文言實(shí)詞詞義推斷技巧

文言實(shí)詞詞義推斷技巧第1頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確把握文言文實(shí)詞詞義在文言文閱讀及考試中的重要地位。

2、指導(dǎo)解題方略，掌握準(zhǔn)確把握詞義的方法。

3、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，

提高解題能力。第2頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

常見(jiàn)實(shí)詞是指古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”，《考試大綱》中規(guī)定應(yīng)該掌握120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。近幾年來(lái)，高考命題采用多種形式：一是對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，要求選出正確和錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二是文言文翻譯也是考查實(shí)詞理解。無(wú)論采取何種形式，只要在平時(shí)盡可能多地積累常見(jiàn)實(shí)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，并掌握一些推斷詞義的技巧，就能從容應(yīng)對(duì)高考對(duì)文言實(shí)詞的考查。第3頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六推斷方法第4頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六①昭（人名）率老幼嬰城，敵攻之力。（2009年高考課標(biāo)卷）②彼君子兮，不素餐兮?、畚嵋嗤旮逼浯诵?。（95）④于是夜縋兵出，薄其營(yíng)。（2009年高考課標(biāo)卷）

尸位素餐名副其實(shí)白吃飯符合

想一想逼近有規(guī)律嗎？祖母劉夙嬰疾病《陳情表》

纏繞環(huán)繞但以劉日薄西山，氣息奄奄《陳情表》

第5頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法一：聯(lián)想遷移推斷法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。聯(lián)系教材聯(lián)想成語(yǔ)第6頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)。（2011年高考全國(guó)卷）②勿已。如是，又何以行之。（2011年高考山東卷）③澤命不渝，信也。

（2011年高考山東卷）④籍之以為廂兵（2010年高考湖北卷）停止改變變更招請(qǐng)邀請(qǐng)

高考掠影登記秦人開關(guān)延敵。《過(guò)秦論》學(xué)不可以已?！秳駥W(xué)》矢志不渝籍吏民，封府庫(kù)?！而欓T宴》第7頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六①憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。②不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)③求全責(zé)備④棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。安逸享樂(lè)多余要求丟棄

想一想有規(guī)律嗎？第8頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法二：結(jié)構(gòu)對(duì)稱推斷法

古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩(shī)文中的對(duì)偶句、排比句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象非常多。這些結(jié)構(gòu)相似的句子（或詞組）中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近、相對(duì)或相反。這樣，我們就可以通過(guò)已知詞語(yǔ)的詞義推知未知詞語(yǔ)的詞義。第9頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善。（2011年高考北京卷）②外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍。（2011年高考湖北卷）③講章句，課文字而已。（2009年高考四川卷）

高考掠影大體大的方面學(xué)習(xí)遭受第10頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六①生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者②撫軍厚賚成。③夜縋而出，見(jiàn)秦伯。④系燕父子以組。⑤二月賣新絲，五月糶新谷用繩子拴著從上往下送繩子雙目失明

想一想賣出米有規(guī)律嗎？賞賜第11頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法三：漢字字形推斷法

漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義有著密切地聯(lián)系。通過(guò)對(duì)一個(gè)字形體結(jié)構(gòu)的分析，往往可以推斷出其大致的意思。一般來(lái)說(shuō)，“六書”中的象形、指事、會(huì)意字多能直接反映出其本義；而形聲字其形旁多屬象形符號(hào)，它們雖不能直接反映出該字的意義，卻表示了該字所屬的意義范圍，據(jù)此我們可以推斷出其大體的意思。第12頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

高考掠影解釋下列句中“糴”字的含義：

1、貧民雖平價(jià)不能糴。（2001北京卷）2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。（2004全國(guó)I）解析：會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。解答：糴——買進(jìn)糧食糶（tiào)——賣出糧食第13頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

⑴用“貝”作偏旁的字與“錢財(cái)”有關(guān)。例句:①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

《六國(guó)論》②今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？《荊軻刺秦王》

⑵用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)例句:

①一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》②自縊于庭樹《孔雀東南飛》③夜縋而出，見(jiàn)秦伯《燭之武退秦師》﹙購(gòu):懸賞征求，重金收買﹚﹙縊:上吊，吊死﹚﹙綃:絲織品﹚（縋：用繩子往下吊）（賂：賄賂）第14頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說(shuō)話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥雀有關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁(yè)”與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼?！瓣罚╬ū)”與敲擊有關(guān)；

第15頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六①范增數(shù)目項(xiàng)王。②據(jù)殽函之固，擁雍州之地。③有飛騎犯法，善才（人名）繩之。④

明足以察秋毫之末而不見(jiàn)輿薪。⑤帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。用眼睛示意制裁險(xiǎn)固的地勢(shì)視力腰上佩著

想一想有規(guī)律嗎？第16頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法四：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷法

文言文與現(xiàn)代文相比，在詞義上差別很大，但句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除倒裝句外，文言文中的句子也是按“（定）主〔狀〕謂〈補(bǔ)〉（定）賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致。我們推斷實(shí)詞時(shí)可以通過(guò)分析這個(gè)詞在句中所處的位置，所充當(dāng)?shù)某煞窒却_定它的詞性，進(jìn)而推斷出其意義。

分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義第17頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

高考掠影例1“自放驢，取樵炊爨”樵：打柴。（2000年）這個(gè)選項(xiàng)中，“樵”解釋為“打柴”對(duì)嗎？【推斷】“樵”前面有動(dòng)詞“取”，可見(jiàn)“樵”是它的賓語(yǔ)，名詞。詞義應(yīng)該是“木柴”?！按虿瘛憋@然不當(dāng)。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。城：構(gòu)筑城墻（07年海南、寧夏卷）這個(gè)選項(xiàng)中，“城”解釋為“構(gòu)筑城墻”對(duì)不對(duì)？【推斷】“城”后面是名詞“州”，“城”處在謂語(yǔ)的位置，名詞作動(dòng)詞用。詞義“筑城墻”顯然是正確的。第18頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六?2001年全國(guó)題第14題。下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是A．燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城

——燕國(guó)派樂(lè)毅攻破齊國(guó)，使齊國(guó)的城邑全都投降B．惟恐他將之來(lái)，即墨殘矣

——只怕他率領(lǐng)軍隊(duì)到來(lái)，即墨就不能保全了C．燕軍盡掘壟墓，燒死人

——燕軍把墳?zāi)谷纪陂_，燒化死人D．灌脂束葦于尾，燒其端

——在牛尾上澆油、捆上蘆葦，并點(diǎn)燃它的末端

答案：B主謂短語(yǔ)，作“惟恐”的賓語(yǔ)?！爸庇迷谥髦^之間，取消獨(dú)立性。應(yīng)譯為“其他將領(lǐng)到來(lái)”第19頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法五：語(yǔ)境分析推斷法

文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。利用語(yǔ)境分析法應(yīng)注意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能為我們提供情報(bào)一把推斷詞義的鑰匙。第20頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

1、村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問(wèn)故，令獲一猴來(lái)，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來(lái)，縱之去，皆驚走，后不復(fù)至。（2011高考廣東卷）

高考掠影下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋是否正確村人苦猴群盜食田糧苦：痛苦明晨俟群猴來(lái)，縱之去縱：騰躍（×）（×）苦于放開

2、老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。

《陳公弼傳》（2011高考江蘇卷）下面句子中加線的詞語(yǔ)解釋是否正確以公少年易之易：更換（×）輕視第21頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法六：字音分析推斷法

通假字在古代漢語(yǔ)中運(yùn)用相當(dāng)普遍。對(duì)于一個(gè)詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無(wú)法給出合理的解釋時(shí)，我們就應(yīng)該想像一下它是否借用為與其讀音相同或相近的另一個(gè)詞。第22頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書院。（2011年高考全國(guó)卷）②乃易其弊衣。（2010年高考天津卷）③又長(zhǎng)于用車，卒不能辦。（2010年高考山東卷）

高考掠影通“掌”執(zhí)掌通“猝”倉(cāng)促通“敝”破舊第23頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法七：鄰字幫助推斷法

文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們就可以用已知鄰字推斷未知實(shí)詞詞義。

第24頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1、曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”

《三國(guó)志

》

舉例印證其中“沖”按常見(jiàn)義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。第25頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六方法八：代入檢驗(yàn)推斷法

對(duì)于選擇、判斷類的詞語(yǔ)解釋題，最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語(yǔ)境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者即為正確答案。

第26頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是A、專以射為戲，竟死。竟死：竟然因此而死。B、廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水。將兵：將領(lǐng)和士兵。C、青欲上書報(bào)天子軍曲折。曲折：指行軍的彎曲道路。D、廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。

舉例印證A項(xiàng)“竟然”表轉(zhuǎn)折，