭，成為一個挑戰(zhàn)命運的勇士?；艚鸬纳眢w的殘疾日益嚴重，卻力圖像一般人一樣生活，完成自己力所能及的任何事情。后來，他成為了一名有名中外的理論物理學家。其實我們班也有一個例子：她就是劉宇詩。雖然她不當心把腿弄傷了，但她珍惜時間，堅持上學，更在課間幫助需要幫助的同學，這充分體現(xiàn)了她對生命價值的認知，同時也在制造更高的價值……

讀完這篇文章，我受益匪淺，它讓我明白了人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

篇27：《生命生命》讀后感這篇文章主要說了三個小故事，第一個是說飛蛾被我抓住了，它掙扎求生；第二個是說香瓜子在磚縫中茁壯生長；第三個是說“我”用聽診器聽到了“我”的心跳。最后，“我”決定好好的珍惜生命，不讓它白白流失。

通過這三個小故事讓我感到了生命的寶貴，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲也竟然如此，更何況人呢？

在磚縫中茁壯成長的瓜苗讓我感到震動，令我震動的是它那頑強的生命力。在紅磚中的瓜苗沒有可汲取的養(yǎng)分和陽光，沒有人給它施肥、澆水、遮風擋雨，但它仍讓能夠頑強的活下來，即便只有幾天。

雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去制造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。我們不能糟踐我們的生命，一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。假如我們不珍惜自己的生命，反而去糟踐它，那跟垃圾又有什么區(qū)分呢？

總之，我們要珍惜生命，讓每一朵生命之花都完善綻放。

篇28：《生命生命》讀后感我不是一個哲學家，我的生活閱歷也太少，還無法看透生命的本質(zhì)和意義，但是今日讀了杏林子的《生命，生命》這篇文章，看完后心里對生命的熟悉有了一種懵懂的熟悉。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，讓我從心底感覺到它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命啊！

在文章中，描寫了飛蛾的“生之欲望”的“震動”、香瓜子瓜苗的“茁壯生長，昂然挺立”，也描寫了心跳的給帶來的“震撼”……這些富有表現(xiàn)力、生命力的詞句讓文章顯得極為生動，也深深的震撼了我的心靈。

看完這篇文章后，我查找了一下杏林子的資料，更是感慨萬分。在查看了本文杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有懊喪和沉淪，她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。杏林子生前常說：“除了愛，我此生一無全部?！彼F(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把全部的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”

讀到這里，我更加深刻的了解到生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻！

篇29：《生命生命》讀后感生命是什么？這也許是大家思考了一輩子的問題，也是我正在苦苦思考的問題，但是自從學了杏林子的《生命，生命》后，我對生命有了新的熟悉。

生命是什么？在杏林子眼里，生命就是被抓的飛蛾那種有力的掙扎，盡管希望那么渺茫，可是這是一種對生命的熱愛、一種珍惜；生命就是一粒香瓜子，雖掉進磚縫中，但是仍然不屈向上，茁壯生長，即使它只活了幾天，可這也是對生命的渴望，對生命的一種追求；在你的身體里，也有一條生命，它只屬于你，不屬于別人，你可以對它負責，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，也可以對它不負責，讓生命白白流失，這一切都由自己決定。

生命是什么？在我眼里，生命就是不甘接受命運的安排，像海倫。凱勒，盡管雙眼失明，耳朵聽不見、不能說話?？伤齾s在這種身體條件下寫出了《假如給我三天光明》；像尼克，盡管從小就沒有四肢，但他仍然堅持學習，突破了自己的極限；像第一季詩詞大會擂主彭超，雖然沒有雙臂，但仍然學會用腳穿衣寫字，高考時他以603分的優(yōu)異成果，考入四川大學。他們讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的光榮，讓自己活得更有意義。在我眼里，生命就是旱地里，一顆顆小種子在干旱中仍然冒了出來，這是一種生命，一種對生命的渴望，對生命的熱愛。

生命只有一次，讓我們一起珍惜生命，讓生命在我們的手中散發(fā)出屬于自己的光線。

篇30：《生命生命》讀后感小的時候，我還不明白生命的含義，可自從我讀了《生命生命》這篇課文以后，我就常常想：生命真的那么可貴嗎?

生命可以體現(xiàn)在一只極力鼓動雙翅的飛蛾生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯生長的小瓜苗生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不管怎樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白糟踐它，使它體現(xiàn)出無限的價值。

在5。12大地震中，有這樣一個鮮活的例子：一所小學，在大地震的那一剎那，和其它學校一樣，都發(fā)生垮塌。全校師生全都被埋在了里面。正當大家焦慮不堪的時候，忽然聽到廢墟里傳出了國歌聲，先行到達的救援人員聽了以后很震動