三年級(jí)生命安全教育教案分析

生命安全備課教案

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題1、做我真好

課時(shí)主備人

學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己了解自己

目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷完善自

重難點(diǎn)教具

己

教學(xué)過(guò)程一、情景園授課教師修改或補(bǔ)充

1、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)講述美國(guó)總統(tǒng)林肯的故事。

2、思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不

去發(fā)現(xiàn)自己的其他長(zhǎng)處，他能成為美國(guó)著名的總統(tǒng)嗎?（學(xué)

生回答)

二、智慧屋

世界上的你只有一個(gè),你是獨(dú)一無(wú)二的！你也是父母的唯一，

再多兄弟姐妹也沒(méi)人能替代你的位置！你能說(shuō)說(shuō)你自己長(zhǎng)什

么樣子嗎？（分小組活動(dòng)）

三、訓(xùn)練場(chǎng)

（一）、填填涂涂

我們一起來(lái)做一個(gè)填寫表格的游戲。根據(jù)自己的興趣、愛(ài)

好和擅長(zhǎng)的程度涂色。

（沒(méi)有列出來(lái)的可以自己填）

你發(fā)現(xiàn)了什么?(分組活動(dòng))

學(xué)生匯報(bào)：你欣賞誰(shuí)的特長(zhǎng)呢?

（二）、小游戲——“我的手印"

每位同學(xué)都把手在準(zhǔn)備好的小彩顔料里蘸一下，然后在書(shū)本

空白處留下自己的手印,最后和小組里的其他同學(xué)進(jìn)行比較。

（三）猜猜他是誰(shuí)

請(qǐng)10個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)上來(lái)，背對(duì)大家.座位上的同學(xué)在教師

的指揮下，有次序地發(fā)出各種聲音，如笑聲、說(shuō)話聲、唱歌

聲、嘆氣聲、歡呼聲等，請(qǐng)臺(tái)上的同學(xué)猜猜是誰(shuí)發(fā)出的聲

音。請(qǐng)大家想一想，他們是怎么猜對(duì)的呢？

（四）自編兒歌

大家都能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，接下來(lái)，讓我們

根據(jù)實(shí)際情況，為自己編寫一首小兒歌吧！例如:眼睛圓，

嘴兒小,愛(ài)打籃球個(gè)子高。話不多，手兒巧，剪只白兔蹦蹦跳.

生命安全備課教案

2、我身上的“紅綠

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題

燈

課時(shí)主備人

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的身體，知道自己身體的界限

目標(biāo)

了解自己身體的界限,明白“他摸”和

重難點(diǎn)教具

“自摸”都有潛在的性心理危機(jī)。

一、游戲：猜一猜.（5分鐘）授課教師修改或補(bǔ)充

二、身體“紅綠燈”（13分鐘）

（一）步驟

學(xué)生分成5組進(jìn)行討論。

你覺(jué)得男孩子與女孩子的身上,哪些部位是不能讓別人

觸碰的，請(qǐng)?jiān)谶@些部位上畫上紅燈;哪些部位在特定的場(chǎng)合

是可以觸碰的，請(qǐng)畫上綠燈；如果有些部位是有的人覺(jué)得可

以觸碰、有的人覺(jué)得不可以觸碰，有爭(zhēng)議的，那么就畫上黃

燈.請(qǐng)大家邊畫，邊說(shuō)理由。

組長(zhǎng)做好記錄，完成的把它貼在黑板上.

請(qǐng)部分組別上臺(tái)匯報(bào)。

（二）教師小結(jié)。

綠燈：當(dāng)我們做得好的時(shí)候，老師或父母稱贊我們時(shí)，

會(huì)摸摸我們的頭;當(dāng)我們傷心的時(shí)候,老師、父母為安慰我們

也會(huì)摸摸我們的頭，這是為了傳達(dá)他們的關(guān)愛(ài)。手拉手，是

友誼。見(jiàn)面握個(gè)手，是禮貌。你們看，我們的身體語(yǔ)言是多

么的豐富?。?/p>

紅燈:身體的紅燈區(qū)不可闖，別人不能闖我們的，我們

也不能闖別人的,當(dāng)然，我們也不能闖自己的紅燈啰！

黃燈:我們各自都是不同的個(gè)體，各人的感受是不同的，

而黃燈正是表示了這種感受的不同。

現(xiàn)在我們非常清楚自己身體的紅綠燈是怎樣的了.希望

大家可以把握好身體的紅綠燈，善待自己的身體。該開(kāi)放的

時(shí)候開(kāi)放，該封閉的時(shí)候封閉，千萬(wàn)不能過(guò)度開(kāi)放和過(guò)度封

閉。

生命安全備課教案

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題3、生命的奇跡

課時(shí)主備人

1．讓學(xué)生體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命、尊重生命、呵護(hù)生命。

學(xué)習(xí)2．讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的。都能創(chuàng)造出獨(dú)特的奇跡，幫助

目標(biāo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗和神奇，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、善待生命。

重難點(diǎn)體會(huì)生命的可貴，神奇、學(xué)會(huì)呵護(hù)生命。教具

教學(xué)過(guò)程:授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課:

導(dǎo)言：地球上有了綠樹(shù)和鮮花，有了鳥(niǎo)的歌聲，獸的吼聲,

才有了生機(jī),而有了人類之后,人類用智慧與雙手創(chuàng)造了地球

上的一個(gè)奇跡，我們用一位偉人的話說(shuō)：生命是地球上最美

麗的花朵，世界是因生命而精彩。

板書(shū)課題：生命的奇跡

學(xué)習(xí)新課：看課文：海龜下蛋：壁虎的故事。學(xué)生思考：看

了這個(gè)故事你有什么感想？

學(xué)生談感想。說(shuō)出自己在課外讀物中還知道哪些有關(guān)母愛(ài)的

故事講給大家聽(tīng)。

討論匯報(bào)。

延伸升華：

在沒(méi)有食物飲水的狀態(tài)下，人一般能存活72小時(shí)，但采取

一些特殊的方式可以處長(zhǎng)自己的生存時(shí)間，如果我們遇到突

如其來(lái)的災(zāi)難應(yīng)該怎樣才處長(zhǎng)自己的生存時(shí)間呢？小組討

論

播放生命的奇跡歌曲

出示課件（有關(guān)地震中的圖片）

板書(shū)課題:

第五課:生命的奇跡

母愛(ài)力量

親情友情創(chuàng)造奇跡

沉著冷靜

生命安全備課教案

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題4、人的生命周期

課時(shí)主備人

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化.

學(xué)習(xí)2、人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。

目標(biāo)3、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段.

4、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系.

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知

道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)

重難點(diǎn)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。教具

我們的出生與生長(zhǎng)變化,指導(dǎo)學(xué)

生了解人一生的身體變化特點(diǎn).

教學(xué)過(guò)程：授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課：

同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期

是怎樣的呢?

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長(zhǎng)變化

（1)我們是從哪里來(lái)的；

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的；

（3)從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

(說(shuō)明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí)，在

對(duì)數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、整理時(shí)可以按下表的格式。因人的個(gè)體

差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供教

師教學(xué)參考，教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的情況填寫.)

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體

特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二)、弄清他們的年齡段；

(三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點(diǎn).

（2)人可以按年齡劃分不同的階段，比如：兒童、青年、

中年、老年。怎樣劃分呢？了解和比較他們的不同。（比

如兒童組和青年組;青年組和中年組；中年組和老年組.然后

再通過(guò)交流，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握.）在小

組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。

(3）教科書(shū)第37頁(yè)大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)

上填寫,經(jīng)過(guò)綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，

都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（在

討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)

上的,特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況

會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)

加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛(ài)生命，珍惜健康.

板書(shū)設(shè)計(jì):

7我們的生命周期

15歲以前都叫兒童（其中不滿1歲的為嬰兒,12歲一15

歲的為少年)

16歲一35歲為青年

35歲一60歲為中年

60歲以后為老年

生命安全備課教案

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題5、交通標(biāo)志我知道

課時(shí)主備人

1．知識(shí)：通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志及分類和用處

學(xué)習(xí)

2．技能：識(shí)別交通標(biāo)志并知道它的用處

目標(biāo)

3．情感：使學(xué)生受到交通安全知識(shí)的教育，增強(qiáng)安全意識(shí)

識(shí)別常見(jiàn)的交通標(biāo)志知道它的用處

重難點(diǎn)能識(shí)別各種交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通教具

規(guī)則

教學(xué)過(guò)程：授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課：

師：同學(xué)們，在上課之前老師想給大家叫一個(gè)故事，故事的

名字是《小明的“痛”》。家住南華路的小明是某學(xué)校四年

級(jí)的學(xué)生,每周日小明都要去馬路對(duì)面的奶奶家玩，這天小

明照例高高興興地往奶奶家去,為了節(jié)省時(shí)間小明決定走離

家比較近的一條非機(jī)動(dòng)車地下通道，由于走得匆忙，并沒(méi)看

清樹(shù)在通道口的一塊標(biāo)志牌,結(jié)果在行走途中被迎面而來(lái)的

自行車撞倒了，由于車速過(guò)快，造成小明右腳骨折，身上多

處擦傷,他將離開(kāi)小伙伴們至少一個(gè)月的時(shí)間,多么慘痛的

教訓(xùn)??！

同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志牌嗎?（指向禁止行人通行標(biāo)志）

聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想呢？（學(xué)生交流)

師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)

則,而要遵守交通規(guī)則首先得認(rèn)識(shí)道路上的各種交通標(biāo)志，

今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

2新授：

①師:（出示9張交通標(biāo)志圖）你認(rèn)識(shí)它們嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)

它們？（可以告訴我你認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè)）

還有哪些是你不認(rèn)識(shí)的嗎？(學(xué)生提出疑問(wèn)）

②師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志(一一講解）

③師：同學(xué)們，這些交通標(biāo)志你都記住了嗎？接下來(lái)我就要

來(lái)考考大家的記憶力，我們來(lái)個(gè)“交通標(biāo)志大比拼"。

在班級(jí)比賽之前將在每個(gè)小隊(duì)中進(jìn)行一個(gè)選拔賽，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)

負(fù)責(zé)組織組員進(jìn)行記憶大考驗(yàn),可以是手舉標(biāo)志牌，讓學(xué)生

說(shuō)意思，也可以說(shuō)意思讓同學(xué)舉標(biāo)牌，每隊(duì)選出一個(gè)優(yōu)勝者

參加班級(jí)比賽，聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始?。ㄐ〗M討論）

師：準(zhǔn)備好了嗎?要求：聽(tīng)清楚老師的題目，其他組員不可

以提醒，每答對(duì)一題，這個(gè)小隊(duì)將貼上一個(gè)“交通小衛(wèi)士”,

比賽正式開(kāi)始!

(在這一輪中，某某小隊(duì)優(yōu)勝）

④師:大家的記憶力真棒，這些標(biāo)志真是難不倒大家.

你能發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志有什么特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生交流:形狀顏色圖案不同)

以小組為單位，我們來(lái)找找它們的規(guī)律，來(lái)分分類吧!（標(biāo)

志牌在桌上展開(kāi)，相同類的并排放一起）

（學(xué)生排列,交流為什么這么歸類）

（公布正確答案，總結(jié)標(biāo)志的規(guī)律與分類:警示禁止指示）

分別出示三張不同分類的標(biāo)志牌，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們的意思

(鞏固知識(shí))

⑤師:同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了很多交通標(biāo)志，那么你知道它們

會(huì)設(shè)置在道路的哪些地方嗎?

(看地圖，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)各道路設(shè)施)

我發(fā)現(xiàn)還少了些交通標(biāo)志,我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)把它們貼到相應(yīng)的

位置，請(qǐng)注意：老師在部分位置已經(jīng)提醒了大家貼標(biāo)志的位

置，每小隊(duì)一位同學(xué)任選一個(gè)交通標(biāo)志.開(kāi)始!

（游戲時(shí)間）

師：今天我們的交通小衛(wèi)隊(duì)是交通小衛(wèi)士是,讓我們把獎(jiǎng)發(fā)

給他們！

3小結(jié)：同學(xué)們，交通標(biāo)志以一種圖形和文字的特殊方式管

理交通和指示行車方向,保證了道路暢通和行車安全。我們

要認(rèn)識(shí)它們更要嚴(yán)格遵守它們,希望小明的“痛”不會(huì)發(fā)生

在我們同學(xué)身上。

4布置作業(yè)：老師發(fā)現(xiàn)交通地圖上還少了很多交通標(biāo)志，請(qǐng)

大家在平時(shí)出行中注意道路上的各種交通標(biāo)志，你可以把它

畫下了也可以拍下來(lái)，比一比誰(shuí)收集的最多,認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)

志最多，好不好?

生命安全備課教案

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題7、安全戲水

課時(shí)主備人

學(xué)習(xí)1。提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作

目標(biāo)交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

3。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全

原則的行為的辨別能力。

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)

重難點(diǎn)教具

防范力.

教學(xué)過(guò)程：授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課：

同學(xué)們，你們好！今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識(shí).我們是一年

級(jí)的小學(xué)生了，從今天開(kāi)始,我們要知道是21世紀(jì)的主人、

是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿

生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉

心哺育下一天天長(zhǎng)大。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗.可

是,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚

心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搭A(yù)防

呢？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1。老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、

青山頭水門、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)

自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)

生不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，未成人不能冒然

下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人箭來(lái)相助或撥打“110”。

2。老師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品

本學(xué)期××學(xué)校在周末,幾名學(xué)生到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名

學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾

個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則.

（1)議一議：

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

（3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì).

3。說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié):

（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

（2)教師小結(jié):人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手

里,希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自

覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣.

生命安全備課教案

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題8、春游講安全

課時(shí)主備人

1、明白安全教育的重要性

學(xué)習(xí)2、知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng):防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、

目標(biāo)防跌打、蟲(chóng)咬等。

3、初步習(xí)得一些外出常用安全必備知識(shí).

明白安全教育的重要性

重難點(diǎn)教具

知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng)

生命安全備課教案

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題9、迷路后怎么辦

課時(shí)主備人

學(xué)習(xí)1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

目標(biāo)2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

重難點(diǎn)知道迷路之后該怎么辦，了解如何正教具

確分辨方向。

教學(xué)過(guò)程：授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課：

1、師：今天老師的好朋友兔小姐遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)

小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題.（出示ppt）

二、講述.

(一）幼兒觀看故事前半部分。

1、師：兔小姐遇到了什么問(wèn)題？

2、師:兔小姐為什么找不到貓先生的家？（因?yàn)橥眯〗忝?/p>

路了）

3、師:兔小姐應(yīng)該怎么辦？幼：可以問(wèn)警察,可以做記號(hào)等.

(二）觀看故事后半部分。

1、師：那最后兔小姐找到貓先生的家了嗎?幼：找到了。

2、師:兔小姐是用了什么辦法找到貓先生的家的？

(幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答)

3、教師與幼兒角色扮演。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師：兔小姐迷路了之后是通過(guò)問(wèn)路的辦法找到貓先生的

家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎

么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）

2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號(hào)、

電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人；向路上的行人問(wèn)

路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

四、活動(dòng)延伸

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題10、索道安全須知

課時(shí)主備人

學(xué)習(xí)應(yīng)察看在該客運(yùn)索道是否有“安全檢驗(yàn)合格標(biāo)志"，無(wú)“安全檢驗(yàn)合格標(biāo)

目標(biāo)志”或合格標(biāo)志已過(guò)期的索道乘客千萬(wàn)不要乘坐。。

重難點(diǎn)應(yīng)遵守秩序，不要擁擠,不要超載教具

教學(xué)過(guò)程:授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課：

首先，應(yīng)察看在該客運(yùn)索道是否有“安全檢驗(yàn)合格標(biāo)志"，

無(wú)“安全檢驗(yàn)合格標(biāo)志”或合格標(biāo)志已過(guò)期的索道乘客千萬(wàn)

不要乘坐.乘坐前，還應(yīng)仔細(xì)閱讀“乘客須知",患有高血壓、

心臟病以及不適宜登高的乘客,不要乘坐吊椅式索道.

所有乘客應(yīng)遵守秩序,不要擁擠，不要超載；禁止攜帶易

燃易爆和有腐蝕性的物品;途中系好安全帶，嚴(yán)禁搖擺、振

動(dòng)吊椅（吊籃、吊廂)；不要將頭、手或腳伸到艙外，也不

要站在設(shè)備運(yùn)行區(qū)域內(nèi)；嚴(yán)禁吸煙、嬉鬧和向外拋撒物品；

中途不要從椅（籃、廂）上跳離.

客運(yùn)索道突然停住，困在空中怎么辦？這時(shí)不要驚慌,

更不要亂動(dòng)，否則會(huì)有墜落危險(xiǎn).要服從工作人員指揮,運(yùn)營(yíng)

單位及相關(guān)部門有一套完整有效的救援方案，在專業(yè)人員的

幫助下您很快就能脫險(xiǎn).

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題11、安全乘坐電梯

課時(shí)主備人

（1)能意識(shí)到乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的過(guò)程中可能存在的危險(xiǎn),不正確的

學(xué)習(xí)

操作和做法可能使自己受到的傷害。

目標(biāo)

（2）掌握電梯“死機(jī)”時(shí)的應(yīng)急處理辦法.

了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事

重難點(diǎn)教具

項(xiàng)。

教學(xué)過(guò)程:授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課：

出示電梯的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們看。

老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛，同學(xué)們坐過(guò)

電梯沒(méi)呢？

學(xué)生：坐過(guò)，坐過(guò)……

二、提出問(wèn)題并探究

老師:那么同學(xué)們?cè)谧娞輹r(shí)有什么感受?

老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學(xué)們?cè)谧娞莸臅r(shí)候

有沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故呢？

老師：同學(xué)們?cè)谟龅竭@些情況的時(shí)候有沒(méi)有想到該如何去應(yīng)

對(duì)呢？因此請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士。

三、課堂總結(jié)

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題13、皮皮家失火了

課時(shí)主備人

學(xué)習(xí)（1）樹(shù)立冷靜面對(duì)公共場(chǎng)所失火的意識(shí)。

目標(biāo)(2）掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng).

重難點(diǎn)掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。教具毛巾和清水

教學(xué)過(guò)程:授課教師修改或補(bǔ)充

一、引題入課：

老師：同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)火災(zāi)？

二、引導(dǎo)探究,解決問(wèn)題

老師：同學(xué)們了解了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？

老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，很大一部分人員傷亡是因?yàn)樘?/p>

生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占

了絕大多數(shù)。

老師:同學(xué)們還了解了哪些火災(zāi)的新聞？

學(xué)生1：9月19日下午，消防隊(duì)員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)作

業(yè)。當(dāng)日下午4時(shí)許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一

建筑物發(fā)生火災(zāi)。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋

賓館"。目前，火災(zāi)已被撲滅，傷亡情況不詳。

學(xué)生2：昨日凌晨1點(diǎn)50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽(yáng)社

區(qū),老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工

廠突發(fā)大火.由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)

配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延,沿街6家店面

和背街3家工廠慘遭火燒連營(yíng)，火光映紅了夜空.多個(gè)消防

隊(duì)緊急救援，雖最終撲滅了大火,但店鋪和工廠完全被毀，

只剩一根根殘存的墻柱.火災(zāi)中,有1個(gè)工人未能逃出來(lái)，不

幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重?fù)p失讓他無(wú)法接受。

三、課堂總結(jié)

五、作業(yè)

公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？

生命安全備課教案

生命安全備課教案

生命安全備課教案

生命安全備課教案

12、識(shí)別消防安全標(biāo)

年級(jí)三年級(jí)科目生命安全課題

志

課時(shí)主備人

學(xué)習(xí)1。增強(qiáng)消防安全的意識(shí)，以及所造成的嚴(yán)重后果。

目標(biāo)2。學(xué)習(xí)相關(guān)消防法知識(shí)，了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用，知道消

防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志.

3。學(xué)會(huì)辨析生活中消防安全行為正誤.

通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好

防范工作

重難點(diǎn)教具

覺(jué)悟方面：認(rèn)識(shí)消防安全的必要性，

樹(shù)立消防安全意識(shí)：增強(qiáng)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：