三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit six i have fifty markers lesson 19教學(xué)設(shè)計(jì)北京版一起

UNITSIXIHAVEFIFTYMARKERSLesson教學(xué)設(shè)計(jì)一教目．能夠用borrowyour,”向別人借物品，并能夠“you”進(jìn)行回復(fù)。．能夠在情景中聽(tīng)懂、會(huì)Icollect.fifty.．能夠認(rèn)讀單詞、marker、fifty、pencil．能夠聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，能根據(jù)指令做事情，開(kāi)展游戲活動(dòng)。．能夠在生活和學(xué)習(xí)中樂(lè)于幫助別人，并對(duì)別人給予的幫助表示感謝。二教重點(diǎn)．教學(xué)重點(diǎn)：能夠用borrowyourplease?向別人借物品，并能夠are”進(jìn)行回復(fù)。能夠認(rèn)讀單詞、marker、fifty、pencil．教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注“Iborrowyour,please?中的borrow的讀音，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。關(guān)注“collect”中collectmarkers連讀時(shí)的失去爆破。三教準(zhǔn)教學(xué)掛圖組合圖、單詞卡片頭飾教材人物、圖片、鉛筆、橡皮、書(shū)、彩筆、尺子、給學(xué)生的獎(jiǎng)品貼紙等、錄音機(jī)、教學(xué)課件等。四教步(一andsay．導(dǎo)入教師為學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)進(jìn)行鋪墊，教師說(shuō)“Boysand,playacarefully.Youwithit.it'slong.Sometimes”教師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作助學(xué)生理解學(xué)生說(shuō)出.教師繼續(xù)問(wèn)道Doyouhavepencils?學(xué)生出示自己的鉛筆，教師走到一名學(xué)生面前，對(duì)他說(shuō),penciliscute.MayIborrow”引導(dǎo)學(xué)說(shuō)“Hereyou.”并從學(xué)生手中接過(guò)鉛筆。

用同樣的方式“書(shū)的語(yǔ)，并進(jìn)行同樣的師生對(duì)話(huà)。．學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)指認(rèn)人物，理解場(chǎng)景。中示主題圖1(不現(xiàn)文字)教師提問(wèn)：are”學(xué)呼應(yīng)：andBaobao.”教師接著“are?引學(xué)生說(shuō)出“Theyaretheclassroom”教師繼續(xù)提問(wèn)：wehaveclassourWhatyouguess?學(xué)生依次進(jìn)行回答，用中文也可以。隨后教師可與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系，問(wèn)學(xué)生是否喜歡手工課，以及都會(huì)做哪些小物品，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)Lingling和在些什么aretalkingabout聽(tīng)錄音，理解對(duì)話(huà)。播放對(duì)話(huà)錄音，驗(yàn)證之前的猜測(cè)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了哪些句子。逐句播放錄音Iborrowyourglue,please?教師指著glue的片進(jìn)行解釋hasglue.wantstoborrowone.同告訴學(xué)生當(dāng)你要向別人借東西時(shí)，就要用到這句話(huà)。在講到Thank.You're”，教師要告訴學(xué)生對(duì)于他人的感謝，我要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕貜?fù)要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音看教師口形免學(xué)生將welcome中的／m吞掉同時(shí)，在對(duì)話(huà)的理解中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于幫助別人，并對(duì)于別人提供的幫助要表示感謝。重放錄音，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)重復(fù)Baobao話(huà)Iyourplease?和Lingling說(shuō)的“Hereyouare.”師提示學(xué)生關(guān)“Iborrowyourglue,中“borrow的讀音。在讀“Hereyouare.時(shí)，可通過(guò)肢體語(yǔ)言將意思表達(dá)出來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生的理解與記憶。聽(tīng)錄音，模仿跟讀。再次播放對(duì)話(huà)錄音教師同時(shí)用指向圖中說(shuō)話(huà)的人物學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖做動(dòng)作小聲模仿。教師反復(fù)播放對(duì)話(huà)錄音請(qǐng)生試跟錄音重復(fù)對(duì)話(huà)內(nèi)容讀的過(guò)程中教可采用小組讀、同伴讀、個(gè)人讀等方式，并強(qiáng)調(diào)要模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)于模仿得好的學(xué)生教師給予貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)。．學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)理解場(chǎng)景。出示主題圖2(不出現(xiàn)文字，教師提問(wèn)“Look,what引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyareacard”教師接著問(wèn)：theynext?”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)Lingling和這在說(shuō)些什么。聽(tīng)錄音，理解對(duì)話(huà)。播放對(duì)話(huà)錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了哪些句子。逐句播放錄音Iyourplease?教解釋道wantstocolourthenomarkers.(指圖中的記號(hào)筆toborrowBaobao.”之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Baobao是么回答的。繼續(xù)播放錄音，教師提問(wèn)have?學(xué)生呼應(yīng)”教師可通過(guò)手指的輔助幫助學(xué)生理解fifty表的含義(每個(gè)手指頭代表，一邊伸手指頭，一邊說(shuō)“ten,twenty,thirty,forty,fifty。隨后教師解釋collect意思：Baobaohassomanymarkersbecausecollects”接下來(lái)，教師通過(guò)呈現(xiàn)不同人物收集物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解的思。重放錄音，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)重復(fù)Baobao話(huà)Icollect.Ihavefifty.”教師可通過(guò)分音朗讀等方式示范collect的音示學(xué)生關(guān)“Icollectmarkers.”中collectmarkers之的失去爆破。聽(tīng)錄音，模仿跟讀。再次播放對(duì)話(huà)錄音，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。教師反復(fù)播放對(duì)話(huà)錄音請(qǐng)生試跟錄音重復(fù)對(duì)話(huà)內(nèi)容讀的過(guò)程中教可采用小組讀、同伴讀、個(gè)人讀等方式，并強(qiáng)調(diào)要模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)于模仿得好的學(xué)生教師給予貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生朗讀出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀對(duì)話(huà)，角色扮演。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自已朗讀對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題向教師和同伴求助。同伴進(jìn)行分角色朗讀對(duì)話(huà)并戴頭飾進(jìn)行展示展示可分為兩個(gè)層次第一個(gè)層次是分角色朗讀，第二個(gè)層次是到教室前表演。．角色扮演教師戴頭飾扮演Maomao，一位學(xué)生分別扮演Lingling，一起示范對(duì)。示范時(shí)，教師可通過(guò)PPT呈對(duì)話(huà)場(chǎng)景，教師要引導(dǎo)一起示范的學(xué)生做出動(dòng)作。請(qǐng)～3組學(xué)生在全班做角色扮演表演對(duì)話(huà)。教師對(duì)表演好的學(xué)生，尤其是對(duì)表情好和語(yǔ)氣好的學(xué)生，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。開(kāi)展work生輪流扮演和Lingling學(xué)生可自愿選擇一或個(gè)對(duì)話(huà)表演。依次出示對(duì)話(huà)圖片或播放無(wú)聲的對(duì)話(huà)錄像展配音活動(dòng)配優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放貼紙。(二and

教師通過(guò)PPT呈Baobao的包，讓學(xué)生猜一猜Baobao的包里都有什么。學(xué)生說(shuō)出可能的物品時(shí)，教師不給出準(zhǔn)確答案。在幾名學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)后，教師說(shuō),let'sinBaobao's”隨后師點(diǎn)擊課件，從的包里飛出一支記號(hào)筆，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞“，同時(shí)教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)或貼圖的方式在黑板上呈現(xiàn)詞義，并在圖片下進(jìn)行板書(shū)。用同樣的方式呈現(xiàn)幾個(gè)單詞。教師指著黑板上的圖片或單詞，讓學(xué)生大聲讀出單詞。由于、、ruler、幾個(gè)單詞學(xué)生在一二年級(jí)接觸過(guò)而與日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密因此教師可將大部分時(shí)間用來(lái)讓學(xué)生讀單詞。(三andfind上現(xiàn)游戲圖片，教解釋childrenareplaying.Dowantplay”學(xué)生呼應(yīng)。教師繼說(shuō)“Let'sontheandsaywithyo