三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友作文教案四課時(shí)

部新教2018版三級(jí)文冊(cè)文案習(xí)一我植朋教目：1.能夠介紹清楚一種你喜愛(ài)的植。2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)看看摸摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。3.要把觀察和感受到的寫(xiě)具體。4.寫(xiě)作的時(shí)候，要抓住這種植物特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、味以及其他特性。教重：住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教難：察植物時(shí)，要?jiǎng)佑盟械母泄傧到y(tǒng)，多角度了解所觀的植物。教準(zhǔn)：集要描寫(xiě)的和你喜愛(ài)的植物的圖片或?qū)嵨镉^察。教時(shí)：課時(shí)教過(guò)：第課習(xí)作指導(dǎo)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題解題1.師同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒(méi)有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要?ài)護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活?？墒牵覀?cè)鯓硬拍茏龅綈?ài)護(hù)植物呢？要愛(ài)護(hù)它，首先我們必須了解它識(shí)只這樣我才知道怎樣做才能愛(ài)護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫(xiě)成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章植物朋友住題眼（植物友）相機(jī)板書(shū)2.什樣的關(guān)系才稱(chēng)得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）【設(shè)計(jì)意圖從富有激情的談話(huà)入從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物的感情進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡1.課前收集整理好所觀察植物的料好觀察工作做個(gè)觀察記錄卡包植物的名稱(chēng)，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。2.小組內(nèi)介紹。3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，全班進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生預(yù)環(huán)節(jié)的延續(xù)老師的要求下課前從多角度觀察植物做觀察記錄卡利于養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力從多角度觀察事物的能力

三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：1.寫(xiě)好植物的形態(tài)抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫(xiě)。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化。總之，要抓住所寫(xiě)的植物與其它植物不同之處?！驹O(shè)計(jì)意圖自然界的植物千差別只有抓住不同于別的植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)能將植物寫(xiě)生動(dòng)2.按照一定的順序?qū)懸话銇?lái)講，寫(xiě)植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(zhǎng)順序。【設(shè)計(jì)意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法（）比法例如在千姿百態(tài)的植物世界喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈（）喻法例如菊的是未開(kāi)的青色花骨朵地去像一個(gè)個(gè)小小的話(huà)筒枝，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。（）人法例如榴》春天來(lái)了，石榴到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花越越密開(kāi)盛久掛滿(mǎn)了枝頭近佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（）托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒(méi)有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心，（）遠(yuǎn)結(jié)合法同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：近看：盛開(kāi)的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽(yáng)，菊花的莖都非常挺直遠(yuǎn)看：遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了b我養(yǎng)了一盆吊蘭看猶一位眉清目秀亭玉立的少女顯己的風(fēng)采。【設(shè)計(jì)意圖：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來(lái)描寫(xiě)植物，可使植物更形象語(yǔ)更加鮮明活潑5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情

寫(xiě)植物可進(jìn)行聯(lián)想抒發(fā)一些個(gè)感受如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格寫(xiě)楊的挺拔高可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無(wú)病呻吟。另，注重靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的辦法，是描寫(xiě)植物的絕佳秘方?！驹O(shè)計(jì)意圖：將描寫(xiě)植物和個(gè)人感受相結(jié)合，可以在原來(lái)基礎(chǔ)上使文章得到升華四、課堂總結(jié)第課引導(dǎo)寫(xiě)作一、例引路我的植物朋友植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它可以美化環(huán)境，凈化空氣，讓我們生活的地方更加美麗，空氣更加清新。我的奶奶非常喜歡種植各種各樣的花草樹(shù)木，有“茉莉花”等。星期六那天，我吃完早飯讓奶奶來(lái)教我怎樣種花。經(jīng)過(guò)討論，我決定種吊蘭。準(zhǔn)備好后，奶奶講解了一下種植的過(guò)程。我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒進(jìn)花盆里，在中間扒一個(gè)小洞，可以把根放進(jìn)去的大小就好了。把吊蘭放進(jìn)盆里，然后小心翼翼的扶著苗根好稍歪的苗扶正后把土按緊水澆至苗根四周，等土壤將水吸收后，我再一次澆水，這樣就能確保土壤能充分的吸收水分。然后再用干土在上面覆蓋一層。最后我用紙巾和抹布把花盆和葉子上面的泥土擦干凈，這樣一盆親手種植的愛(ài)心盆景就大功告成了。大家千萬(wàn)不要認(rèn)為吊蘭很普通。吊蘭的不平凡之處是可以吸收室內(nèi)的有害氣體。它還有藥用價(jià)值，有化痰止咳、散瘀消腫、清熱解毒的功效。所以不要小看它，它可是我們最好的朋友。二、例分析。找到例文中的寫(xiě)作對(duì)象，觀察角度，敘述順序，以及描寫(xiě)的句子。三、確定習(xí)作內(nèi)容，小組內(nèi)交流討論寫(xiě)作方法，相互補(bǔ)充。四、嘗試寫(xiě)作學(xué)生自由寫(xiě)作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的植物朋友看一看摸摸聞聞對(duì)比法比法擬法

批記

第課作文講評(píng)’一、這次作文的整體情況。1、作文收繳、批閱的人數(shù)。2、選材是否恰當(dāng)，內(nèi)容是否具明確。3、文中是否有生動(dòng)地描寫(xiě)和豐的想象，是否把自己的感情融入到作文中去。4、習(xí)作篇幅，字詞句的使用。二、優(yōu)秀習(xí)作欣賞根據(jù)作文批改情況選優(yōu)秀的文讀出來(lái)讓大家根據(jù)習(xí)作的要求來(lái)行評(píng)判、欣賞。注意積累描寫(xiě)生動(dòng)的句子。三、課堂小結(jié)1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，自己在本課上，學(xué)到了什么？2、然后老師評(píng)價(jià)同學(xué)們的課堂現(xiàn)。例如，學(xué)生在課堂上聽(tīng)講的認(rèn)真程度，學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性和準(zhǔn)確性。以及學(xué)生在課堂上的不一樣的收獲。第課作文修改一、問(wèn)題習(xí)作的修改1、根據(jù)作文批閱情況，選擇一篇有問(wèn)題的作文，讓一名學(xué)生把習(xí)作讀出來(lái)。2、和第三課時(shí)當(dāng)