三年級(jí)下冊(cè)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)作文教案四課時(shí)

習(xí)四我了項(xiàng)實(shí)教目：1.借助圖表回憶做實(shí)驗(yàn)的情景，圖表填寫完整。2.能夠流暢地介紹自己做實(shí)驗(yàn)的景。3.把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚，并能細(xì)致動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。4.適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有發(fā)現(xiàn)等。教重：把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚，并能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。教難：適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。教準(zhǔn)：準(zhǔn)備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙教時(shí)：課時(shí)教過(guò)：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇學(xué)，能讓太陽(yáng)為人類燒水飯能機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)遠(yuǎn)隔重洋的親人面對(duì)面地對(duì)話……科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來(lái)。今天，我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖雖然是小實(shí)驗(yàn)但頭就激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣也許因?yàn)榇舜螌?shí)驗(yàn)學(xué)生熱愛(ài)了科學(xué)二、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)思路。1.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，你想說(shuō)什么？2.做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些材？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)用上數(shù)量詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：練習(xí)了數(shù)量詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習(xí)慣3.首先先看老師做然再分組你做的時(shí)候注意觀察、思考為完實(shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行小組間的比賽內(nèi)容是一說(shuō)你是怎么做實(shí)驗(yàn)的？做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？（板書：做、看、）【設(shè)計(jì)意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的放矢實(shí)驗(yàn)1：老師把雞蛋輕輕放入清中。學(xué)生接著做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生先在小組內(nèi)練說(shuō)說(shuō)三鐘后再出示優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子擇運(yùn)用所給的詞語(yǔ)

和句子再次進(jìn)行練說(shuō)，最后進(jìn)行小組間的比賽，老師仍然在表格內(nèi)評(píng)分。提供的詞語(yǔ)：描寫觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛歡雀躍議紛紛爭(zhēng)恐后一眨不眨伸脖子描寫雞蛋雞蛋變化的詞語(yǔ)：晃晃悠悠搖擺擺慢吞描寫雞蛋變化的句子：雞蛋像個(gè)潛水員慢慢沉入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺(jué)動(dòng)不動(dòng)了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。（學(xué)生在小組內(nèi)練說(shuō)三分鐘后再出示優(yōu)美詞語(yǔ)子這樣充分發(fā)揮學(xué)生的潛能不限制學(xué)生的思維集了大家的智之后語(yǔ)言豐富了，心中也有了自信，這樣進(jìn)行比賽也是對(duì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果的展示，同時(shí)老師要提升。另外分實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生仔細(xì)察，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程放大在意識(shí)地告訴學(xué)生只認(rèn)真觀察就有發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)2：在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)觀察發(fā)生的情況同上）描寫觀眾的詞語(yǔ)：疑惑不解伸長(zhǎng)脖子

手舞足蹈拍手歡呼

一眨不眨描寫雞蛋變化的句子：雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來(lái)，就像個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。雞蛋浮了起來(lái)，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動(dòng)幾下，眨眼間又浮起來(lái)了。為什么生雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里會(huì)奇地浮上來(lái)呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大一、回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論。四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)一、引導(dǎo)習(xí)作要求：1.不會(huì)寫的字先寫拼音，等全部完作文后再查字典寫上字。2.口不出聲、頭不晃動(dòng)、筆不停。二、討修改：1、指明讀習(xí)作。2、引導(dǎo)交流下面的內(nèi)容表達(dá)是清楚。清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己怎么做到了什么到了什么嗎？同時(shí)注意其他同學(xué)的感受了嗎？三、修改謄抄習(xí)作。四、課堂小結(jié)。

批記

第課作文講評(píng)’一、這次作文的整體情況。1、作文收繳、批閱的人數(shù)。2、作文的內(nèi)容是否具體明確。3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否清楚，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)是否寫清楚了，做實(shí)驗(yàn)的人和其他同學(xué)是否描寫生動(dòng)。4、習(xí)作篇幅，字詞句的使用。二、優(yōu)秀習(xí)作欣賞根據(jù)作文批改情況選優(yōu)秀的文讀出來(lái)讓大家根據(jù)習(xí)作的要求來(lái)行評(píng)判、欣賞。比如觀察的角度，描寫的順序，描寫的生動(dòng)性等。三、課堂小結(jié)1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，自己在本課上，學(xué)到了什么？2、然后老師評(píng)價(jià)同學(xué)們的課堂現(xiàn)。例如，學(xué)生在課堂上聽(tīng)講的認(rèn)真程度，學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性和準(zhǔn)確性。以及學(xué)生在課堂上的不一樣的收獲。第課作文修改一、問(wèn)題習(xí)作的修改檢查實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否完整，做實(shí)驗(yàn)的方法是否清楚，是否寫到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。1.邊邊改自己寫的作文。2.小內(nèi)同學(xué)互相修改。3