回南天教案反思

《回南天》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解“回南天”的形成過程，知道“回南天”的形成原理。2、客觀了解“回南天”給我們的生活帶來的影響。3、激發(fā)學(xué)生積極探索自然奧秘的好習(xí)慣。重占八、、1、了解“回南天”的形成過程，知道“回南天”的形成原理。2、客觀了解“回南天”給我們的生活帶來的影響。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極探索自然奧秘的好習(xí)慣。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：1、出示組詩(shī)：雨霧濠濠南風(fēng)擾，窗臺(tái)壁板向珠潮；南國(guó)風(fēng)光無限好，惹得霉君鬧春早。家家戶戶勤濯洗，排風(fēng)去潮盡濕了；任爾混沌滿世界，我這天地自清繚。2、同學(xué)們，你們知道這是講的什么天氣嗎？3、在我們的生活中，有這樣一種天氣，叫做“回南天”，你們知道這種天氣嗎？這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)《“回南天”》4、出示課題：《“回南天”》指名讀組詩(shī)交流齊讀課題通過組詩(shī)引出“回南天”的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課?；顒?dòng)一：知“回南天”1、每年春天回暖時(shí)，嶺南的天氣變得陰晴不定，有時(shí)候路上白茫茫一片，能見度很低，地面、墻壁和玻璃上到處都是濕漉漉的，這種返潮的天氣現(xiàn)象我們稱之為“回南天工2、出示“回南天”現(xiàn)象的圖片。活動(dòng)二：探“回南天”1、了解回南天的形成原因從氣象學(xué)角度來看，當(dāng)經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的低溫之后，物體的表里都冷透了，物體的溫度小于或等于露點(diǎn)溫度時(shí)，空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和，就開始在物體表面凝結(jié)，起水珠，回南天現(xiàn)象由此產(chǎn)生。因?yàn)槔淇諝膺^后，暖濕氣流迅速反攻，致使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠。2、觀看視頻：為什么會(huì)有回南天？眼鏡鏡片給了答案3、回南天的形成至少要有兩個(gè)條件：首先要有長(zhǎng)時(shí)間的低溫，日平均氣象低于12攝氏度至少要持續(xù)3天以上；其次是要有天氣突變，長(zhǎng)時(shí)間的低溫后要突然地變得暖濕，發(fā)生“回南天”現(xiàn)象的時(shí)候，濕度有時(shí)高達(dá)100%。4、回南天的特點(diǎn)是“濕”或“濕熱”，食物輕易發(fā)霉、蛻變，人們感覺悶熱，身體精神都難熬難過。活動(dòng)三：談“回南天”1、交流：“回南天”給我們的生活帶來哪些困擾呢？2、學(xué)生討論交流，匯報(bào)：地面都是濕漉漉的，容易滑倒。衣服晾一周都不干，甚至還有霉味。墻壁都能冒出水，家里的物品容易受潮。被子都是濕漉漉的，睡覺不舒服。整個(gè)人的精神都是憂恢的，提不起精神。3、教師補(bǔ)充：回南天還會(huì)誘發(fā)呼吸道、消化道、皮膚等疾病。四、拓展延伸1、同學(xué)們，在江淮流域還有一種季節(jié)叫做“梅雨”，你們了解這個(gè)天氣嗎？2、觀看視頻：連綿不斷的梅雨五、布置作業(yè)通過咨詢父母或在網(wǎng)上搜索的方法，搜集“回南天”防潮的小方法。知道回南天現(xiàn)象觀察圖片了解成因觀看視頻了解回南天形成的條件了解回南天的特點(diǎn)交流討論匯報(bào)了解了解梅雨天氣本環(huán)節(jié)重點(diǎn)通過圖片來了解“回南天”現(xiàn)象。本環(huán)節(jié)通過圖片及視頻的方式讓學(xué)生了解回南天的形成過程及原理，了解回南天的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是了解回南天天氣對(duì)我們生活的影響，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。拓展“梅雨'，讓學(xué)生了解更多的天氣現(xiàn)象。反思：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“回南天”的形成過程，知道了“回