八年級物理下冊9.2液體的壓強教案新人教版

本學期第課課題§9.2液的強

課時

日期本單元第課時課型

新授

主備人

復備人

審核人學習目標

（）解液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)容壓強的方向知識目標（）解液體壓強的大小跟什么因素有關（）識液體壓強的實際應用――連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器（）過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實，知道液體內(nèi)部不同深能力目標度壓強的大小和方。（）驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強。（）觀察實驗過程中，培養(yǎng)科學態(tài)度情感目標（）切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識（）意積極參與探究活動感知目標

重點：通過學生探究實驗理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；學會分析日常生活中常見的連通器模型．難點：如何指導學生通過實驗驗證液體壓強與液體深度及密度的關系．學法點撥學法點撥重點

學習本節(jié)內(nèi)容，應注意以下過程和方法：1、通過對演示實驗的觀察，認液體內(nèi)部向各個方向都存在壓強的事實，而且液體內(nèi)部難的強隨著深度的增加而增大。結合自己的經(jīng)驗來體會液體壓強規(guī)律：木桶中裝的水越深，點對底的壓強越大，桶底常常因承受不了這個壓強而脫落。2、通過觀察生活中液體壓強知的應用事例，了解連通器和船閘的原理。本節(jié)內(nèi)容在中考中的考試重點是利用控制變量法探究液體壓強的特點，并能聯(lián)系實際利用液體壓強的特點解釋簡單的現(xiàn)象．利用液體壓強公式進行計算將不是今后中考的重點，所以我們不必花大力氣去做這方面的計算題．器材

燒杯、水、形管、液體壓強演儀教活學活設計圖

復標一

許多同學從電影電視中看到屏住呼吸的潛水者在海

創(chuàng)設情啟動課堂

引底采集海參珍珠貝背著氧瓶的潛水員在較深的海中觀學生觀察思境，激趣入察魚類的生活．要更深的海水中工作，就要穿潛水服考、討論導，激新了．這是為什么呢？發(fā)生興課

趣

1．液體的壓強學觀察思二、(1)演示實驗：有一兩端開口的璃圓筒，下端扎有橡液皮膜，讓學生觀察橡皮膜表面與筒口相平；體將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上玻璃壓板上散開將色的水倒入玻璃筒同學們說一說觀強察到什么現(xiàn)?橡膜向下凸出，液的強

讓學生通過實驗得出結論教師動問：橡皮膜向下凸出，這說明了什么問題？問：水對側壁有無壓強？演示把倒入側壁在不同深度有三個小孔的圓筒察水是否

學活學生觀察思考

設意培養(yǎng)學生分析問題能

復標二、實驗探究液體內(nèi)

會從小孔流出，能流出說明什么問題？由于水具有流動性，對阻礙它的器壁是否也具有壓強？學生總結根據(jù)以上實驗表明，液體由于受重力作用，對容器底部有壓強；對阻阻礙液體散開的容器壁也有壓強．2．學生分組實驗：(1)講述設問：液體對容器底部和側壁有壓強，液體內(nèi)部有沒有壓強這什么規(guī)律呢下請學們通過實驗自來研究，找出液體內(nèi)部壓強的規(guī)律．

學生先觀察

讓學生動手坐一坐感受液體壓強的存在部(2)介壓強計：介紹時，用手指輕輕按一按側(不重接，有壓強

避免U形中的水冒出管口，同學們觀察壓強計U形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點，兩管液面的高度差也增大，表明U形兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強也越大．教師示范一遍．(3)講述實驗目的：探究液體內(nèi)部是否有壓強？讓學生把橡皮膜放入溶液中，看看在各個方向，各個深度是否會有壓強？學生實驗后得出結論：液體內(nèi)部是有壓強的．

學生分組實驗

三、探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律三探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律四、連通器

（一）提出問題：1.人們在游泳池里從淺水區(qū)走向水區(qū)水逐漸沒及胸部時會有什么感覺為么讓學生回親身的感受體會液體內(nèi)部的壓強．2.當洪峰來臨大大河的水位速上漲超過警戒水位時，為什么有可能發(fā)生決堤的事?（二）學生猜想：液體內(nèi)部的壓強大小與什么因素有關呢？學生可能猜想出有各種因素．（三）怎樣一個一個因素來驗證會影響液體內(nèi)部的壓強呢？引導學生使用以前用過的控制變量法．引導學生設計：先測在同一深度、同一種溶液中不同方向的壓強，再探測在不同深度、同一種溶液，同一方向的壓強，最后還先探測在同一深度、不同種溶液中不同方向的壓強．學生自行設計，投影設計合理的表格，表揚做得好的學生，并展示事先準備好的表格給沒有能設計的學參考．為了節(jié)省時間，一部份同學用水做，另一部分同學用鹽水．（四）學生分組討論并實驗．實驗中，教師注意指導、檢查，著重檢查橡皮膜所朝的方向記數(shù)和U管兩管液面的高度差，以免得出錯誤的結論．（五）實驗完后，請同學們對實驗所記錄的數(shù)據(jù)進行分析，液體內(nèi)部壓強有什么規(guī)律?分別請水和鹽水做實驗的一組同學展示自己的實驗記錄，并歸納自己從實驗中得出液體內(nèi)部的壓強規(guī)律．（六教表揚同學們認真做實的情況，鼓勵同學們對問題的研究精神，然后教師再把剛才討論所得的結論簡述一遍，分別把各點結論進行板書．連通器（）通器的定義給學生出事連通器模型、展示圖片問：這些裝置形狀、大小不同，結構上有什么相同處？引導學生回答出：下部相連通的容器叫連通器板書連通器的定義）（）通器的規(guī)律設問通內(nèi)盛有液體時會出現(xiàn)什么情況？提示學生注意觀察連通器的各容器中水面的高低關系后演示：（）通器的應用：圖片出示學舉例

學生從生活中感受、思考學生猜想進一步思考學生設計實驗學生設計數(shù)據(jù)表格學生實驗分析數(shù)據(jù)得出結論展示學生觀察

使學生產(chǎn)生認知沖突激發(fā)學生求知欲從生活走向物理放手讓學生去自主探究教師加以引導激發(fā)學生興趣，體現(xiàn)從生活走向物理。

知識梳理技能遷移

1．水對容器的底部和側壁都有強，壓強隨深度的增加而增大．2．液體內(nèi)部向各個方向都有壓3．液體的強隨深度的增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強大小相等．4．液體的壓強與液體的密度有，在同一深度密度越大壓強越大5．連通器（）義：上端開口、底部連通的容器叫連通器．（）原：靜止在連通器中的一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總在同一水平面上．（）通器液體相平的原因（）用6．船閘1、潛水艇潛入水中越深到水的壓力越，它在水下航行的同一深度不同部位處受到的壓力。2、上端開口，下端連通的容器，當連通器里的水不流動時，各容器中的水面。3、船閘是根據(jù)原理修建的。4潛艇深潛到的底時科學家們驚奇地發(fā)現(xiàn)一條約30cm的扁魚在海底游動，這條魚的形狀為什么是扁的？如果將這條魚拿出水面，它將怎樣？1.如圖所示，有三個完全相同

學生歸納課堂小結、歸納重點、獨立思考小組討論小組訂正答案展示學通過小組討論回答問題：通過練習綜合訓練

的瓶子，里面分別裝有質量相等的醬油、水和豆油，則它們對瓶底的壓強_____________（相相等2、通器在日常生活、生產(chǎn)中著廣泛的應用中示的事例中利用連通器原理的是（）

圖

讓學生能用學到的知識解決實際中的問題，提高學生動手能力，A．只有1B．只有3．只有14）探究作業(yè)

1、2、3、

小剛家中的洗碗池被菜渣堵塞，他將一根細長管插入池孔，然后往管中注水，并