2023年-大班第二學(xué)期班級(jí)調(diào)整計(jì)劃

第頁(yè)2023大班第二學(xué)期班級(jí)調(diào)整方案大班其次學(xué)期班級(jí)調(diào)整安排

依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況和年齡段的特點(diǎn)制定出班級(jí)調(diào)整安排，下面是我收集的大班其次學(xué)期班級(jí)調(diào)整安排，歡送閱讀參考。

一、狀況分析：

1、班級(jí)概況：

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)與調(diào)整，從孩子間的同伴關(guān)系來(lái)看，即有老摯友的重新組合，也有新?lián)从阎茼橃骱椭禧惾~的參加，孩子們?cè)诮?jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與交往，大局部孩子能夠與新?lián)从延押玫南嗵帲粡膸熒P(guān)系來(lái)看，擔(dān)當(dāng)正副班主任的兩位都是園內(nèi)的骨干老師，具有肯定的教化策略和教學(xué)特色，生活老師又是組長(zhǎng)，具有較強(qiáng)的操作實(shí)力，三人相輔相成，共同營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的班級(jí)集體，上學(xué)期本班級(jí)被評(píng)為園合作獎(jiǎng)。

上學(xué)期，經(jīng)過老師、孩子及家長(zhǎng)三者的共同努力和協(xié)作下，孩子們各方面都在原有根底上有了較大的開展，特殊是幼兒的動(dòng)手實(shí)力和自信念方面進(jìn)步最為突出。但由于幼兒自身因素的限制和家庭環(huán)境的影響，還存在著許多的問題：如邱胥順等具有攻擊性行為；陳欣雨、李奕俊等喜愛插嘴，不能寧?kù)o的傾聽他人講話；洪心怡、等膽小、缺乏自信，不敢在集風(fēng)光 前說(shuō)話；張嘉偉等過于自由散漫，常脫離集體，單獨(dú)行動(dòng)；朱嘉怡、朱怡婷等交往實(shí)力差，活動(dòng)中常處于旁觀者的地位。

針對(duì)以上這些問題，本學(xué)期我們將親密協(xié)作，依據(jù)幼兒園工作的總指導(dǎo)方向，結(jié)合新?綱要?和?二期課改?的精神，從每一位幼兒的實(shí)際動(dòng)身，因材施教，努力做到既面對(duì)全體又照看個(gè)別；同時(shí)，還要加強(qiáng)常規(guī)教化，重視語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、解決問題等實(shí)力的培育和一些文明禮儀、道德行為習(xí)慣培育；并且充分利用家長(zhǎng)資源，通過家園協(xié)作為幼兒創(chuàng)立良好的環(huán)境，敏捷采納多種方式，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得更大的開展。

2、班級(jí)特色及優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

〔1〕優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

●責(zé)隨意識(shí)逐步形成，值日生、小老師等活動(dòng)在班中劇烈開展著，90%的幼兒生活自理實(shí)力較強(qiáng)，30%的孩子有為集體和同伴效勞的意識(shí)；

●活動(dòng)中幼兒的參加面廣了，35%的幼兒在老師的示意下能英勇地表達(dá)自己的想法，45%的幼兒能主動(dòng)地表達(dá)自己的主見；

●對(duì)手工制作活動(dòng)有較興奮趣，對(duì)繪畫有肯定的愛好，雖然繪畫技能參差不齊，但從他們?yōu)樗麨榈谋憩F(xiàn)過程中，讓我感受到了他們的自信和大膽；

●大局部幼兒能較好地限制自己的心情和不宜行為，20%的幼兒還能試著提示他人。

〔2〕薄弱環(huán)節(jié)：

●在自由活動(dòng)時(shí)幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的良好習(xí)慣；

●幼兒在集體活動(dòng)中大膽提問、主動(dòng)思索、完整答復(fù)、創(chuàng)立性思維等方面有待進(jìn)步；

●幼兒在交往、合作和協(xié)商方面需進(jìn)一步提高，同伴間發(fā)生沖突時(shí)自己解決問題的實(shí)力還不夠；

●在學(xué)習(xí)中，傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

3、個(gè)別幼兒狀況分析：

●邱胥順、張嘉偉等自控實(shí)力、規(guī)那么意識(shí)較弱，在嬉戲、學(xué)習(xí)中影響到其他幼兒的活動(dòng)。

●楊崢韜、徐欣怡等小摯友語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手等實(shí)力都較強(qiáng)，而且思維也較活潑，但進(jìn)餐習(xí)慣不好總愛與同伴說(shuō)話。

●李嘉雯、薛舒瑤等小摯友有著較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力，但語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較欠缺，不擅長(zhǎng)表達(dá)。

4、家教狀況分析：

●對(duì)我園的園本課程、主題活動(dòng)了解甚少；

●對(duì)識(shí)字，算術(shù)等顯性效果的活動(dòng)較關(guān)注；

●家長(zhǎng)中有一局部較為溺愛，特殊是祖輩帶著的，而我班祖輩帶的占1/3。

二、學(xué)期培育目標(biāo)：

〔一〕常規(guī)性目標(biāo)：

1、有根本的生活自理實(shí)力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的生活、學(xué)習(xí)、交往方面的禮儀，初步養(yǎng)成文明禮貌的意識(shí)和言行。體驗(yàn)人與人交往、合作的重要和歡樂，敬重他人須要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)那么意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴

3、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，大膽嘗試新穎 的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的閱歷，動(dòng)作比擬協(xié)調(diào)、敏捷。有肯定的平安意識(shí)和初步的自我保護(hù)實(shí)力。

4、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比擬、推理等智力活動(dòng)。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法、傾聽同伴的講解并描述，會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。

6、接觸與運(yùn)用多媒體，學(xué)習(xí)多途徑的收集和溝通信息。

7、感知四周生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想象與創(chuàng)立。

8、對(duì)事物改變開展的過程感愛好，主動(dòng)嘗試用簡(jiǎn)潔的認(rèn)知方法覺察問題、解決問題。

〔二〕特色教化目標(biāo)：

1、結(jié)合主題，了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有酷愛自然、珍惜資源、關(guān)切和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、了解社區(qū)內(nèi)及家鄉(xiāng)典型的設(shè)施、景觀，參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

3、關(guān)切日常生活中的改變，駕馭簡(jiǎn)潔的標(biāo)記和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的相識(shí)。

4、嘗試用多種形式大膽表現(xiàn)事物，了解色調(diào)的搭配與協(xié)調(diào)，提高幼兒的審美實(shí)力和表現(xiàn)的欲望。

5、激發(fā)幼兒關(guān)切支持特奧活動(dòng)的情感，了解運(yùn)動(dòng)的'重要性，初步萌發(fā)關(guān)切身邊須要幫助的人的意識(shí)。

三、個(gè)別幼兒工作：

目標(biāo)：

1、了解活動(dòng)規(guī)那么，逐步限制自己的行為，懂得不影響同伴的活動(dòng)。

2、樂意與同伴進(jìn)行交往，活動(dòng)中在成人的鼓勵(lì)下進(jìn)行大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。

3、能留意傾聽他人的談話，培育良好的傾聽習(xí)慣。

措施：

1、階段性地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子的缺乏和集體活動(dòng)的相關(guān)規(guī)那么，使家園能同步進(jìn)行常規(guī)教化。

2、以“小老師〞的角色來(lái)約束自己的行為。

3、接著通過“班級(jí)故事賽〞的形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)的時(shí)機(jī)，幫助、鼓勵(lì)幼兒逐步形成大膽、大方交談的特性。

4、多走近特別幼兒，讓他感受同伴、老師對(duì)自己的關(guān)注，樹立自信。

5、建立寬松、開心的人文環(huán)境。從身邊小事入手，細(xì)心視察每個(gè)孩子的不同反響與表現(xiàn)，從而分析出他們的近階段心理特點(diǎn)和特性，以便更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作。

6、創(chuàng)設(shè)美麗的生活、活動(dòng)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的活動(dòng)、嬉戲環(huán)境，在給幼兒美的感受根底上，更好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、生活的愛好?；顒?dòng)室里將開設(shè)各種供幼兒嬉戲的區(qū)域，如：表演區(qū)、探究區(qū)、手工區(qū)、繪畫區(qū)、建筑區(qū)等，合理支配活動(dòng)角落、投放各種豐富的可操作材料，讓幼兒自由選擇、自由活動(dòng)，在做做、玩玩中得到全面開展。

五、家長(zhǎng)工作

目標(biāo)：

重視公信教化，通過多途徑讓家長(zhǎng)了解二期課改理念，了解我園的課程，獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持，讓家長(zhǎng)有知情權(quán)，成為我們教化的同行者和參加者。

措施：

1、依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容布置好每一期的?家長(zhǎng)園地?，一方面反映主題的育要求，使家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的教化，教學(xué)活動(dòng)；另一方面介紹科學(xué)育兒的學(xué)問和閱歷，讓家長(zhǎng)更好地駕馭先進(jìn)的幼教理念，幫助家長(zhǎng)教化子女。

2、主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，一方面，獲得幼兒近階段開展?fàn)顩r的第一手資料，另一方面，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持、協(xié)作，照實(shí)地向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的各方面狀況，定期進(jìn)行家訪，逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教化觀念，使家園教化一樣促進(jìn)幼兒各方面的開展。

3、依據(jù)每位幼兒每月在園狀況仔細(xì)填寫?家園聯(lián)系手冊(cè)?，做到進(jìn)一步的深化溝通。

4、召開1——2次家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教學(xué)工作、班級(jí)工作重點(diǎn)及幼兒在園的狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)與老師共同做好幼兒的教化和幼小連接工作。

5、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)動(dòng)態(tài)及孩子的在園表現(xiàn)。

6、指導(dǎo)家長(zhǎng)參加班級(jí)實(shí)行的主題活動(dòng)。

六、主要工作支配：

〔一〕二、三月份：

1、做好入園報(bào)到工作，建立良好的日常生活常規(guī)秩序。

2、制定好各類安排、班委會(huì)制度和職責(zé)，編排好早操、韻律操。

3、布置美化墻飾環(huán)境和活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，給幼兒以全新、美麗的感覺。

4、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，成立班級(jí)家委會(huì)。

5、開展“老房子新建筑〞和“相識(shí)特奧〞主題活動(dòng)。

〔二〕四月份：

1、組織好向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

2、接著豐富和美化嬉戲區(qū)域環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒共同參加、供給嬉戲材料，并逐步完善嬉戲的組織過程。

3、開展“逛街〞和“走進(jìn)特奧〞主題活動(dòng)。

〔三〕五月份：

1、進(jìn)行平安教化主題活動(dòng)，培育