一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

PAGE1頁(yè)NUMPAGES1215教學(xué)時(shí)間：2aab相識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個(gè)生字和“雨”字頭、21、相識(shí)四季特征。2、駕馭生字詞寫法。3本課共有4組詞語(yǔ)，8個(gè)三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，其次組、第四組則告知了我們這些景物的理解難度并不大。本課識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采納多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終精確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有肯定的節(jié)奏感，因此老師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愛(ài)好，使他們愛(ài)好盎然地投入到學(xué)習(xí)中。依據(jù)溝通出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬老師講解有關(guān)霜的小學(xué)問(wèn)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄了解“霜降”。相識(shí)部首左耳旁。溝通自己積累的帶有這個(gè)部首的其PAGE10頁(yè)NUMPAGES12教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)1、展示池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林卡片細(xì)致視察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記;比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。放在肯定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與相識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高相識(shí)實(shí)力?？梢哉f(shuō)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是堅(jiān)固的，收到了事半功倍的效果。1.指導(dǎo)書(shū)寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(1)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生兩點(diǎn)要在豎中線上。“入”的其次筆要長(zhǎng)，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫姿態(tài)：書(shū)寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?(胸離桌子利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫展評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，駕馭識(shí)字扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，老師要注意多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)調(diào)整讀。2.1：根據(jù)詞語(yǔ)--詞組--詞語(yǔ)-