關(guān)于提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

關(guān)于提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

Summary：隨著新課程教學(xué)理念的提出，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也提出了較高的要求，要更加注重強(qiáng)化其有效性，不僅習(xí)得知識(shí)，也促進(jìn)其思維能力的發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做好鋪墊。為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師。要能夠做出有針對(duì)性的轉(zhuǎn)變。開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。本文重點(diǎn)闡述提升初中數(shù)學(xué)有效性的相關(guān)措施，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。Keys：初中數(shù)學(xué)；有效性；措施由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所采用的方式方法相對(duì)比較單一，僅僅是機(jī)械的灌輸，不利于學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。即使當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中存在疑惑，也很難及時(shí)的解決，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)失去興趣，不利于學(xué)生融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。為此，這就需要教師首先要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方式方法，如采用情景問(wèn)題或者是多媒體的方式落實(shí)高效的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升教學(xué)水平。一、基于情境化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生課堂代入感初中數(shù)學(xué)教學(xué)中為了更好的提升有效性，要注重構(gòu)建相應(yīng)的情景，以此讓學(xué)生在情境當(dāng)中融入知識(shí)的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生在情境當(dāng)中產(chǎn)生共鳴，優(yōu)化教育教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種有效的方式方法，要能夠在基于知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生塑造與之適應(yīng)的情景，強(qiáng)化學(xué)生的參與感，在情境當(dāng)中有所收獲，提升教學(xué)質(zhì)量。為此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)融入相應(yīng)的情景，能夠有效的提升教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)一元二次方程》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，這部分的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的難度，在思維以及運(yùn)算等方面都提出了較高的要求。為此，教學(xué)中，可以為學(xué)生塑造如下的情景：地面上需要鋪一個(gè)面積為18平方米的地毯，在已知長(zhǎng)和寬的情況下，如何求出地毯的寬度。通過(guò)如此情境的設(shè)置，能夠讓學(xué)生快速的融入其中，進(jìn)而引出一元二次方程的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生在其中的探索，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育教學(xué)效果。二、導(dǎo)入問(wèn)題，激發(fā)積極性初中數(shù)學(xué)教學(xué)中為了更好的提升有效性，要注重設(shè)置導(dǎo)入式的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的探索以及求知欲望，強(qiáng)化學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生在活躍的氛圍當(dāng)中，深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。另外，在教學(xué)中，也可以為學(xué)生設(shè)置當(dāng)堂檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建相對(duì)完善的知識(shí)體系。為此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠基于知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)而優(yōu)化教育教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《探索三角形相似條件》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在這部分內(nèi)容當(dāng)中，為了更好地幫助學(xué)生有關(guān)平面幾何的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，在教育教學(xué)中可以先為學(xué)生設(shè)置導(dǎo)入式的問(wèn)題：已知相似三角形的條件，那么如果三角形，只有一個(gè)角是相等的，會(huì)是相似的嗎？通過(guò)為學(xué)生引入課堂導(dǎo)入的問(wèn)題，能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)的探索欲望，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，強(qiáng)化記憶提有效性。在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，能夠幫助學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，幫助學(xué)生靈活的應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)融入自身知識(shí)體系，讓學(xué)生基于問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，構(gòu)建相對(duì)完善的知識(shí)體系。三、發(fā)揮多媒體作用，提升體驗(yàn)感初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要想更好的提升其有效性，同時(shí)，也要注重發(fā)揮多媒體本身所具有的作用，在多媒體的應(yīng)用環(huán)境之中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)。為此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠基于知識(shí)內(nèi)容，靈活的運(yùn)用多媒體，給學(xué)生以多重感官刺激，讓學(xué)生感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的多樣性，提升學(xué)習(xí)效率，以此構(gòu)建高效課堂。如在學(xué)習(xí)《投影》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)具有很強(qiáng)的畫(huà)面感，也具有在可視化方面的特征。為此，在教育教學(xué)中，可以充分發(fā)揮多媒體本身所具有的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示相關(guān)的圖片。通過(guò)多媒體的方式為學(xué)生營(yíng)造可視化的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，能夠讓學(xué)生更好的了解幾何投影的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并能夠?qū)?shí)際生活與知識(shí)相互聯(lián)系，優(yōu)化教育教學(xué)效果。通過(guò)多媒體方式的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生更多的感受到知識(shí)學(xué)習(xí)本身所具有的趣味性。為此，教學(xué)中，要能夠基于知識(shí)內(nèi)容，靈活的應(yīng)用多媒體，靈活的為學(xué)生展示相關(guān)的知識(shí)，給學(xué)生以不一樣的體驗(yàn)，優(yōu)化所學(xué)，構(gòu)建完善的綜合素質(zhì)。四、構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)課堂，提升有效性當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以往機(jī)械灌輸?shù)男问揭呀?jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需求，為此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重將互動(dòng)型以及開(kāi)放式的方式方法融入其中，讓學(xué)生更好地感受到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的活力，強(qiáng)化學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。如在學(xué)習(xí)《數(shù)軸》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)中，可以讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展合作，基于學(xué)生的具體情況。對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行了解，并采用補(bǔ)差的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行組合，讓學(xué)生以小組為單位，融入到知識(shí)學(xué)習(xí)之中。另外，在教學(xué)中也可以基于知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些具有概括性的題目，強(qiáng)化學(xué)生的討論交流。如讓學(xué)生討論如下的問(wèn)題：數(shù)軸的概念、畫(huà)法、怎樣表示數(shù)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流。每個(gè)學(xué)生都參與其中，只需要隨時(shí)了解學(xué)生的討論情況，進(jìn)而提升教學(xué)效果。在開(kāi)放以及互動(dòng)的課堂中，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中，感悟不一樣的知識(shí)，提升教學(xué)效率。另外，教學(xué)中，通過(guò)構(gòu)建優(yōu)化的課堂，幫助學(xué)生進(jìn)一步的深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，構(gòu)建相對(duì)完善的知識(shí)體系。為此，教學(xué)中，要能夠基于知識(shí)以及學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建高效課堂，提升學(xué)習(xí)效率。結(jié)語(yǔ)總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要想更好的提升其有效性，要注重構(gòu)建相對(duì)完善的課堂，強(qiáng)化學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，優(yōu)化方式方法。另外，還要能夠基于學(xué)生的情況優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生感受到知識(shí)學(xué)習(xí)本身所具有的樂(lè)趣，幫助學(xué)生構(gòu)建相對(duì)完善的知識(shí)體系。要注重構(gòu)建相應(yīng)的情景，以此讓學(xué)生在情境當(dāng)中融入知識(shí)的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生在情境當(dāng)中產(chǎn)生共鳴，優(yōu)化教育教學(xué)效果。設(shè)置導(dǎo)入式的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的探索以及求知欲望，要注重發(fā)揮多媒體本身所具有的作用，在多媒體的應(yīng)用環(huán)境之中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)。Reference[1]王曉燕.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂風(fēng)采——論初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略[J].新課程,2021(45):205.[2]蘇寶霞.基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)提升策略研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2021(09):85-86.[3]龐錕.優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)——探討新課改下初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)[J].學(xué)周刊,2020(20):111-112.[4]張惠.