農(nóng)村小學教學新學期工作計劃

農(nóng)村小學教學新學期工作計劃一、指導思想

本學期教學工作堅持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，把握一個重點(提高教育教學質(zhì)量)，強化三項治理(強化“兩基”工作建立治理，強化教學標準達標建立治理，強化校本教研治理)，連續(xù)推動“高效課堂”深入開展。教育處工作以提高教學質(zhì)量為抓點，以研為力，優(yōu)化教師教學行為，打造高效課堂;以建為重，加強師生讀書引領(lǐng)，打造書香校園;以管為翼，培育良好的習慣，促進學校、教師、學生三者和諧進展。運用科學的治理手段和方法，實現(xiàn)教學治理的決策科學化、內(nèi)容系列化、運行標準化、手段現(xiàn)代化，以高效的教學治理打造學校課堂，促進教學質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標

1、提高治理效能，堅持以人為本。通過教育教學檢測，提高教學質(zhì)量，有效課堂治理，深化課程改革，有效學科治理，進展學生素養(yǎng)，有效培訓治理，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強崗位練兵，提升教師實踐力量。通過開展多元的教學討論活動，以教研工作為重點，努力推動課程改革，優(yōu)化課改環(huán)境，促進科研型教師隊伍的成長。

3、深化改革，強化質(zhì)量治理。依據(jù)學校實際，課堂教學以培育學生良好的學習習慣為重點，注意全程全員進展，切實提高40分鐘的課堂教學效率。

4、以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素養(yǎng)。

三、工作重點

(一)夯實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

本學期切實抓好課程治理、教學常規(guī)治理、教師專業(yè)進展治理。

1、嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃。

堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，根據(jù)規(guī)定開齊上足，教好各類課程，堅決做到教師、教室、教育處的課表全都。本學期除教育處組織人員對課程規(guī)劃執(zhí)

行狀況進展不定期檢查外，還將以學生調(diào)查問卷的形式來監(jiān)控教學全過程，不斷促進教師增加執(zhí)行課程規(guī)劃的法規(guī)意識，并變?yōu)樽杂X行為。

2、加強請假制度治理。

為了使我校教學常規(guī)真正落到實處，嚴格按課表上課，需要把請假，調(diào)課制度重新規(guī)定一下，教職工除享受國家法定節(jié)假日外，凡請公假、病假、事假、產(chǎn)假等必需事先按規(guī)定辦理請假手續(xù)(急病例外)否則均按曠課論處。

3、加強學科備課治理。

開展并完善備課制度。加強集體探討，討論教材，教法學法教學思路，形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學生的現(xiàn)狀，表達自己的教學特長風格，凸現(xiàn)“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為中心”博采眾長，求實創(chuàng)新，充分表達自己的制造性勞動。各教研組要從實際動身，做到“三討論三統(tǒng)一”。即討論教材、討論學生、討論習題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求各學科任課教師在課堂教學完畢后要仔細端詳自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進展反思，提高教后反思的質(zhì)量。

4、堅持四有效。

第一，有效備課。備課提倡“微格教學”，強調(diào)片斷細節(jié)設計，不斷提高教學技能，表達宏觀與微觀的統(tǒng)一。

其次，有效上課。教師上課要有劇烈的目標意識，質(zhì)量意識，效益意識，每一句話都要力求字字清楚，每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設計都要力求細心奇妙，每一道習題都要力求典型標準，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關(guān)，切忌漫不經(jīng)心，切忌隨心所欲。教師要真正做到教學思想端正，教學功底扎實，教學態(tài)度親切，教學方法恰當，教學過程機靈，教學效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標要明確，容量要飽滿，重點要突出;師生互動，三維互舉，課內(nèi)外互延。確保學生實現(xiàn)“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。

第三，有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，校長聽課不少于15節(jié)，聽完課后要組織評課。外出學習聽課，回校要上匯報課。

第四，有效作業(yè)。學生的作業(yè)本，應是學校教學質(zhì)量的名片。教師要按規(guī)定掌握學生作業(yè)總量，對學生布置的作業(yè)必需細心選題，表達根底性，層次性和選擇性，滿意了不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。堅持以義務教育四

項標準達標為依據(jù)，突出強調(diào)作文批改不過周，其他學科批改不過日，在習作教學方面，二年級加強說話，寫話訓練，每周練筆二次，三至四年級提倡寫好周記，準時，仔細評改，增加批改效果。作業(yè)必需堅持五必即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業(yè)教師必先做。

5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

進一步改良調(diào)研方式，提高調(diào)研效益。一是深入課堂，加強課堂教學的討論，切實提高課堂教學效率。在教育主任的帶著下，以課例為載體，總結(jié)閱歷，發(fā)覺共性問題，尋求對策，采納重點課例剖析法對典型課進展系統(tǒng)，精細的討論，圍繞有效課堂進展積極探究，不斷提高課堂教學的藝術(shù)和教學效率。二是通過檢查備課，課前預備，課后測試等方式，了解教學成效，并從中總結(jié)閱歷和查找問題，三是加強學科教學質(zhì)量檢測，注意分析，反應，改良。

6、重視“培優(yōu)”“補差”。

在切實做好減負工作的前提下，仔細加強“培優(yōu)”“補差”工作，促使各科教學質(zhì)量再上臺階。平常的教學要重視“培優(yōu)”即在優(yōu)等生中選好苗子，進展提高訓練，讓他們“跳一跳”摘到果子。語文教師可著重在習作(寫話)方面，數(shù)學教師可著重在“探究與應用”方面。教師還應特殊注意“補差”，建立“學困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差緣由，因人而異，對癥下藥。對“學困生”多鼓舞，少批判，多輔導不放任;力爭班級學生的.合格率到達目標要求。同時，教育處準時了解各學科存在的問題，對薄弱年級，學科實行跟蹤調(diào)研，做好學科質(zhì)量調(diào)研的分析，總結(jié)工作。

(二)有效培訓治理，提升教師專業(yè)水平。

課程改革成敗的關(guān)鍵在師資質(zhì)量，實踐證明，結(jié)合教科研培育各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊，強調(diào)分層治理為突破口，以教師實際需求入手，通過梯隊的建立和治理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培育措施，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有根底上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定根底。

1、學習理論，主動積存。

努力制造學習時機，供應學習空間。有規(guī)劃地安排教師參與各級各類教育教學研討活動，教材培訓活動，平常利用教研活動時間，適時組織教師閱讀有關(guān)教

育教學理論、教學閱歷文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學理念，不斷適應形勢的進展與變化，跟上時代步伐。廣闊教師志存高遠，自加壓力，做到“五個一”，即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，設計一篇示范教案，組織一次中隊觀摩活動，撰寫一篇教育教學論文，出一份高質(zhì)量的學科試卷。

2、精于思索，勤于筆耕。

要求教師積極參與各級各類教學論文評比，仔細撰寫相關(guān)學科的教學論文，教學案例等，并保證質(zhì)量，爭取得獎。要求每位教師至少寫一篇論文，分層組織教學論文評比活動，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，學校應賜予嘉獎，并把教師的論文作為考核教師的重要指標。

3、骨干輻射，突出重點。

加強骨干教師培育力度，引導他們把壓力化為動力，為他們制造更多的學習，亮相時機。為骨干教師搭臺子，壓擔子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用。把“經(jīng)典案例”教學作為培訓的重點，以彌補年輕教師課堂教學閱歷缺乏，為理論供應實踐支持。

(三)做好復式教學

隨著農(nóng)村學齡人口的削減、學校布局調(diào)整，我校學生數(shù)量削減，師資力氣薄弱，復式教學已是擺在我校教師面前的一個重要課題，這也是學生人數(shù)較少的農(nóng)村小學的必定性和必要性。本學期我校三、四年級語文，二、三年級數(shù)學就開展了復式教學。在教學中教師把新課程理念融入到復式教學實踐中，培育和提高學生各方面的力量，從而到達提高教育教學質(zhì)量的目的。

壽安豐旺小學

附：主要活動安排：

九月份：

1、制定各類工作規(guī)劃。

2、安排教師工作量，排課。

3、檢查各學科教師開學備課狀況。

4、教學質(zhì)量研討會。

5、組建興趣小組。

6、教學常規(guī)大檢查。

十月份：

1、慶“國慶”。

2、開展青年教師的幫扶結(jié)對子工作。

3、三、四年級公開教學。

4、教學常規(guī)檢查。

5、組織教師參與素養(yǎng)大賽。