人教版八年級下冊地理教案集合

人教版八年級下冊地理

教案集合

Themanuscriptwasrevisedontheeveningof2021

第五章中國的地理差異

教學目標

知識與技能1、初步了解我國地理差異顯著的表現(xiàn)及其原因。

2、初步了解我國區(qū)域劃分的依據(jù)以及地理區(qū)域類型。

3、能在地圖上指出四大地理區(qū)域的地理位置、范圍，并說明劃分依據(jù)。

4、能在地圖上找出秦嶺、淮河，并簡單說明秦嶺-淮河一線的意義。

5、簡單了解地理差異對生活的影響。

過程與方法1、培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力。

2、培養(yǎng)學生自主總結知識的能力。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的強烈情感。

2、激發(fā)學生對進一步了解各地理區(qū)域的熱情。

教學重點1、秦嶺-淮河一線的主要地理意義。

2、我國地理差異的表現(xiàn)。

3、我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依據(jù)。

教學難點1、我國地理差異對人們的生產、生活產生的影響。

2、培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力，以及對地理事物的空間概念。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入

課件展示：西藏高山牧區(qū)、云南麗江、傣族竹樓、沿海經濟特區(qū)生產流水線、長江

三角洲農業(yè)與工業(yè)

中國是一個地域遼闊的國家，在廣袤的地理區(qū)域中，各地區(qū)的景觀存在著很大的差

異。今天，我們就來了解中國的地理差異。

二、新課講授

（一）地理差異顯著

1、我國的自然環(huán)境差異顯著

（1）1月份平均氣溫：自南向北，隨緯度的升高，氣溫逐漸降低。

（2）降水：自東南沿海向西部內陸逐漸減少

（3）地勢：自西向東，我國地勢呈階梯狀分布，逐級下降

2、人文地理現(xiàn)象千姿百態(tài)

（1）農業(yè)：西牧東耕、南稻北麥

（2）人口、城市、交通線：東密西疏

（3）經濟發(fā)展水平：東部高，西部低

（4）生活習俗和文化傳統(tǒng)的差異大

3、秦嶺-淮河一線南北的差異

（1）秦嶺-淮河以北地區(qū)農村生活景觀：

農田多為旱地，以種植小麥、大豆為主，一年收獲一次或兩年收獲三次

交通運輸以陸路運輸為主，汽車是經常使用的交通工具

民居屋頂坡度較小，墻體較厚

（2）秦嶺-淮河以南地區(qū)農村生活景觀：

農田多為水田，以種植水稻、油菜等為主，一年收獲二至三次

水運仍是人們常用的一種交通運輸方式

民居屋頂坡度大，墻體高

4、秦嶺-淮河一線的地理意義

（1）南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線

（2）1月份0℃等溫線

（3）800mm等降水量線

（4）濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線

（5）亞熱帶與暖溫帶的分界線

（6）水田和旱地的分界線

（7）黃河流域與長江流域的分界線

（8）亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線

（二）四大地理區(qū)域

1、根據(jù)不同的標準，可以把我國劃分為不同的地理區(qū)域

（1）根據(jù)氣候特征劃分為不同的氣候類型區(qū)，大概有熱帶季風氣候區(qū)、亞熱帶季

風氣候區(qū)、溫帶季風氣候區(qū)、溫帶大陸性氣候區(qū)、高原山地氣候區(qū)等

（2）根據(jù)干濕度把我國劃分為不同干濕地區(qū)，大致有濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、干旱

區(qū)、半干旱區(qū)

（3）根據(jù)氣溫差異把我國劃分為不同的溫度帶，包括熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中

溫帶、寒溫帶、高原氣候帶

2、我國的四大地理區(qū)域

（1）劃分的標準：依據(jù)總體的地理位置、自然地理、人文地理特征

（2）四大區(qū)域：南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

（3）四大地理區(qū)域的分界線：南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線：以秦嶺-淮河一線為

界；

北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線：以400mm等降水量線為界；

青藏地區(qū)與南方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線：昆侖山-阿爾金山-

祁連山-橫斷山脈

（4）四大地理區(qū)域的大致位置和范圍

名稱位置范圍主要省區(qū)劃分依據(jù)

北方地大體位于大興安嶺、烏鞘東三省、黃河中我國季風氣候區(qū)的

區(qū)嶺以東，秦嶺-淮河以北，東臨下游各省的全部或北部地區(qū)，1月0℃

渤海、黃海大部，以及甘肅省等溫線和800mm等降

東南部和江蘇、安水量線以北

徽的北部

南方地秦嶺-淮河以南，青藏高原長江中下游、南部我國季風氣候區(qū)的

區(qū)以東，東南部臨東海、南海沿海和西南各省區(qū)南部地區(qū)，1月0℃

等溫線和800mm等降

水量線以南

西北地大體位于大興安嶺以西，內蒙古、新疆、寧非季風氣候區(qū)，深

區(qū)長城-昆侖山-阿爾金山以北夏和甘肅西北部居內陸，400mm等

降水量線以西

青藏地橫斷山以西，喜馬拉雅山西藏、青海和四川獨特的地理單元。

區(qū)以北，昆侖山-阿爾金山以南的西部海拔高，氣候寒冷

三、課堂小結

我們學習了中國地理差異的相關知識，知道了我國地理差異顯著，自然環(huán)境復雜

多樣，人文現(xiàn)象千姿百態(tài)；同時也學習了一條重要的地理分界線“秦嶺-淮河”一線。面

對如此多嬌的河山，我們又怎不能感受到驕傲和自豪呢？

四、作業(yè)布置地理填充圖冊1-3頁同步練習冊1-3題

五、板書設計（略）

第六章北方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農業(yè)

教學目標

知識與技能1、掌握“黃土地”和“黑土地”的區(qū)域差異。

2、掌握北方地區(qū)重要的旱作農業(yè)區(qū)。

3、了解華北平原的重要性以及華北平原春旱的成因及其影響。

過程與方法1、明確我國北方地區(qū)所處的位置及其自然特征。

2、了解北方地區(qū)重要的旱作農業(yè)區(qū)。

情感、態(tài)度與價值觀1、增強學生熱愛祖國、熱愛地理科目的情感。

2、鼓勵學生使用適合自己的方法和方式學習地理知識。

教學重點1、“黑土地”和“黃土地”的自然特征。

2、掌握北方地區(qū)重要的旱作農業(yè)區(qū)。

教學難點1、理解導致華北平原春旱的原因。

2、能在地圖上指出北方地區(qū)的各主要地形區(qū)及其自然特征。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入

播放《沁園春雪》。這首詞描述的是北國雪景，今天，我們一起學習毛主席筆下的

“北國”吧。

二、新課講授

（一）黑土地黃土地

1、北方地區(qū)的范圍

我國北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺-淮河

以北，東臨渤海和黃海

2、北方地區(qū)的地形

北方地區(qū)的地形以平原和高原為主

東部：東北平原和華北平原----面積廣闊

西部：黃土高原----溝壑縱橫

3、北方地區(qū)的氣候

溫度帶：北方地區(qū)地跨我國的暖溫帶和中溫帶

氣候：北方地區(qū)大部分地區(qū)為溫帶季風氣候。冬季寒冷，最冷月平均氣溫在0℃

以下；夏季炎熱，最熱月平均氣溫在20℃以上。大部分地區(qū)的年平均降水量為400—

800mm；降水季節(jié)分配不均勻，主要集中在夏季

干濕區(qū)：北方地區(qū)屬于半濕潤區(qū)

4、黑土地

東北平原地區(qū)在冷濕的環(huán)境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人們常

把東北平原稱為“黑土地”

5、黃土地

黃土高原和華北平原被稱為“黃土地”

黃土高原被深厚的黃土所覆蓋；華北平原由黃河和海河從黃土高原攜帶大量泥沙

在下游地區(qū)堆積而成

（二）重要的旱作農業(yè)區(qū)

1、北方地區(qū)發(fā)展農業(yè)的優(yōu)勢和不足

優(yōu)勢：北方地區(qū)平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片

不足：降水偏少，耕地多為旱地

2、北方地區(qū)主要的農作物

糧食作物：小麥、玉米、谷子

經濟作物：甜菜、棉花、大豆

3、北方地區(qū)發(fā)展農業(yè)的制約因素和解決措施

制約因素：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱

嚴重

解決措施：空間上分布不均勻可以跨流域調水；時間上的不均勻可以修建水庫；

從長遠看應該發(fā)展節(jié)水農業(yè)

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了北方地區(qū)的三個重要地形區(qū)----東北平原、華北平原、黃土高

原，知道了“黑土地”和“黃土地”的由來，并通過讀圖的方式初步認識了北方地區(qū)的氣

候差異。

四、作業(yè)布置地理填充圖冊p6-7同步練習冊p7-9

五、板書設計（略）

第二節(jié)“白山黑水”----東北三省

教學目標

知識與技能1、了解東北地區(qū)的位置、范圍、氣候、地形、經濟特征等區(qū)域概況。

2、了解東北地區(qū)從“北大荒”變成“北大倉”的歷史背景及過程，知道東三省

農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

3、知道東北地區(qū)是我國最大的重工業(yè)基地，了解其資源現(xiàn)狀和所面臨的

問題。

過程與方法加強學生自主學習和合作學習的能力。

情感、態(tài)度與價值觀對學生進行正確的資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀和科學發(fā)

展觀的教育。

教學重點東三省的氣候特點；東三省的工業(yè)、農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

教學難點分析和理解有關自然要素之間的相互聯(lián)系和相互影響。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入圖片：東北“二人轉”、東北大豆油、長白山人參、哈爾濱冰雕等。

二、新課講授

（一）山環(huán)水繞沃野千里

1、東北印象“白山黑水”“林海雪原”“北大倉”“我國最大的天然林區(qū)”

2、東北三省的范圍

地形以山地和平原為主。東部為長白山地，山地的東南方有鴨綠江和圖們江流

過，這兩條河是中朝兩國的界河。北部為小興安嶺，西倚大興安嶺。大、小興安嶺

的北部有黑龍江流過，它是中俄兩國的界河。在山地之間分布著遼闊坦蕩的東北平

原。人們常用“山環(huán)水繞、沃野千里”來形容東北三省的山河大勢。

4、東北三省的氣候

總體特征：氣候冷濕

產生原因：東北三省緯度較高，又緊鄰亞洲北部寒冷的冬季風源地

具體體現(xiàn)：東北三省大部分地區(qū)冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖；大興安嶺北部長

冬無夏，只有南部的遼東半島冬季較短；降水集中在夏季，冬季降雪較多

（二）從“北大荒”到“北大倉”

1、氣候對農業(yè)生產的影響

（1）人們春種、夏忙、秋收、冬儲，以適應四季的氣候變化。

（2）東北三省緯度較高，氣溫條件只能滿足農作物一年一熟的需要。

（3）在春秋季節(jié)，由于經常受寒潮影響，容易發(fā)生低溫凍害。

2、“北大荒”

東北平原開發(fā)較晚，特別是北部地區(qū)，人煙稀少，沼澤遍布，呈現(xiàn)“天蒼蒼，地茫

茫，一片衰草枯萎塘”的景象，歷史上被稱“北大荒”。

3、“北大倉”

東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機械化耕作；氣候雨熱同期，有利

于農作物的生長。這里盛產小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提

供商品糧最多的糧食生產基地。

補充：（開墾“北大荒”）新中國建立后，國家對“北大荒”進行了有組織的開發(fā)。

從1958年起，北大荒進入了大規(guī)模開發(fā)時期。數(shù)萬名解放軍復員官兵、知識青年和

革命干部，響應黨和國家的號召，懷著保衛(wèi)邊疆、建設邊疆的豪情壯志來到“北大

荒”。排干沼澤，開墾荒原，建立了許多國有農場和軍墾農場，為國家生產了大量的

糧食，把過去人跡罕至的“北大荒”，建設成為了美麗富饒的“北大倉”，成為我國現(xiàn)代

化程度最高、商品率最高的商品糧生產基地。但由于過量開墾，使?jié)竦孛娣e減少了

80%，大量稀有動物失去棲息地。

4、建立自然保護區(qū)

開荒意義：經過50多年的大面積開荒，擴大了耕地面積，增加了糧食產量。

開荒的害處：濕地面積銳減，生態(tài)環(huán)境惡化。

建立自然保護區(qū)的必要性：保護環(huán)境，恢復生態(tài)。

濕地泛指暫時或長期覆蓋水深不超過2米的低地，土壤充水較多的草甸，以及低

潮時水深不超過6米的沿海地區(qū)。濕地具有涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱、調節(jié)氣候、維持生

物多樣性等多種功能。三江平原分布著亞洲最大的淡水濕地，三江自然保護區(qū)的主要

保護對象是沼澤濕地。

（三）我國最大的重工業(yè)基地

1、新中國工業(yè)的搖籃

東北三省是新中國成立后的第一個重工業(yè)基地，是“新中國工業(yè)的搖籃”，創(chuàng)造多

項工業(yè)之最。

2、資源優(yōu)勢

東北三省礦產資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等礦產資源在全國有重

要的地位。

3、取得的成就

東北三省依托豐富的資源，迅速發(fā)展成為我國最大的重工業(yè)基地。目前，東北三

省形成了以鋼鐵、機械、石油、化學工業(yè)為主導，包括煤炭、電力、建材、森林等工

業(yè)部門的比較完整的重工業(yè)體系。

4、振興東北老工業(yè)基地

原因：20世紀90年代，由于資源枯竭、設備老化、產業(yè)結構單一等原因，東北

重工業(yè)基地出現(xiàn)經濟發(fā)展滯后的現(xiàn)象。

措施：制定詳細發(fā)展規(guī)劃，振興東北老工業(yè)基地。

效果：東北三省的經濟發(fā)展勢頭良好，前景廣闊。

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了東北三省的相關知識，知道了它的位置、范圍及氣候，明白了東

北平原從“北大荒”變成“北大倉”的歷史背景、保護濕地的必要性和東北三省的糧食商

品糧基地的地位及條件，了解了東北老工業(yè)基地的興衰、工業(yè)分布特點。我們對東北

三省地區(qū)已經有了比較全面的了解。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)----黃土高原

教學目標

知識與技能1、了解黃土高原的位置、所跨的省級行政區(qū)。

2、了解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及其成因。

3、認識黃土高原水土流失的重要性及其原因。

4、知道黃土高原的由來及解決黃土高原水土流失的方法。

5、了解黃土高原對中華民族的意義----文明的搖籃。

過程與方法1、通過讀圖，說明黃土高原的位置及所跨省級行政區(qū)。

2、通過讀圖，分析造成黃土高原水土流失的原因及其導致的后果。

情感、態(tài)度與價值觀1、明白自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關

系。

2、認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辯證關系，培養(yǎng)人地觀和可持續(xù)

發(fā)展觀。

3、增強學生的環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀點，形成全球意識。

教學重點1、黃土高原水土流失嚴重的原因。

2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及其成因。

教學難點1、黃土高原水土流失嚴重的原因。

2、黃土高原黃土物質的形成原因。

3、黃土高原的由來。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入

前一課我們學習了“黑土地”的相關知識，今天我們來學習“黃土地”的相關知識。

二、新課講授

（一）文明的搖籃

1、黃土高原的印象黃土、千溝萬壑、窯洞、白羊肚頭巾、信天游

2、黃土高原的范圍

3、華夏文明的搖籃

原因：母親河----黃河的孕育；黃土疏松肥沃，便于耕種；黃土高原曾經林草繁

茂，環(huán)境宜人。

表現(xiàn)：黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一；早在六七千年前，這里的渭

河平原一帶就出現(xiàn)了原始農耕文明；在四五千年前，華夏始祖炎黃二帝在這一帶開創(chuàng)

了嗎華夏文明的先河。

影響：悠久的歷史，造就豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。

（二）風吹來的黃土

1、黃土高原概況

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔在1000—2000米，除一些石質山體

外，地表覆蓋著深厚的黃土。

2、黃土“風成說”

黃土高原的黃土是風從內陸干旱地區(qū)吹來的，日積月累沉積成深厚的黃土層。黃

土的老家遠在中亞、蒙古高原和我國西北內陸地區(qū)。

3、黃土高原的地貌景觀

黃土塬→黃土梁→黃土峁→黃土川

（三）嚴重的水土流失

1、黃土高原千溝萬壑的成因

2、黃土高原的水土流失

（1）自然原因

（2）人為原因

3、水土流失的危害

（四）水土保持

1、黃土高原水土保持的必要性

2、黃土高原水土保持的經驗

（1）治理水土流失的措施：

生物措施：種樹種草

工程措施：修建梯田、修擋土壩

（2）合理安排生產活動

三、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們知道了黃土高原是中華民族文明的搖籃，了解了黃土高原

的位置、范圍與悠久歷史及富有地方特色的“黃土風情”，還學習了黃土的由來—“風成

說”，明白了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第四節(jié)祖國的首都----北京

教學目標

知識與技能1、了解北京的位置、面積及其自然環(huán)境特征。

2、了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

3、了解北京成為古都的自然條件和歷史變遷。

4、對北京的現(xiàn)代化有一定的認識。

過程與方法1、培養(yǎng)學生讀圖能力和分析、資料整理的能力。

2、使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感、態(tài)度與價值觀1、加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，培養(yǎng)愛

國之情。

2、培養(yǎng)學生保護名勝古跡的意識。

教學重點1、北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。

2、北京的未來發(fā)展方向。

教學難點1、北京地理位置的評價。

2、北京城市建設中存在的問題及解決措施。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入

我國有多少個省級行政區(qū)其中政治地位最重要的是哪個（北京）

二、新課講授

（一）政治中心

1、城市符號

一個城市具有文化傳承價值的著名建筑，是這個城市的符號。

2、北京概況（面積、人口）

3、北京的地理位置和地勢

4、北京的城市職能

（1）北京是全國的政治中心

（2）北京是全國的文化中心

（3）北京是國際交往中心

（二）歷史悠久的古城

1、悠久的歷史

2、眾多的名勝古跡

（三）現(xiàn)代化的大都市

1、北京的發(fā)展

2、北京的城市交通網(wǎng)絡

（1）立體交通網(wǎng)絡：由航空、公路、鐵路構成

（2）市區(qū)快速道路網(wǎng)：呈環(huán)形加放射狀

（3）城市軌道交通發(fā)達，初步建設成網(wǎng)

（4）北京是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港

3、北京的城市建設

目標：國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市

三、課堂小結

本節(jié)課我們知道了北京的重要性----全國政治文化中心，以及北京的位置、地形、

氣候，了解了北京的地理環(huán)境優(yōu)越和城市的變遷，還了解了作為現(xiàn)代化城市北京的未

來發(fā)展方向。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第七章南方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農業(yè)

教學目標

知識與技能1、了解南方地區(qū)的位置、范圍、氣候、農作物。

2、了解南方地區(qū)的氣候、地形特征及其與農業(yè)生產的關系。

3、認識到自然環(huán)境對日常飲食的影響。

過程與方法1、通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力。

2、通過小組活動，培養(yǎng)學生團結合作的能力。

3、培養(yǎng)學生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質規(guī)律的能力。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生的主動參與意識和學習地理的興趣。

2、認識南方地區(qū)的自然地理特征，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的

情感。

3、讓學生關心我國的基本國情，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

教學重點1、了解南方地區(qū)的“山清水秀”、“魚米之鄉(xiāng)”。

2、了解南方地區(qū)的位置、范圍、氣候、農業(yè)等方面的知識。

教學難點紫色盆地與紅壤丘陵的形成。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入由“山清水秀”、“魚米之鄉(xiāng)”圖片導入

二、新課講授

（一）氣候濕熱的紅土地

1、南國風光

2、南方地區(qū)的地理范圍

3、南方地區(qū)的地形

4、南方地區(qū)的氣候

（二）重要的水田農業(yè)區(qū)

1、南方地區(qū)是我國重要的水田農業(yè)區(qū)

（1）有利條件

（2）不同的地形區(qū)的水田規(guī)模

2、南方地區(qū)的主要農作物

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了南方地區(qū)的一些自然特征，知道南方地區(qū)的范圍、氣候、土壤等

知識，還學習了南方地區(qū)農作物的相關知識。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”----長江三角洲地區(qū)

教學目標

知識與技能1、認識長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨厚的自然條件。

2、認識長江沿江地帶區(qū)內的主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作

用。

3、認識長江對沿江地帶的紐帶作用和所形成的城市群和產業(yè)基地，以及

輻射作用。

4、了解長江地區(qū)的文化特色和著名的旅游地。

過程與方法通過閱讀地圖，培養(yǎng)學生分析和歸納的地理思維能力，培養(yǎng)學生的對

比分析能力。

情感、態(tài)度與價值觀1、幫助學生樹立區(qū)域內協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)

發(fā)展觀念。

2、進一步加深學生對祖國美好河山的熱愛之情。

教學重點長江對沿江地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

教學難點長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入大江東去浪淘盡，千古風流人物《念奴嬌赤壁懷古》

長江是我國第一大河，長江中下游是我國人口最密集的地區(qū)之一，今天我們就來了

解長江三角洲地區(qū)。

二、新課講授

（一）江海交匯之地

1、長江三角洲地區(qū)的范圍

2、魚米之鄉(xiāng)

3、江海交匯之地

（二）我國最大的城市群

1、歷史上的長江三角洲地區(qū)

2、長江三角洲城市群

3、上海

4、長江三角洲地區(qū)的同城化

（三）水鄉(xiāng)的文化特色與旅游

1、獨具特色的水鄉(xiāng)文化

（1）世界文化遺產的杰出代表

（2）水鄉(xiāng)風貌

（3）人文旅游資源

2、長江三角洲成為我國旅游最發(fā)達的地區(qū)之一的原因

（1）有獨具特色的水鄉(xiāng)文化

（2）人文旅游資源豐富

（3）便捷的交通

（4）較為完善的服務設施

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了長江三角洲地區(qū)優(yōu)越的地理位置、范圍、優(yōu)勢，知道了長江三角

洲地區(qū)分布著我國最大的城市群，了解了長江三角洲地區(qū)的區(qū)域發(fā)展狀況，以及本區(qū)

密集的旅游景點。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第三節(jié)“東方明珠”-----香港和澳門

教學目標

知識與技能1、運用地圖說出香港和澳門的地理位置和優(yōu)越性。

2、了解香港和澳門的人口密度、經濟特點等人文地理特征。

3、理解香港和澳門地區(qū)與祖國內地的密切聯(lián)系。

4、認識香港城市用地開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護。

5、理解祖國內地是港澳地區(qū)發(fā)展的堅強后盾。

過程與方法1、培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力。

2、使學生初步掌握國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認識方法。

情感、態(tài)度與價值觀1、逐步樹立在城市的發(fā)展中應重視人地協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展的

基本觀念。

2、對學生進行愛國主義教育和國情國策教育。

教學重點1、香港和澳門的概況，包括位置、范圍、人口等。

2、祖國內地與港澳地區(qū)之間的密切聯(lián)系。

教學難點港澳地區(qū)與祖國內地的密切聯(lián)系以及祖國內地對港澳地區(qū)發(fā)展的促進作用。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入歌曲《公元1997》

二、新課講授

（一）特別行政區(qū)

1、香港和澳門回歸祖國

2、“一國兩制”政策

3、香港、澳門的概況

（1）地理位置

（2）組成、面積、人口

（二）港澳與祖國內地的密切聯(lián)系

1、港澳發(fā)展的優(yōu)勢與不足

2、回歸后，港澳與祖國內地的聯(lián)系

補充：（1）大三巴牌坊（2）香港和澳門的身世（3）自由貿易港（4）澳門

成為對外貿易港早于香港，但經濟發(fā)展卻落后于香港

三、課堂小結

本節(jié)課我們主要了解了祖國的兩個特別行政區(qū)----香港和澳門的概況、經濟發(fā)展，

認識了香港和澳門的過去與今天。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第四節(jié)祖國的神圣領土----臺灣省

教學目標

知識與技能1、能運用地圖說出臺灣省的位置和范圍。

2、能運用地圖和資料分析，掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經濟特色。

3、學會用事實證明臺灣是祖國不可分割的神圣領土。

過程與方法1、培養(yǎng)學生從地圖等資料中獲取知識、分析問題的能力。

2、掌握分析區(qū)域特征的基本方法。

情感、態(tài)度與價值觀1、用事實說明臺灣自古就是中國不可分割的神圣領土。

2、培養(yǎng)學生的愛國主義情感，神圣的民族感、使命感、責任感。

教學重點1、臺灣省是中國領土不可分割的一部分。

2、臺灣島豐富的資源及經濟特點。

教學難點臺灣的經濟特色：“進口—加工—出口”型經濟。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入播放《阿里山的姑娘》，配上臺灣著名景觀

二、新課講授

（一）不可分割的神圣領土

1、臺灣是祖國神圣不可分割的領土

2、臺灣省地理概況（范圍、面積、人口、地理位置）

（二）美麗富饒的寶島

1、臺灣的自然地理特征

（1）臺灣的地形

（2）臺灣的氣候

（3）臺灣的河流

2、美麗富饒的寶島

（1）美麗的寶島

（2）富饒的寶島

（3）亞洲天然植物園

（三）外向型經濟

1、臺灣經濟發(fā)展的歷程

（1）20世紀50年代，臺灣經濟以農業(yè)和農產品加工為主

（2）60年代開始重點發(fā)展出口加工貿易，形成“進口—加工—出口”型經濟

（3）90年代開始，臺灣重點發(fā)展以電子工業(yè)為主導的高新技術產業(yè)

2、臺灣發(fā)展外向型經濟的有利因素

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了祖國神圣的領土----臺灣的相關知識，知道了臺灣的范圍、地理

位置的優(yōu)越性、物產、景觀、經濟發(fā)展的歷史和特點等。臺灣是祖國神圣不可分割的

領土，是風景優(yōu)美、物產豐饒的寶島，我們期盼著臺灣早日回歸祖國大家庭的懷抱。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第八章西北地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農業(yè)

教學目標

知識與技能1、了解西北地區(qū)的位置、范圍和區(qū)內的地形、山脈、河流等地理事

物。

2、掌握西北地區(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

3、了解西北地區(qū)的牧區(qū)農業(yè)和灌溉農業(yè)。

4、培養(yǎng)學生從地圖上獲取信息和綜合分析問題、解決問題的能力。

過程與方法采用讀圖與學生自主合作探究學習相結合的方式，突出本節(jié)知識的重

點、難點。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生獨立自主和分工合作的意識，以及敢于戰(zhàn)勝困難

的勇氣。

2、通過地理要素之間相互依存、相互影響、相互制約關系的分析，

幫助學生初步感受和理解事物之間對立統(tǒng)一的關

系。。

教學重點1、西北地區(qū)的位置與地形。

2、西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農業(yè)的影響。

教學難點以干旱為主的自然特征的形成。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入悠揚的馬頭琴聲、遼闊的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠

二、新課講授

（一）草原和荒漠

1、西北地區(qū)的地理位置

2、西北地區(qū)的地形

3、西北地區(qū)的氣候

4、西北地區(qū)的河流

5、西北地區(qū)的地貌景觀

（二）牧區(qū)和灌溉農業(yè)區(qū)

1、牧區(qū)

2、灌溉農業(yè)區(qū)

（1）制約因素

（2）優(yōu)勢

（3）灌溉農業(yè)區(qū)

補充：坎兒井與萬里長城、京杭大運河并稱為中國古代三大工程。

三、課堂小結

本節(jié)課我們學習了西北地區(qū)的自然特征，知道了西北地區(qū)的地理位置、范圍、氣

候、地形、地貌等知識，還學習了西北地區(qū)的農業(yè)，知道西北地區(qū)牧區(qū)的分布及原

因、灌溉農業(yè)形成的原因及坎兒井開鑿的依據(jù)和作用。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第二節(jié)干旱的寶地----塔里木盆地

教學目標

知識與技能1、知道塔里木盆地的位置、范圍、氣候。

2、認識塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通的分布與自然環(huán)境的關系。

3、了解塔里木盆地油氣資源的分布與開發(fā)。

4、認識西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的意義。

過程與方法運用地圖和資料，描述塔里木盆地的范圍、地理特征、氣候等，知道

地理要素互相之間的影響，培養(yǎng)學生提取、加工信息，分析問題的能

力。

情感、態(tài)度與價值觀了解資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的關系，樹立人地協(xié)調和可持

續(xù)發(fā)展觀。

教學重點1塔里木盆地的范圍、位置、氣候。

2、塔里木盆地油氣資源的開發(fā)。

教學難點1、綠洲對干旱地區(qū)的作用。

2、人類生產、生活與地理環(huán)境的關系。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入塔克拉瑪干沙漠景觀圖

二、新課講授

（一）沙漠和戈壁廣布

1、塔里木盆地

（1）我國面積最大的盆地

（2）我國極端干旱的地區(qū)

2、我國面積最大的沙漠----塔克拉瑪干沙漠

3、綠洲

（二）油氣資源的開發(fā)

1、豐富的油氣資源

2、西氣東輸工程

（1）油氣的開發(fā)

（2）西氣東輸

（3）影響

3、環(huán)境保護

（1）必要性

（2）措施

三、課堂小結

本節(jié)我們學習了塔里木盆地的相關知識，包括其范圍、位置、氣候、地貌、資源的

開發(fā)和利用等內容。塔里木盆地作為西部大開發(fā)的重要陣地，一定會隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)

略的實施而不斷發(fā)展，西部地區(qū)的明天一定會更美好。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第九章青藏地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農業(yè)

教學目標

知識與技能1、了解青藏地區(qū)的位置、范圍、面積、人口和民族等基本特征。

2、了解青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征并掌握其特征的成因。

3、了解青藏地區(qū)的自然資源種類以及自然資源的破壞與保護。

4、了解青藏地區(qū)的農牧業(yè)生產特點及主要農作物和牲畜。

過程與方法1、明確青藏地區(qū)的位置、范圍和地形，并分析其以“高”、“寒”為特色

的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。

2、幫助學生認識到地理環(huán)境各要素之間互相依存、相互影響、相互制約

的關系。

3、培養(yǎng)讀圖、用圖的能力，并進一步學會認識與分析一個地區(qū)

區(qū)域特征的方法。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生熱愛祖國、保護生態(tài)環(huán)境的情感。

2、認識各地理事物相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關系，樹立科

學求實的思想。

教學重點1、青藏地區(qū)的氣候特征。

2、青藏地區(qū)的高寒環(huán)境對氣候、水文、農牧業(yè)的影響。

教學難點1、青藏地區(qū)的高寒環(huán)境對氣候、水文、農牧業(yè)的影響。

2、青藏地區(qū)獨有的農牧業(yè)生產特點是受其氣候影響，而氣候又受其地形地勢

的影響。

教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。

教具準備教學掛圖、多媒體。

教學過程

一、新課導入歌曲《青藏高原》

二、新課講授

（一）世界屋脊

1、地理位置

2、世界屋脊

3、地形特點

4、地貌特征

5、大江大河的發(fā)源地

6、氣候特點

7、太陽輻射

（二）高寒牧區(qū)和河谷農業(yè)區(qū)

1、高寒牧區(qū)

2、河谷農業(yè)

（1）生產條件

（2）河谷農業(yè)

（3）農作物

3、飲食和民居

（1）飲食糌粑、牛羊肉、青稞酒

（2）民居帳篷、平頂?shù)锓?/p>

三、課堂小結

青藏高原世界巔，雪山冰川大河源。高原湖泊如棋布，湖邊草肥湖水咸。

日照強，溫差大，高原之上干且寒。農業(yè)區(qū)在“三谷地”，小麥青稞最盛產。

牦牛號稱“高原舟”，負重能運云中山。

四、作業(yè)布置

五、板書設計（略）

第二節(jié)高原濕地----三江源地區(qū)

教學目標

知識與技能1、了解三江源地區(qū)的范圍、位置、特點、水系。

2、了解三江源地區(qū)被稱為“中華水塔”的原因。

3、認識保護三江源地區(qū)的必要性。

4、了解三江源地區(qū)環(huán)境面臨的威脅。

過程與方法通過課件展示，教師