教學(xué)設(shè)計(jì)1：賣木雕的少年

第27課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國人民的友好感情。【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國人民的友好感情?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、品讀1.導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已被課文中那善良、誠懇、對(duì)中國人民充滿友誼的賣木雕的少年深深打動(dòng)了。讓我們?cè)僖淮位氐秸n文里的情境中去（播放配樂朗誦的課文錄音）2.同學(xué)們，此時(shí)此刻你最想說什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文。讀自己喜歡的段落；或與別人分角色讀也可以。4.朗讀展示，師生評(píng)議。二、進(jìn)一步質(zhì)疑探究聽課文朗讀，思考：課文講了一件什么事？（課件播放課文錄音）師：作者去非洲旅行前，朋友叮囑我一定要做兩件事，一是看瀑布、二是買一兩件木雕。同學(xué)們想不想看看這瀑布？（課件播放）能說說你的感受么？課文中又是怎樣描寫的呢？師：壯觀的瀑布、精美的木雕是非洲的兩大特色，作者又是怎樣向我們介紹木雕的呢？指名學(xué)生說出相關(guān)段落，如果當(dāng)時(shí)你在那里看到這些木雕你有什么想法？帶著這種對(duì)木雕的喜愛之情，朗讀3、4自然節(jié)。作者正在挑選木雕時(shí)，一位賣木雕的少年出現(xiàn)在作者的面前，這是一位怎樣的少年呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文5——15自然節(jié)，邊讀邊畫出描寫少年語言和行為的句子，結(jié)合這些句子，想想：這位黑人少年是怎樣的一位少年？學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)，具體如下：五官端正熱情誠懇

（讓學(xué)生畫出文中描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。）師：這位少年當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。）不但少年感到遺憾，我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

“我”為什么“遺憾”？a理解“遺憾”（不稱心，惋惜）b體會(huì)我為什么會(huì)遺憾？

c請(qǐng)仔細(xì)研讀課文，找找具體原因。d交流原因：（1）木雕各式各樣，琳瑯滿目，象墩構(gòu)思新奇、栩栩如生。（2）我愛不釋手。師：課文中，少年為什么猜測(cè)并證實(shí)“我”是中國人后，眼睛里流露出一絲遺憾的神情？三、交流原因（1）因?yàn)樽约旱哪镜癫荒艹鍪邸＃?）因?yàn)槲沂且晃恢袊?。在理解少年為何聽到我是中國人后流露出一臉的“遺憾”時(shí)，可針對(duì)性地介紹中國援建坦贊鐵路的背景資料：（教師講述資料）師：正因?yàn)槲覀冎袊臒o私援助深深地感動(dòng)著每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成朋友，因?yàn)榕笥堰z憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年呀！讓我們來有感情的再讀課文的5-9自然段，讀出少年的真誠和可愛。友好善良：課文第10-15自然段寫贈(zèng)送木雕這部分，推測(cè)“我”的住處和行蹤、耐心等候、贈(zèng)送小象等等。師：少年為什么不要錢呢？（中國人是朋友）這里再一次讓我們體會(huì)到了少年對(duì)我們中國朋友的深深情意??！那你們能不能試著讀出這種感情呢？課文第15自然段寫出了少年真誠、友善、健康的笑容。四、情感升華1．師：友好的感情是相互的，愛的傳遞也是相互的。正是中國人民的付出，才贏得了非洲少年的感情！我們已被黑人少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國人民的友好情誼深深打動(dòng)了。此時(shí)此刻，你想對(duì)這