技工學校德育工作方案

技工學校德育工作方案一、指導思想堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，提升學生道德素養(yǎng)、促進學生全面科學發(fā)展，加強中職學校學生思想品德建設，著力培育我國經濟社會須要的具有科學的人生觀、價值觀和世界觀的創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。二、總體工作目標1、堅持以人為本，以學生的發(fā)展為著力點，堅持育人目標與職業(yè)崗位要求相連接、課堂教學與實習實訓相貫穿，堅持理論與實際相結合、在實踐中深化理論的原則，形成黨組織統(tǒng)一領導、教職工全員參與的德育工作體系；2、堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系，逐步完善以志向信念教化、民族精神和時代精神教化、道德和法制教化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教化、職業(yè)生涯發(fā)展教化、珍愛生命教化為重點的分層遞進的德育體系；3、依據(jù)我國經濟社會發(fā)展的新要求，結合我校學生的實際，著力解決學校德育工作面臨的新問題，探究學校德育工作的新理念、新方法、新途徑，努力提高學校德育工作的實效性；4、加強學校德育工作隊伍建設，建立健全培訓培育機制，逐步提高德育工作隊伍的專業(yè)化水平，努力把學生培育成酷愛祖國、品德優(yōu)良、愛崗敬業(yè)、技能精湛、身心健康的高素養(yǎng)勞動者和技能型人才。三、德育工作主要內容1、進行志向信念教化。以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點，開展中國革命、社會主義建設和改革開放的歷史教化和國情教化，開展哲學與人生教化、經濟政治與社會教化，引導學生樹立中國特色社會主義共同志向，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2、進行民族精神和時代精神教化。以愛國主義和改革創(chuàng)新為重點，開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教化、民族團結教化、形勢政策教化，引導學生增加民族自尊心、自信念和驕傲感，培育改革精神和創(chuàng)新實力。3、進行道德和法制教化。以職業(yè)道德教化為重點，開展公民道德教化、民主法制教化，開展集體主義精神和社會主義人道主義教化，引導學生樹立社會主義榮辱觀，養(yǎng)成良好道德品質和文明行為，提高職業(yè)道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。4、進行酷愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會教化。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教化為重點，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教化和職業(yè)指導，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)志向，提高職業(yè)綜合素養(yǎng)和實力。5、進行文明禮儀教化。以培育良好的文明禮儀為重點，依據(jù)職業(yè)行為規(guī)范、崗位服務規(guī)范和學生專業(yè)素養(yǎng)基本要求，結合學生日常行為習慣養(yǎng)成教化和綜合素養(yǎng)要求，將文明禮儀教化與職業(yè)志向、職業(yè)道德教化相結合，提高學生的文明素養(yǎng)。6、進行心理健康教化。以培育良好的心理品質為重點，開展心理健康基本學問和方法教化，開展專業(yè)心理素養(yǎng)教化，指導學生正確相識和處理遇到的心理行為問題，養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng)。7、開展校內文化建設。高度重視校內文化建設，以師生為主體創(chuàng)建并形成共識的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范，為學生健康成長營造良好的校內環(huán)境。8、以珍愛生命、健全人格教化為重點，開展平安教化、預防艾滋病教化、毒品預防教化、環(huán)境教化、廉潔教化等專題教化，引導學生樹立平安意識、環(huán)境意識、效率意識、廉潔意識。四、主要方法和途徑1、加強德育課課程建設。中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教化、法制教化、職業(yè)道德和職業(yè)指導教化、創(chuàng)業(yè)教化以及心理健康教化等的主陣地。我校分年級分層開設《職業(yè)道德》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《心理健康》等國家規(guī)劃的德育課程。同時，不斷改進教學方法和考核評價方法，突出教學的實踐性；結合社會形勢和重大社會活動，有針對性地開展各類專題教化；留意發(fā)揮其他文化基礎課和專業(yè)課的育人功能，結合職業(yè)教化規(guī)律、學生思想品德發(fā)展規(guī)律和各學科、專業(yè)的特點，有效落實思想道德教化任務，使學生在獲得學問、駕馭技能的過程中，提升思想道德素養(yǎng)。2、留意德育向專業(yè)、學科教學滲透。各專業(yè)、學科教學老師要仔細落實本專業(yè)、學科的德育任務，結合各專業(yè)、各學科的特點，寓德育于各專業(yè)、各學科教學內容和教學過程之中，將德育與專業(yè)、學科教學有機結合。留意德育活動與專業(yè)技能競賽活動的緊密結合，學校將定期舉辦專業(yè)技能競賽活動和參與省市組織的技能競賽，如演講、計算機操作、烹飪、書法等活動，通過競賽活動促進學生更好地駕馭專業(yè)技能，增加職業(yè)意識，提高專業(yè)實力，激發(fā)學生的學習熱忱，培育學生的學習愛好和習慣，幫助學生樹立自信念。3、以實訓、實習與社會實踐活動為抓手，增加德育工作的實效性。實訓、實習既是強化學生職業(yè)技能、提高其專業(yè)實力和綜合素養(yǎng)的重要教學環(huán)節(jié)，也是對學習進行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責任感教化和促進職業(yè)道德行為習慣養(yǎng)成的重要途徑。學校將把社會實踐活動納入教學安排，定期組織參觀愛國主義教化基地、科普基地、青少年法制教化基地，參觀新農村、現(xiàn)代企業(yè)等，組織學生參與軍訓、公益活動、社會調查、志愿服務、勤工助學等社會實踐活動。通過實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)實力要求，相識自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學生的自我教化實力和實踐實力，促進學生增長才能，完善自我，全面發(fā)展。4、加強班集體建設。班主任要結合學生的實際和專業(yè)特點，切實加強班集體建設。要有明確的班級建設目標，加強常規(guī)管理和班級文化建設，培育學生自我教化和自我管理的實力，深化細致地做好后進生的幫教工作，開展形式多樣的教化活動，提高主題班會的教化功能，培育良好的學風和班風。5、加強學生日常行為規(guī)范教化。組織學生仔細學習《學生行為規(guī)范》，嚴格學校各項紀律，規(guī)范學生行為，提高學生綜合素養(yǎng)。學生自管會定期對同學儀容儀表的規(guī)范進行抽查、對同學言談舉止的文明進行督導，主動開展全校性“文明班級”競賽活動。學校將開設文明禮儀課，大力開展文明禮儀班級、文明禮儀寢室、文明禮儀標兵、文明禮儀進步學生的評比活動，促進學生文明素養(yǎng)不斷提升。6、加強師德師風建設。做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。老師要言傳身教，為人師表，教書育人。學校各項管理工作都應與德育緊密結合，教職工要關切愛惜學生，要從關切學生全面發(fā)展的須要動身，著眼教化，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)管理育人。建立和完善學校黨政干部、黨員老師聯(lián)系班級、學生宿舍、后進生和貧困生制度，關注學生身心的健康發(fā)展，主動幫助學生解決思想上、學習上、生活上的實際問題和困難。7、充分發(fā)揮團總支、學生會的作用。學校團總支、學生會要在黨組織的領導下，開發(fā)校內外各種教化資源，調動全社會力氣參與德育工作，通過開展健康有益的活動，把廣高校生凝合在一起，帶領學生共同進步。舉辦業(yè)余黨校、團校，組織學生特殊是學生主動分子學習黨的基本學問和基本理論，做好發(fā)展團員和舉薦優(yōu)秀團員入黨工作。通過團組織、學生會、班集體、學生社團，有組織地開展科技、文藝、體育活動。幫助和指導學生建立課外愛好小組和社團，組織開展有益學生身心健康發(fā)展的活動，培育健康的情趣，發(fā)展特性特長，提高審美實力，錘煉意志品質。8、加強學校文化建設。要建設體現(xiàn)時代特征和職業(yè)學校特色的學校文化，形成良好的校風、教風、班風和學風。通過行為活動、制度建設、環(huán)境建設，通過積累過去和現(xiàn)在有關體現(xiàn)思想道德教化內涵和專業(yè)特點的標記性名言、人物、故事、實物等，以及舉辦感染力強、形式多樣的文體活動和專業(yè)技能大賽，來體現(xiàn)職業(yè)特色、學校辦學理念和精神，創(chuàng)設有利于學生思想道德教化的氛圍。結合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事務、紀念日、國旗下的講話、主題班會和開學典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色顯明、吸引力強的主題教化活動。重視校內人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校內文化設施。留意宣揚先進的企業(yè)文化，以行業(yè)勞動模范和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡引導和激勵學生。9、建設心理健康教化輔導室。我校已把心理健康教化納入正常的教學安排，開設了心理健康選修課，針對學生在成長、學習、生活和求職就業(yè)等過程中遇到的實際問題，開展心理詢問輔導和青春期教化工作，培育全體學生的自尊、自信、自強、樂群意識，教化學生樹立正確的榮辱觀，幫助他們增加應對挫折、適應崗位、融入社會的實力。10、指導家庭教化，加強與社區(qū)的聯(lián)系和協(xié)作。學校教化、家庭教化、社會教化是現(xiàn)代教化的三大支柱。家庭教化對學生行為習慣的培育、品德的形成、特性的發(fā)展有著重要的作用。我校將不定期通過家訪、家長會、家長開放日、舉辦家長學校、家庭教化講座等多種方式，親密與家長的聯(lián)系，加強對家庭教化的指導，幫助家長駕馭科學的教化方法，改進家庭教化的方法，給學生營造一個健康成長的家庭環(huán)境。充分依靠社區(qū)、街道、村民委員會、市、縣（區(qū)）關切下一代工作委員會、團委、工會、婦聯(lián)等組織，建立學校與社會相互協(xié)作的社會教化網絡，共同關切和幫助學生健康成長，營造一個良好的社會環(huán)境。五、進一步建立完善學校德育工作體系和保障機制1、構建有效的學校德育工作體系。強化德育工作的統(tǒng)籌，完善德育工作管理機制，形成校長負總責、分管校長為干脆責任人、政教主任詳細負責、班主任和政教處成員為骨干，教職工全員參與，黨政工團齊抓共管，與用人單位、家庭、社區(qū)親密聯(lián)系，課內與課外緊密結合的德育工作體系。2、抓好德育工作隊伍建設。要把德育師資隊伍建設作為學校德育工作的頭等大事來抓，選拔政治素養(yǎng)好、業(yè)務實力強的同志到黨群、學生部門和教學一線從事德育工作，調動他們的工作主動性和創(chuàng)建性。聘請熱心教化事業(yè)的社會各界人士擔當輔導員，充溢德育工作隊伍，努力建設一支專兼結合、功能互補、政治堅決、業(yè)務過硬的德育工作隊伍。加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體素養(yǎng)和工作水平，完善班主任工作制度，抓好班主任培訓，特殊要加強對年輕班主任的教化和培訓，為他們創(chuàng)建進修培訓和學習的機會，開闊他們的視野，提高他們的實力。學校要關切以班主任為代表的德育工作者的工作、學習和生活，建立激勵機制，在經濟待遇、職稱評聘、評優(yōu)推先等方面對一線德育工作者賜予政策上的傾斜，激勵優(yōu)秀老師長期從事班主任工作。3、深化德育科研工作。充分相識德育科研對德育工作的引領牽動作用。每學年選擇一兩個有價值的課題，集中力氣開展探討，特殊要做好單親家庭和貧困家庭子女、留守學生、學困生的思想道德建設和心理健康教化等熱點、難點問題的探討工作，探究增加德育工作實效性的方法和途徑。加強德育工作閱歷的總結和溝通，通過召開德育工作研討會、閱歷溝通會、德育論文評比、班主任工作論壇等定期或不定期的研討機制，推動德育工作的開展，提升工作總體水平。4、不斷完善德育工作的考核評價機制。市教化局結合學校年度綜合督導，將加強對學校德育工作的考核和評估。學校要建立德育工作評估制度，制訂年度德育教學質量、班級德育工作、部門及教職工育人的考核方法，加強對部門、教職工、學生的考核評比，把德育工作實績作為對部門及教職工考核的重要內容。建立健全學生操行評定制度，采納自評與互評相結合的方法以及綜合性評語、發(fā)展性評價與等級性