怎樣學習程序設(shè)計

怎樣學習程序設(shè)計第1頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六《計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)》是大學計算機基礎(chǔ)教學系列中的核心課程，主要講授程序設(shè)計語言的基本知識和程序設(shè)計的方法和技術(shù)。內(nèi)容同時包括程序設(shè)計方法學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法基礎(chǔ)等方面的初步內(nèi)容。該課程實踐性很強，應使學生掌握計算機程序設(shè)計的思想和方法。初步具有在各領(lǐng)域應用計算機的能力，并為后續(xù)課程的學習創(chuàng)造條件。第2頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六怎樣學習C++才即能學到真本領(lǐng)又不太難：

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。所謂知己是指學生要對自己的實際狀況有一個客觀的全面的了解，特別是進入大學后，在新的學習環(huán)境中，自己能否很快進入角色，你會怎樣對待各課程。所謂知彼是指學生在學習本課程之前要了解C++程序設(shè)計課程的整體結(jié)構(gòu)，包括有哪些內(nèi)容，它們之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，哪些是重點。所謂知彼也是指應該采用什么具體的學習方法，才能取得事半功倍的效果。第3頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六知己——學生與教學整體環(huán)境的現(xiàn)實情況：一年級大學生更重視數(shù)理化和外語，計算機課的精力分配僅排第五、六位。本科生總學時數(shù)下降，盡管計算機課程重要性上升，但總學時不可能增加。學生認為應試教育天經(jīng)地義，大學應延續(xù)中學的應試教育，不懂得主動學習。盡管中學教學大綱對計算機要求提高，但學生水平未提高。大學生上機實踐環(huán)境大大改善。大學生對計算機學習的期望值很高，但對學習將遇到困難的心理準備不足。第4頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六知彼——課程的整體結(jié)構(gòu)與學習方法C++課程包括基礎(chǔ)知識教學和面向?qū)ο箨P(guān)鍵技術(shù)教學兩部分。前者是基礎(chǔ)，后者是重點、難點。學習要求突出程序設(shè)計，掌握算法，不要死摳語法。學到實實在在的應用技能。重視實踐。不是語法知道的越多程序編得越好，而是動手越多程序編得越好。大學生應該自覺培養(yǎng)自己的自學與研究能力。第5頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學習方法首先應淡化語法、強調(diào)算法：注意學習有關(guān)獨立于任何特定編程語言的算法概念和結(jié)構(gòu)，即學習的中心是程序設(shè)計而不是語法。強調(diào)算法，不是忽視語法，而是不要繁瑣的鉆牛角尖的語法，我們要的是基本的常用的語法，但更多的是模仿。不是知道的語法越多，程序編得越好，而是自己動手編程越多，程序編得越好。

重點攻算法，帶動基本語法的學習，也可以大大節(jié)約時間，降低學習難度。第6頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學習方法第二，適應大學的啟發(fā)式教學方式老師的教學方法大體有兩類：

一類是細細地講，所有的難點、問題和細節(jié)都舉了大量的例子一一交待清楚。把知識嚼爛了再反哺給學生。這樣學生學習的難度是下來了，但學生的能力很難提高。中學教師多數(shù)屬此類。

另一類是粗獷地講，講重點、講關(guān)鍵技術(shù)，其他留給學生自學，留給學生通過實驗來掌握。教師主要起引導的作用，讓學生不走或少走彎路。大學教師多數(shù)屬該類，它培養(yǎng)了學生的能力。剛?cè)雽W的大學生適應大學的教學方法是非常重要的第7頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學習方法第三，正確處理編程細節(jié)與大局觀：本課程一學年完成，在第一學期的教學中對算法的描述，側(cè)重于采用C++語言編程的細節(jié)的講解。學生應學會先分析算法，再畫流程圖，最后進行編程。特別是在“基本控制結(jié)構(gòu)程序設(shè)計”和“函數(shù)”的教學中要嚴格貫徹這一要求。之后是過渡階段，老師對編程的細節(jié)的講授隨教學推進而逐漸淡化，對程序的整體掌握的要求逐漸加強，使學生的編程能力上一個臺階。學生不要指望老師永遠細細地講下去。在第二學期的教學中，算法表述的細節(jié)基本留給學生自己看，教師重點講解脫離具體C++語言的算法本身的描述和程序整體的構(gòu)造。學生一方面提高自學能力，另一方面建立編程的大局觀。第8頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學習方法第四，善于模仿與互相學習：規(guī)范化編程主要是靈活應用通用算法，不是創(chuàng)造別人看不懂的算法，初級階段主要是模仿。在學生尚未入門時具體指導尤其重要。教師在教學初期的課堂教學中會做很多控制臺應用程序設(shè)計全過程演示。學生要特別注意教師的演示，以利今后模仿。要特別注意教師的講評，這是一個總結(jié)提高的過程。在輔導實驗時教師只可能解決少數(shù)學生的少數(shù)問題，提倡上機時學生互相討論互相幫助。提倡較難的題可以同學之間先討論再獨立完成。甚至習題可以先看懂參考答案，再自己編程。第9頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學習方法第五，提高調(diào)試程序的能力：

學生調(diào)試程序的能力主要在學習的早期培養(yǎng)。學生要學會怎樣跟蹤程序的運行，怎樣設(shè)置被監(jiān)視的變量，怎樣設(shè)置斷點，怎樣單步運行，怎樣使用Debug工具。請老師幫忙調(diào)通一個程序，不如向老師學會怎樣去調(diào)程序。第10頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學習方法第六，圍繞關(guān)鍵技術(shù)多練：掌握C++的關(guān)鍵技術(shù)，與之有關(guān)的例題精讀，無關(guān)的泛讀。圍繞關(guān)鍵技術(shù)下功夫是花較少時間，學到正本領(lǐng)的關(guān)鍵。

C++的內(nèi)容很