大學(xué)生思想政治教育心理健康論文

大學(xué)生思想政治教育心理健康論文一、前言當(dāng)前，我國高等教育正在進(jìn)一步擴(kuò)大化、普及化以及多元化的過程中，伴隨著思想多元化、價(jià)值觀多元化，也給大學(xué)生的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)壓力的加重、就業(yè)焦慮的增強(qiáng)以及社交難題的加劇，大學(xué)生心理健康問題也日益凸顯。因此，本文將以大學(xué)生思想政治教育與心理健康為研究對象，探討二者之間的關(guān)系以及在實(shí)踐中的應(yīng)對策略。二、大學(xué)生思想政治教育大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義、集體主義以及道德觀念等，使其具有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，成為理想的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。近年來，隨著社會(huì)的不斷變化和高等教育的普及化，大學(xué)生的思想政治教育也在不斷變革中，從單向灌輸式教育向雙向互動(dòng)式教育轉(zhuǎn)變。首先，大學(xué)生思想政治教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的教育模式大多采用單向灌輸，教師一邊講課一邊闡述觀點(diǎn)，在學(xué)生聽課的過程中，學(xué)生不僅僅是接受信息的被動(dòng)者，更是被老師的思維所熏陶，思想能力得不到鍛煉。現(xiàn)代教育則要打破這種教育模式，建立更加互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，具有主動(dòng)參與、批判思考和創(chuàng)造性思維的能力。其次，大學(xué)生思想政治教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的思想政治教育大多教育學(xué)生愛國、愛黨、愛國家，沒有太多的實(shí)踐操作。隨著現(xiàn)代學(xué)生的不斷成長和社會(huì)需求的變化，大學(xué)生思想政治教育更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟社會(huì)，進(jìn)而落實(shí)社會(huì)責(zé)任。三、大學(xué)生心理健康問題大學(xué)生心理健康問題是一個(gè)既嚴(yán)峻又復(fù)雜的問題，其主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力、情感焦慮以及人際關(guān)系問題。一方面，現(xiàn)代高等教育的領(lǐng)域越來越廣泛，知識的累積量越來越大，大量的知識壓力不斷占據(jù)了學(xué)生的大部分生活時(shí)間和精力，因此學(xué)生在面對學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力時(shí)容易出現(xiàn)情緒問題。另一方面，大學(xué)生的心理問題也與家庭、社會(huì)、人際關(guān)系緊密相關(guān)，如學(xué)生的家庭背景不同、社交能力、人際關(guān)系的成長等都會(huì)影響大學(xué)生的心理健康。四、大學(xué)生思想政治教育與心理健康的關(guān)系大學(xué)生思想政治教育和心理健康的關(guān)系可以從多個(gè)方面探索。第一，大學(xué)生思想政治教育可以有助于緩解心理壓力。大學(xué)生的心理壓力常常來自于學(xué)習(xí)、就業(yè)以及人際關(guān)系等方面，而思想政治教育的內(nèi)容涵蓋了愛國主義、集體主義等方面，學(xué)生在接受這些教育的過程中便會(huì)感到社會(huì)的溫暖，在社會(huì)大家庭中尋找到自己的歸屬感，從而緩解不安，從中尋找到規(guī)劃自己未來的信心。第二，大學(xué)生思想政治教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代思想政治教育注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，逐漸從單向灌輸式翻新成為雙向互動(dòng)式，重視學(xué)生的人文素養(yǎng)，并通過教育思維、批判能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方式增強(qiáng)思考和行動(dòng)能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的心理健康。第三，大學(xué)生心理健康問題影響著大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。大學(xué)生的心理健康問題無疑會(huì)影響到大學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活以及對政治教育的接受程度。因此，學(xué)校和教師應(yīng)特別關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，減少同學(xué)間的競爭，提高學(xué)生的自我認(rèn)可感五、大學(xué)生思想政治教育與心理健康的應(yīng)對策略針對大學(xué)生思想政治教育與心理健康的問題，應(yīng)該采取一系列應(yīng)對策略。第一，加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理。大學(xué)生應(yīng)該具有一定的心理調(diào)節(jié)能力和自我管理能力，并且有支持和協(xié)助的社會(huì)環(huán)境，才能更好的管理自己，減輕壓力。第二，通過多種途徑發(fā)泄情緒。大學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)往往會(huì)感到壓抑和焦慮，就要學(xué)會(huì)通過多種途徑，如運(yùn)動(dòng)、聽音樂、閱讀等方式來發(fā)泄情緒。這不僅能夠減輕情緒，也能夠提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。第三，給學(xué)生提供更多的心理輔導(dǎo)。高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)心理輔導(dǎo)的服務(wù)，為學(xué)生提供一個(gè)好的心理輔導(dǎo)平臺。第四，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)生情緒變化。教師不僅要注重傳授知識和思想，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，開展心理健康教育和心理咨詢服務(wù)。六、結(jié)語隨著人們生活水平的提高，大學(xué)生思想政治教育與心理健康問題的關(guān)注已經(jīng)進(jìn)入人們的生活，并受到越來越多的社會(huì)關(guān)注。大學(xué)生思想政治教育與心理健康的關(guān)系不僅僅是一