熱力環(huán)流教案

熱力環(huán)流教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?地理?〔必修1〕

第二章第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)〞，熱力環(huán)流是由地面冷熱不

均引起的大氣運(yùn)動(dòng)，它是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡單的形式，也是學(xué)生理解

大氣運(yùn)動(dòng)這局部內(nèi)容的最根底的知識(shí)和最正確切入口，學(xué)好這局部內(nèi)容

是學(xué)好大氣運(yùn)動(dòng)的根底，為下節(jié)學(xué)習(xí)大氣環(huán)流〔三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流〕

打好鋪墊，起到分散降低教學(xué)難度、便于學(xué)生把握的作用。

【教學(xué)目的】

1．知識(shí)與技能

①掌握熱力環(huán)流的定義，純熟閱讀熱力環(huán)流示意圖，理解熱力環(huán)流

的形成過程。②通過繪制熱力環(huán)流圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖才能和理解問題

的才能。③可以利用熱力環(huán)流原理解答消費(fèi)、生活中的局地環(huán)流問題。

2．過程與方法

本課遵循由問題→媒體演示獲得感性認(rèn)識(shí)→分析推理運(yùn)動(dòng)過程→歸

納概括運(yùn)動(dòng)規(guī)律〔理性認(rèn)識(shí)〕→應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題的教學(xué)主線，在

此過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用分析、推理、歸納等方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過分析、理解、觀察熱力環(huán)流和局地環(huán)流，培養(yǎng)學(xué)生探究自然、

熱愛科學(xué)的精神。通過對城市風(fēng)、海陸風(fēng)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)

生的環(huán)境意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

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重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用

難點(diǎn)：運(yùn)用熱力環(huán)流原理分析繪制海陸風(fēng)、城市風(fēng)形成

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入:〔展示放飛孔明燈的圖片〕大家有沒有放飛過孔明燈？孔明燈

應(yīng)該怎樣放飛呢？首先點(diǎn)火，燃燒一段時(shí)間以后，抬升至空中，緩緩松

手，孔明燈便會(huì)漸漸升入空中，還有著名的旅游工程“熱氣球〞也是這

樣升入空中的，這個(gè)現(xiàn)象將用我們這節(jié)課所學(xué)的熱力環(huán)流來解釋。

講解:這節(jié)課的標(biāo)題是"冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)"大氣運(yùn)動(dòng)是結(jié)果,

那么是什么導(dǎo)致的大氣運(yùn)動(dòng)?(冷熱不均).為什么地球外表會(huì)冷熱不均?(大

氣運(yùn)動(dòng)的能量來源于太陽,而地球外表是一個(gè)曲面,所以各個(gè)地方承受道

德太陽輻射是不一樣的,這就找造成了上下緯度間的熱量差異,這就是大

氣運(yùn)動(dòng)的根本原因)

板書:熱力環(huán)流

轉(zhuǎn)接:下面請一位同學(xué)來給我們讀一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的

講解：我們來一起看一下本節(jié)課應(yīng)該主要掌握哪些內(nèi)容？

板書：1、定義及形成過程

2、繪圖

3、應(yīng)用

過度：請大家閱讀課本P38，完成投影上的相應(yīng)題目

實(shí)驗(yàn)：觀看實(shí)驗(yàn)視頻

在一個(gè)密閉的容器內(nèi)，放入一個(gè)熱水碗與一個(gè)冰塊盒子，在

容器上方開一個(gè)小洞，深化一個(gè)點(diǎn)燃的香，觀察香的流動(dòng)方向。

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講解:復(fù)習(xí)氣壓有關(guān)知識(shí)(課件展示)

〔1〕氣壓大氣壓強(qiáng)的簡稱。

〔2〕即等于單位面積上向上延伸到大氣上界的垂直空氣柱的重量。

〔3〕氣壓大小與高度、溫度等條件有關(guān)。

〔4〕一般隨高度增大而減小。

〔5〕在程度方向上，大氣壓的差異引起空氣的流動(dòng)。

板書：等壓面、受熱遇冷的氣壓變化，在繪制過程中注重講解等壓

線的變化

講解：請看投影--動(dòng)態(tài)圖展示等壓線的變化。垂直方向氣體運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致

程度方向上的氣壓變化，就引起的空氣在程度方向上的流動(dòng)，也就是我

們常說的風(fēng)。

轉(zhuǎn)接:這就是一個(gè)微型的熱力環(huán)流,那么它的詳細(xì)形成過程是怎樣

的?(課件展示)通過多媒體展示：近地面空氣的受熱或冷卻(氣溫差異是原

因)→引起氣流的上升或下沉運(yùn)動(dòng)(空氣垂直運(yùn)動(dòng)是氣溫差異的結(jié)果)→導(dǎo)

致同一程度面上氣壓的差異(程度氣壓梯度是空氣垂直運(yùn)動(dòng)的結(jié)果)→大

氣的程度運(yùn)動(dòng)(風(fēng))→大氣垂直、程度運(yùn)動(dòng)構(gòu)成地區(qū)間的熱力環(huán)流，同時(shí)

也點(diǎn)出下堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)——大氣的程度運(yùn)動(dòng)〔風(fēng)〕。板書二:熱力環(huán)流

受熱不均→空氣的垂直運(yùn)動(dòng)→程度方向上的氣壓差異→空氣的程

度運(yùn)動(dòng)→熱力環(huán)流形成

過渡:如今，同學(xué)們已經(jīng)理解了熱力環(huán)流的原理，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中

冷熱不均產(chǎn)生的熱力環(huán)流無處不在，下面我們就分析一下現(xiàn)實(shí)中的一些

典型例子。請大家看課本P38的活動(dòng)題，小組討論一下為什么會(huì)形成這

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樣的海陸風(fēng)。〔轉(zhuǎn)入海陸風(fēng)成因和影響分析〕

講解:由于海陸熱力差異，陸地?zé)崛萘啃?，白天獲得太陽輻射，近地

面的陸地要比同一緯度的海洋增溫快，氣溫要比海上高，空氣膨脹上升，

形成低氣壓；海洋上因氣溫低產(chǎn)生下沉氣流，形成高氣壓。陸地與海洋

形成了熱力環(huán)流，在程度氣壓梯度力作用下使近地面空氣由海洋吹向大

陸，形成海風(fēng)；夜間與白天的熱力作用相反，近地面形成陸風(fēng)。熱力環(huán)

流形式如下圖。

轉(zhuǎn)接：那么山谷風(fēng)在白天和晚上又有什么區(qū)別呢？請同學(xué)小組合作

在練習(xí)本上嘗試畫一下山谷風(fēng)以及城市風(fēng)3分鐘以后請同學(xué)上黑板展

示。

山谷風(fēng)示意圖

城市風(fēng)環(huán)流那么是由于城市的“熱島效應(yīng)〞(城市工業(yè)、居民、交通

等釋放大量的人為熱)而使得城市溫度比郊區(qū)高而形成的高空城市大氣

吹向郊區(qū)，近地面大氣由郊區(qū)吹向城市的環(huán)流。城市規(guī)劃時(shí),為減輕大氣

污染：污染嚴(yán)重的工業(yè)企業(yè)布置在城市風(fēng)的下沉間隔之外，防止污染物

從近地面流向城市；將衛(wèi)星城建在城市風(fēng)環(huán)流之外，防止互相污染。

【當(dāng)堂練習(xí)】

1．假設(shè)此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，那么以下

說法正確的選項(xiàng)是：〔〕

A．氣壓：a<b

B．氣壓：a<d

C．引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均

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D．溫度：a>b

2．假設(shè)該圖為海濱地區(qū)海陸風(fēng)形式示意圖，且b表示海洋，a表示

陸地，那么此圖所示情形①為〔〕

A．白天的海風(fēng)B．夜晚的海風(fēng)

C．白天的陸風(fēng)D．夜晚的陸風(fēng)

【作業(yè)布置】

1、理解熱力環(huán)流的原理，并獨(dú)立完成環(huán)流圖的繪制

2、課下查找三國演義“火燒上方谷〞的材料，小組合作分析諸葛亮

的失敗是“天意〞還是“人為〞

3、預(yù)習(xí)大氣的程度運(yùn)動(dòng)----風(fēng)

【板書設(shè)計(jì)】

熱力環(huán)流

1、定義及過程

2、繪圖

3、應(yīng)用

受熱不均→空

氣的垂直運(yùn)動(dòng)→程

度方向上的氣壓差異→空氣的程度運(yùn)動(dòng)

【教學(xué)反思】

通過課下與學(xué)生的交流和學(xué)生課后作業(yè)反應(yīng)的信息，本節(jié)課教學(xué)效

果還不錯(cuò)。我在教學(xué)中注重下面幾點(diǎn)：

1、概念：概念是原理性知識(shí)，在明白概念之后才可以理解更深的內(nèi)

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容，教材中有“熱力環(huán)流〞、“海陸熱力性質(zhì)差異〞等文字，但沒有“熱

力〞的解釋，這令到每屆的學(xué)生都對此概念非常費(fèi)解，我簡介：由于溫

度差異造成氣壓差異，氣壓差異造成大氣程度運(yùn)動(dòng)，而溫度和壓強(qiáng)是物

理熱力學(xué)系統(tǒng)狀態(tài)參量，所以由溫度和壓強(qiáng)差異所形成的環(huán)流稱為熱力

環(huán)流。

2、應(yīng)用：生活中有很多應(yīng)用熱力環(huán)流原理的例子，如：空調(diào)安裝在

房間的上部、農(nóng)村的灶堂裝有煙囪、夏天剛進(jìn)經(jīng)暴曬的小車?yán)镩_空調(diào)的

同時(shí)應(yīng)在后窗開一條縫。

3、成因：這局部內(nèi)容用一些簡單的物理知識(shí)能令難點(diǎn)迎刃而解，如

分析“上空的氣壓總是比近地面低〞可用壓強(qiáng)公式P=ρgh加以推導(dǎo)