幼兒園中班備課教案及反思 幼兒園中班備課教案怎么寫

幼兒園中班備課教案及反思幼兒園中班備課教案怎么寫幼兒園中班備課教案及反思篇1

設(shè)計背景

以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。

活動目標

1、了解菠蘿的簡潔特征、食用方法和用途。

2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

3、學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的驚奇???心和探究欲望。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點難點

學習做一件事來表達對自己媽媽的愛。

活動預備

1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

2、幼兒用書《菠蘿》、教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

活動過程

一、了解菠蘿

1、老師：你見過菠蘿嗎?它長得什么樣?

2、老師：你吃過菠蘿嗎?可以怎樣吃?它是什么味道的?

3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡潔介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。

二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》

1、老師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎?我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。

2、老師出示教學掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。

3、老師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》?

4、老師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿?

三、說一說：我為媽媽做件事

1、老師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎?你為媽媽做過什么事?能說出來講給大家聽聽嗎?

2、老師：你還想為媽媽做什么事呢?

延長活動

老師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

教學反思

1、利用水果活躍了課堂氣氛。

2、引用幼兒對水果的寵愛來了解菠蘿。

3、學會表達對父母的愛。

小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀從巴西傳入中國?，F(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不堅固，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。

幼兒園中班備課教案及反思篇2

設(shè)計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對顏色布滿了驚奇???，在本活動中幼兒將這種驚奇???心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，引導得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己寵愛的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以進展幼兒的語言，可以培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。

活動目標：

1、關(guān)懷幼兒初步了解詩歌的句形特點，進展幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。

2、鼓舞幼兒樂觀參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，進展幼兒語言力氣。

3、培育幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的力氣。

活動預備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學活動的導入看看說說。

師：今日我給小伴侶帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想看嗎?請小伴侶用它看看四周的景物有什么變化?

幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看四周的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。

二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很歡樂，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個詩歌還沒出名字呢，誰會幫他起一個名字?

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、依據(jù)詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它登記來呢?

幼兒按顏色分組進行作畫。

依據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

幼兒園中班備課教案及反思篇3

教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡快，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的寵愛之情。尤其是小動物，幼兒天生寵愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究?！毒V要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的進展需要，適時地組織活動，培育孩子的驚奇???、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的熟識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感熟識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

活動目標：

1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)覺美。

2.能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3.能快樂地參與活動，體驗唱歌的歡快，感受春天的美麗，寵愛祖國大自然。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。

活動預備：

1.幼兒已有春季特征的學問閱歷。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動過程

1.以玩耍的形式引出課題：溫和而又美麗的春天來了，你們看誰來了?老師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫和等，讓幼兒感知春天的奇妙。充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，同時引出歌詞。

2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題："誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?"引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題："春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明白，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個體特點，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也關(guān)懷幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的愛好。)

4.幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考："歌詞里說到了誰?"本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的關(guān)懷幼兒了解記憶歌詞。

5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

老師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得特殊好，誰情愿到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗唱歌的歡快，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更呈現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小伴侶都特殊寵愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加寵愛唱歌。)

7.活動延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外連續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的奇妙。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

反思

音樂活動是我在教學活動中始終比較難以克服的一個教學領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的"完善"而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

幼兒園中班備課教案及反思篇4

活動目標：

1、能通過觀看發(fā)覺幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)覺比較、觀看力氣。

2、學會使用符號做觀看記錄。

3、體驗沉浮玩耍的樂趣，情愿樂觀表達自己的發(fā)覺。

4、主動參與試驗探究。

5、體驗解決問題的成就感。

活動重點難點：

活動重點：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進行簡潔的記錄。

活動難點：探究如何讓沉下去的東西浮起來。

活動預備：

物質(zhì)預備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透亮盆子、符號圖片。

學問預備：知道什么是沉，什么是浮。

活動過程：

(一)以情景導入，激發(fā)幼兒的探究愛好。

師：今日小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師預備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小伴侶們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船關(guān)懷螞蟻過河。

1、老師請個別幼兒敘述。

(1)師：現(xiàn)在請小伴侶想一想，說說哪些材料適合當小船關(guān)懷螞蟻過河，為什么(個別幼兒回答)

(2)師小結(jié)：小伴侶覺得浮起來的材料可以關(guān)懷小螞蟻過河，而沉下去的就不行以。

(二)引導幼兒探究不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號記錄。

1、老師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師預備的材料。(出示ppt圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號記錄，沉下去的物品就不能當小船，用符號?，F(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。

2、介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小伴侶預備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小伴侶可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄，小伴侶們要輕輕的把材料放入水中，假如桌子、衣服濕了要準時用抹布擦干。

3、幼兒分組探究原先的想法，鼓舞幼兒玩多種材料，觀看不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)師：小伴侶看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始終浮在水面?哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的?

(2)幼兒探究，老師觀看指導。

4、集中共享探究結(jié)果。

(1)師：剛才小伴侶們都進行了試驗，現(xiàn)在請小伴侶們爭辯一下你們剛才在試驗中發(fā)覺了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。

(2)師：現(xiàn)在請小伴侶說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)

(3)師小結(jié)：小伴侶說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。

(三)小伴侶思考為什么有些會沉，有些會浮?

(1)小伴侶們想想為什么有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)

(2)老師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當物體達到確定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來?，F(xiàn)在我們就來試試看。(做試驗演示給幼兒看)

(四)引導幼兒探究讓沉下去的物體出現(xiàn)來的方法。

1、探究一：借助關(guān)心材料讓沉下去的物體出現(xiàn)來。

(1)師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請小伴侶關(guān)懷小螞蟻想想方法，如何讓沉下去的物品也能出現(xiàn)來給小螞蟻當小船。

(2)請幼兒到前面來操作給小伴侶看。

總結(jié)：小伴侶們通過借助可以浮的物體來關(guān)懷沉下去的物體浮起來。小伴侶都特殊的棒，關(guān)懷小螞蟻找到了過河工具。

(3)師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小伴侶們可以想一想，等會到教室告知老師。

活動反思：

本次科學活動《沉與浮》，小伴侶在操作中感受，并觀看不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒愛好深厚，寵愛動手操作，大膽的敘述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準有效，關(guān)懷孩子理解沉與浮的隱秘。

但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小伴侶猜想記錄時，可以記錄小伴侶的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是確定要讓全部的小伴侶都要動手，還可以結(jié)合已有的閱歷，切記不誤導孩子。

總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

幼兒園中班備課教案及反思篇5

活動目標：

1、仔細觀看圖書，感受故事中驚奇想象帶來的情節(jié)變化。

2、知道正確翻閱圖書的方法，初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習慣。

3、培育幼兒觀看及大膽表述的力氣，激發(fā)幼兒對圖畫書的愛好。

活動預備：

1、圖書《變色鳥》大書，幼兒操作書人手一本。

活動過程：

一、導入課題，一起幼兒愛好。

1、今日老師帶來了一本書，這是書的封面。我們一起來看看封面上有什么?(小鳥，文字)(集體念一遍故事名稱)猜猜看為什么它叫變色鳥呢?(幼兒自由敘述)師再進行小結(jié)。

2、接下來我們就一起來看一看這本書，看一看這只變色鳥原來是什么顏色的?后來又是怎么變化的?

二、逐幅觀看畫面，關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示畫面一：

①在這幅畫上你看到了什么?這只變色鳥原來是什么顏色的?白鳥在干什么?(學小鳥飛。)

②你還看到了什么?什么顏色的大樹?

③白鳥在白色的天空飛行，你的心里有什么感覺?

④白鳥會飛到哪里去呢?(幼兒猜想師，再進行小結(jié)。)

2、出示畫面二：

①一天，它飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹，看看這棵樹上有什么呀?那紅紅的果子會是什么呀?

②白鳥想，這紅色的?果子確定很甜吧，讓我嘗一嘗，嗯，好香好甜啊!吃著吃著，白鳥的羽毛會有什么變化呢?(幼兒回答，師小結(jié)。)

3、出示畫面三：

①白鳥又