三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦六篇

Word第第頁三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦六篇三班級第一學(xué)期教學(xué)打算篇1

一、學(xué)情分析

我班共有同學(xué)46人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差異很大，況且，本班男孩子較多，自我約束力量較差。大部分同學(xué)家長忙于家事，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，同學(xué)對《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的愛好，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個(gè)部分。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛之情。分為三個(gè)部分《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》

“名人長廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：了解黃河、泰山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。

“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增添民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個(gè)部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”〔呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分〕；“溫馨點(diǎn)擊”〔借老師之口將的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)根據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求〕；“活動(dòng)廣角”〔設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)〕

本教材突出了原典性、學(xué)問性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、溝通、合作等基本活動(dòng)方式，到達(dá)提高同學(xué)綜合文化素養(yǎng)的目的。詳細(xì)表達(dá)在以下三方面：

1。堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到同學(xué)的年齡特點(diǎn)和愛好特點(diǎn)，營造深厚的探究實(shí)踐氣氛。

2。以提升同學(xué)素養(yǎng)為目的，逐步培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3。注意培育同學(xué)的探究學(xué)習(xí)力量，培育其初步的探究學(xué)習(xí)力量，形成其主動(dòng)的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

四、教學(xué)目標(biāo)

1。進(jìn)行愛國主義教育。

2。感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3。養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅(jiān)韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不行辱"；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威猛不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教育中仍具有主動(dòng)的借鑒意義。

五、教法學(xué)法

1．要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，符合同學(xué)的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育同學(xué)良好的品德。

2。要敬重同學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。

3。要表達(dá)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6。開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動(dòng)。

六、課時(shí)支配

周次教學(xué)內(nèi)容日期

1《人之初》〔節(jié)選一〕9。14——9。18

2《子不學(xué)》〔節(jié)選二〕9。21——9。25

3《昔仲尼》〔節(jié)選三〕9。28——10。2

410。5——10。9

5《師生》〔節(jié)選〕10。12——10。16

6《花木》〔節(jié)選〕10。19——10。23

7《精衛(wèi)填海》10。26——10。30

8《大禹治水》11。2——11。6

9《萬世師表》11。9——11。13

10為人處事的準(zhǔn)則——《孔子語錄》11。16——11。20

11《中國儒學(xué)其次奠基人》11。23——11。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11。30——12。4

13《歷仕三朝的賢相》12。7——12。11

14《晏子春秋》12。14——12。18

15《才華橫溢的孔融》12。21——12。25

16《疼惜人才的孔融》12。28——1。1

17復(fù)習(xí)1。4——1。8

18復(fù)習(xí)1。11——1。15

19復(fù)習(xí)1。18——1。22

三班級第一學(xué)期教學(xué)打算篇2

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

三班級的孩子剛開頭接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀非常鐘的英語，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞準(zhǔn)時(shí)記憶；培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造一種適當(dāng)?shù)臍夥?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)逆覒颍尯⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，并鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)地與家長取得聯(lián)系，讓家長清晰老師對每一位孩子的要求，懇求家長的理解、支持、協(xié)作，催促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是連續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、主動(dòng)的語言實(shí)踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，穩(wěn)固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡潔的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡潔的英語溝通，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

詳細(xì)在聽做方面要求如下：

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反應(yīng)。

在說唱方面：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語；

2、能互相做出簡潔的問候；

3、能互相溝通簡潔的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等：What’syourname？Howoldareyou？

4、能表達(dá)簡潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛；

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語；

6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

在玩演方面：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進(jìn)行簡潔的交際；

2、能做簡潔的角色表演〔依據(jù)課文來表演英語短劇〕；能表演英語歌曲及簡潔的童話劇。

在讀寫方面：

1、能看圖識字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的關(guān)心下讀懂簡潔的小故事；能正確書寫字母和單詞。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新奇性和可操作性。教材以同學(xué)為中心，按同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，既表達(dá)素養(yǎng)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是穩(wěn)固26個(gè)英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡潔的英語單詞，精確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語學(xué)問進(jìn)行簡潔的對話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、進(jìn)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清緣由：

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的心情支配，學(xué)習(xí)熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“進(jìn)展生”。

2、“進(jìn)展生”在學(xué)校啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受力量差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“進(jìn)展生”的一個(gè)重要的緣由。

其次措施要得當(dāng)：

1、愛護(hù)“進(jìn)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多催促復(fù)習(xí)。

5、發(fā)動(dòng)四周可以發(fā)動(dòng)的力氣來關(guān)心他們。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一周——其次周：unit1

第三周——第四周：unit2

第六周——第七周：unit3

第八周——第九周：unit4

第十周——第十一周：unit5

第十二周：unit6

第十三周——第十五周：unit7，8

第十六周——第十八周：unit9，10

第十九周——其次十周：unit11

其次十一周，復(fù)習(xí)

七、本學(xué)期活動(dòng)支配

十月：手抄報(bào)競賽

十一月：兒童英語歌曲競賽、

十二月：單詞短語競賽

三班級第一學(xué)期教學(xué)打算篇3

一、基本狀況

三班級同學(xué)所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開頭接觸英語，對英語布滿了奇怪???心，對英語都有著非常深厚的愛好。三班級〔9〕班共有同學(xué)四十九人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育。

二、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的力量，同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力量。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際功能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增添世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題〕、并能簡潔地運(yùn)用。

3、能聽、做、演18個(gè)嬉戲。能聽、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。以學(xué)會8個(gè)制作。

4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。

5、以完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

6、能聽懂6個(gè)幽默故事。

7、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氣氛。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

三班級第一學(xué)期教學(xué)打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

面對全體同學(xué)，表達(dá)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從學(xué)校生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有閱歷動(dòng)身，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對科學(xué)的奇怪???心和求知欲。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改良評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培育和提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什么做的”、“提出問題”五個(gè)單元組成。

《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來引導(dǎo)同學(xué)在熟悉活動(dòng)的基礎(chǔ)上熟悉科學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上經(jīng)受科學(xué)探究的歷程，使同學(xué)在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。本單元第一部分側(cè)重于理，其次部分側(cè)重于行。第一部分從理性上引導(dǎo)同學(xué)懂得科學(xué)的外延，打破科學(xué)的神奇感，使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在他們身邊。要讓同學(xué)在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)討論的基本過程，為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起始一個(gè)科學(xué)探究的良好發(fā)端。其次部分指導(dǎo)同學(xué)初步的科學(xué)探究活動(dòng)，在詳細(xì)的探究活動(dòng)中體會科學(xué)的外延，從提出問題、作出猜想、動(dòng)手實(shí)踐到得出結(jié)論，使同學(xué)感悟到，“我們也能做科學(xué)”。

《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路，先從總體上引導(dǎo)同學(xué)建立生物的概念，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)了解植物和動(dòng)物的一些特點(diǎn)，最終再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的熟悉是一級概念，只停留在同學(xué)能夠接受和理解的幾個(gè)方面。二級概念主要是熟悉詳細(xì)動(dòng)物。本單元還注意科學(xué)探究過程技能的培育，主要是觀看、溝通等基礎(chǔ)過程技能的培育。通過語言、文字、圖畫描述觀看結(jié)果等方法，指導(dǎo)同學(xué)怎樣觀看、怎樣通過觀看獲得證據(jù)，促進(jìn)同學(xué)基礎(chǔ)過程技能的形成和進(jìn)展。在活動(dòng)中感受生命世界的豐富多彩，培育其喜愛生命的情感。在最終部分中，還滲透了中科院有名科學(xué)家張光鑒討論員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論——相像理論，就是在兩個(gè)相差甚遠(yuǎn)的事物間找相同，在兩個(gè)極其相近的事物間找不同；通過找不同、找相同，提高學(xué)校生的科學(xué)意識和思維力量。

《生命之源——水》單元選擇水的話題，作為討論地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全面地、客觀地熟悉水的巨大作用，引導(dǎo)同學(xué)真正體會到水是生命之源，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，自覺愛護(hù)水資源。本單元由四部分構(gòu)成：生命離不開水、觀看水、奇妙的水和地球上的水。本單元內(nèi)容與以往“水”內(nèi)容相比，不再以學(xué)問為中心組織教學(xué)內(nèi)容，不追求科學(xué)學(xué)問體系的嚴(yán)密性能夠、完好性、規(guī)律性，而是突出學(xué)科學(xué)問的整合，強(qiáng)調(diào)探究過程中的體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)從多角度看待水，將有關(guān)水的學(xué)習(xí)置于寬闊的背景下，時(shí)同學(xué)體會到聯(lián)系生活的教育所帶來的魅力。要從生命的角度熟悉水。

《它們是什么做的》單元是關(guān)于材料的性質(zhì)、用處，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題等方面的內(nèi)容。本單元首先將一級討論主題立為首課，通過觀看教室內(nèi)各種物品的材料，使同學(xué)意識到物品是由不同材料做成的，按來源可將材料分為自然?材料和人造材料兩種。接下來的四個(gè)次級主題分別構(gòu)成并列平行的四課，分別選了常見的紙、紡織材料、金屬和塑料，讓同學(xué)在探究中熟悉常見材料的特點(diǎn)。本單元從題材看，很適合對同學(xué)進(jìn)行STS教育，在《紙》的討論中，滲透愛護(hù)紙的原材料——木材資源的教育；在《紡織材料》中讓同學(xué)對將來的服裝進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)；在《金屬》一課中，讓同學(xué)綜合考慮材料的多種性能，進(jìn)行有關(guān)物品的餓選材設(shè)計(jì)；在《塑料》一課中，讓同學(xué)思索塑料帶來的環(huán)境問題及解決方法。

《提出問題》單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場動(dòng)身，支配了兩個(gè)討論主題，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價(jià)值的科學(xué)問題。依主題分課，即構(gòu)成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問題，選擇能夠討論的問題。老師可能將面對同學(xué)“海提”的局面，因此，要讓同學(xué)學(xué)會提有價(jià)值的科學(xué)問題。

三、同學(xué)分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三〔1〕、三〔2〕、三〔3〕，三〔4〕班的小伴侶，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。

2、已有學(xué)問、閱歷：參差不齊，部分同學(xué)有豐富的課外學(xué)問積累，平常留意對各類事物的觀看，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的深厚愛好；部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分同學(xué)對大自然、對科學(xué)陌然，無法適應(yīng)。

3、兒童心理分析：大部分同學(xué)，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)劇烈的奇怪???心和求知欲，喜愛動(dòng)手做小試驗(yàn)，這種對科學(xué)的深厚愛好必將成為同學(xué)在學(xué)校階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)，喜愛科學(xué)，敬重科學(xué)家，喜愛看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神奇，科學(xué)就在身邊。

2、知道收集證據(jù)可以有觀看、試驗(yàn)等多種方法。能說出四周常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會與大自然和諧相處。

3、能清楚表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的親密關(guān)系，喜愛用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

4、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的。

5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清楚表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠討論的問題。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：對科學(xué)、對四周世界的奇怪???心，喜愛用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清楚表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠討論的問題，能夠想出肯定的方法討論問題。

六、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法

。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場考察

自然狀態(tài)下的觀看角色扮演

試驗(yàn)情境模擬

科學(xué)小制作種植飼養(yǎng)

科學(xué)嬉戲參觀訪問科學(xué)觀賞

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法商量法

談話法試驗(yàn)法示意法

三班級第一學(xué)期教學(xué)打算篇5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊教材以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和求知欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三班級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀看活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的觀看力量和對科學(xué)

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名同學(xué)，其中男生7人，女生10人。這門課程是同學(xué)剛剛接觸的新課程，對同學(xué)來說很新奇，同學(xué)沒有一點(diǎn)科學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶著三班級剛開頭科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，綻開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，同學(xué)們將對生活在四周的不同植物進(jìn)行觀看比較，通過比較陸生植物〔大樹、小草〕和水生植物〔金魚藻、水葫蘆〕的不同特征，通過觀看植物的生長和改變，對植物的共同特征形成初步熟悉。

在“動(dòng)物”單元中，同學(xué)們將通過飼養(yǎng)和觀看蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，熟悉它們的生存需要，對動(dòng)物的共同特征形成初步熟悉，并潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

假如說“植物”和“動(dòng)物”綻開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們四周的材料”將讓同學(xué)經(jīng)受物質(zhì)世界的探究之旅。同學(xué)們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，熟悉到不同材料具有不同的特性，不同特性確定了它們不同的用處。

“水和空氣”單元，是一段布滿挑戰(zhàn)的旅程。同學(xué)們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最終，同學(xué)們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉到水和空氣在重量、體積、樣子、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們看到了什么

2校內(nèi)的樹木大樹和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么改變植物有哪些相同特點(diǎn)

5尋訪小動(dòng)物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)

周次教學(xué)內(nèi)容

9觀看我們四周的材料那些材料硬10比較韌性它們吸水嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器12給身邊的材料分類

13水

14水和食用油的比較

15誰流得更快一些比較水的多少16我們四周的空氣空氣占據(jù)空間嗎17空氣有重量嗎

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20xx.8.31中化學(xué)校

三班級第一學(xué)期教學(xué)打算篇6

一、全冊教材概貌：

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，本冊書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三班級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法