養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我是來(lái)自xx班的xx同學(xué)，今日我演講的題目是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道習(xí)慣形成性格，你要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是一輩子受用。同時(shí)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那也是一輩子的熬煎。下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大學(xué)提一些建議：

首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但肯定要說(shuō)到做到。例如：每天早上起來(lái)，記英語(yǔ)單詞，一天背20個(gè)，一天背20個(gè)，日積月累你記住的單詞就會(huì)更多。這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力。也可以穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)你完成自己的目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)感到前所未有的滿(mǎn)意感。

其次，要學(xué)會(huì)記憶：要學(xué)會(huì)整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問(wèn)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問(wèn)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。這樣你就會(huì)無(wú)論是去記什么東西都感到很輕松，就比方背書(shū)，記英語(yǔ)單詞，語(yǔ)法重點(diǎn)什么的，都是可行的。只要你根據(jù)我的方法來(lái)，就保證你記得又快，又準(zhǔn)。把握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)省大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。

最終，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。假如良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。熟悉到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的登記去，堅(jiān)持就是成功。只要你肯努力，肯堅(jiān)持，肯吃苦，你的學(xué)習(xí)成績(jī)確定是名列前茅，固然我知道這些習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕可以完成的，這就是要看你的毅力和耐力。只要你肯堅(jiān)持，用不了一個(gè)月你就會(huì)養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓我們?nèi)ビ米钭屑?xì)的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，不要只是做做樣子，拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，證明給教師和家長(zhǎng)們看，我能行。從現(xiàn)在起，讓我們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的演講完畢，感謝大家。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿2

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！

作為中學(xué)生的我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，沒(méi)有獨(dú)立思想的人注定只能隨波逐流，是終究會(huì)被時(shí)間的洪流沉沒(méi)，而擁有獨(dú)立人格的人，才能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，才能搞好自己的學(xué)習(xí)，才能經(jīng)受大風(fēng)雨而不屈服。

記得有一位哲人說(shuō)過(guò)這樣的話：”人是一顆會(huì)思想的蘆葦“人與其他動(dòng)物最大的區(qū)分就是會(huì)獨(dú)立思索，有思想，所以我們應(yīng)當(dāng)好好利用這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思想才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)問(wèn)的豐富，熟悉的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積存。

一滴水當(dāng)然渺小，但千萬(wàn)滴乃至十億分散成的力氣卻是我們不行小視的，積存并不是一件一蹴而就的事情，它就像細(xì)密的針線活，要一針一針漸漸來(lái)才能縫好。有些同學(xué)可能會(huì)厭惡考試，在考前只能舍命復(fù)習(xí)，但是要知道考試是對(duì)平常積存的閱歷和學(xué)問(wèn)的測(cè)試，假如沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的積存，光是”臨時(shí)抱佛腳“根本解決不了問(wèn)題的，即便是取得好成績(jī)，那也是臨時(shí)的幸運(yùn)，這就可以證明積存的重要性，積存可以養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以離勝利更近一步，也可以將生活閱歷將以總結(jié)，升華車(chē)的觀念更高的領(lǐng)悟，從而更順當(dāng)?shù)膸兔ξ覀兊膶W(xué)習(xí)生活。

堅(jiān)持養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也要有恒心、毅力、愚公之所以能移山，那是由于他的持之以恒，我們假如也能有這種毅力，那么養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是一種很簡(jiǎn)單的事情了。

好心態(tài)、好性感和好習(xí)慣是人生中最珍貴的三種財(cái)寶，積極的心態(tài)、完善的性格和良好的習(xí)慣，能幫忙人們把握自己的命運(yùn)，享受人生的歡樂(lè)，登上事業(yè)的頂峰。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到的，也是我們每個(gè)學(xué)生所追求的，這需要他人的提示，包括朋友善意的提示，教師嚴(yán)峻的教育，同學(xué)友愛(ài)的幫忙，生疏人對(duì)你不良習(xí)慣的訂正，雖然這些都是小事，缺乏掛齒，但要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必需從小事做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿3

“好習(xí)慣受益終生”。這是童叟皆知的佳話。同學(xué)們，這么冷的天，你們能英勇跟嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，真了不起！可是你們養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎？請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)比我將要講的以下幾點(diǎn)在心中自評(píng)一下吧！

一、合理有序地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，到校后不磨磨蹭蹭地在校門(mén)口逗留，不在操場(chǎng)上玩沙子，能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)。

二、保持正確的讀書(shū)姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。

讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要做到身正、肩平、臂開(kāi)、足安，與此同時(shí)還要做到三個(gè)一，即：胸離桌約一拳，眼離書(shū)約一尺，指尖與筆尖約一寸。

讀書(shū)寫(xiě)字都要有正確的姿態(tài)，怎樣坐、怎樣拿書(shū)、怎樣執(zhí)筆等等，都很有講究。它直接關(guān)系到書(shū)是否能讀得好，字是否能寫(xiě)得好，更重要的是關(guān)系到骨骼是否能正常發(fā)育，視力能否保持正常，固然為了愛(ài)護(hù)好自己的視力，除了保持讀寫(xiě)姿態(tài)正確以外，還要仔細(xì)做眼保健操，定期檢查視力。

三、會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品。

⑴假如書(shū)包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，假如不是分層的，也要把它們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)使用。需要留意的是：把課本和練習(xí)本放進(jìn)書(shū)包時(shí)，不要把書(shū)角角和作業(yè)本角角弄卷。

⑵鉛筆盒要保持潔凈，外表不要刻畫(huà)，里面的小刀、鉛筆、橡皮、尺子等都要按肯定的挨次擺放。

四、疼惜學(xué)習(xí)用品：

①課本應(yīng)包上書(shū)皮，愛(ài)護(hù)好課本封面。

②寫(xiě)字和看書(shū)之前，應(yīng)把手擦潔凈免得弄臟課本和作業(yè)本。

③發(fā)覺(jué)自己的課本、練習(xí)本有卷角應(yīng)馬上輕輕抹平。

④用轉(zhuǎn)筆刀不能用力過(guò)猛，筆尖不能削得過(guò)粗或過(guò)細(xì)；用小刀削鉛筆要留意安全；可用一張紙墊在桌面上，以免在課桌上留下小刀劃過(guò)的痕跡；削好后把鉛筆屑包起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里。

⑤寫(xiě)完字后，應(yīng)當(dāng)把筆尖局部用一個(gè)筆冒套起來(lái)，筆尖就不簡(jiǎn)單被折斷。

五、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

每天晚上睡覺(jué)前能自覺(jué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固一下當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并預(yù)習(xí)一下明天馬上學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)。大教育學(xué)家夸美紐斯曾形象地把不穩(wěn)固學(xué)問(wèn)比作：如像把一盆水潑進(jìn)了篩子里。（這是一個(gè)較高的要求，但我盼望同學(xué)們從小就能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。）

六、學(xué)習(xí)要用心，不能邊寫(xiě)字邊玩或邊學(xué)習(xí)邊看電視，這樣既不能提高你寫(xiě)字的速度，也不能提高學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)們，以上幾點(diǎn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣你們能做到嗎？好！教師信任你們肯定會(huì)有則必之，無(wú)則加勉。教師們，俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，他們是否能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這全靠我們教師平常細(xì)心監(jiān)視與急躁指導(dǎo)。學(xué)生再頑固，總歸是活生生的人，有句話說(shuō)：“點(diǎn)百成多金”，我想學(xué)生總比石頭簡(jiǎn)單被“點(diǎn)成金”吧！今后的日子里，我愿與大家攜手共進(jìn)，把這些含苞待放的花蕾，培育成祖國(guó)需要的人才。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿4

敬重的各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好，今日我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

中國(guó)聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培育良好的習(xí)慣”。國(guó)內(nèi)外很多教學(xué)討論統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與非智力因素相關(guān)。而在信念、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，往往一輩子平平凡庸。高中階段是培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要時(shí)期，假如你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，假如你想有效地利用時(shí)間，就需要不斷培育自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么高中階段同學(xué)門(mén)應(yīng)當(dāng)著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

第一、一心向?qū)W的習(xí)慣

這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，你的感觀便會(huì)成為學(xué)問(wèn)信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì)成為容納學(xué)問(wèn)百川并且對(duì)其進(jìn)展過(guò)濾、加工、再造的法寶?？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有預(yù)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有預(yù)備的頭腦。同樣是水壺，一般人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的馬虎，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農(nóng)見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差異的根本緣由是什么？答案只有一個(gè)：就是由于瓦特、魯班、牛頓平常一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

其次、用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心理學(xué)專(zhuān)家曾有人做過(guò)比照討論：請(qǐng)來(lái)兩組學(xué)問(wèn)力量大致一樣的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)潔的加法習(xí)題，而其次組也做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開(kāi)進(jìn)展。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jī)，并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于其次組。由此看來(lái)，一般人不行能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情。假如硬要同時(shí)做，必定使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)試驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結(jié)果必定是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。

用心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在肯定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的安康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費(fèi)時(shí)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號(hào)。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思索。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。

第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

定時(shí)學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必需保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候立刻學(xué)習(xí)。人腦也像機(jī)器一樣，功率是肯定的，不行能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)流水不斷線，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體安康；假如饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相像，學(xué)問(wèn)必需日積月累，才能武裝出聰慧的頭腦，假如三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必定事倍功半。俗話說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提。

定量學(xué)習(xí)，包含三層意思：一是記憶先行，每天必需完成記憶任務(wù)，包括外語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，數(shù)理化的定理、定義、公式，語(yǔ)文的字、詞、語(yǔ)法、修辭等等；二是必需完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容（包括例題和習(xí)題）弄懂弄通；三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如。在完成上述三項(xiàng)任務(wù)的狀況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題，做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)展語(yǔ)文的作文寫(xiě)作訓(xùn)練等等。

第四、仔細(xì)思索的習(xí)慣

仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力量，尤其是有利于增加人的發(fā)覺(jué)、創(chuàng)造和制造力量。

養(yǎng)成仔細(xì)思索的習(xí)慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思索可以不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)覺(jué)，有所創(chuàng)造，有所制造?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“疑心一切”這句格言。正是憑這種“疑心一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。

第五、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)時(shí)期，又是長(zhǎng)身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)問(wèn)身體并重，在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為根底的。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)到達(dá)肯定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。

同學(xué)們，高中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力氣，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格打算命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而不懈奮斗！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿5

敬重的教師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自初xx班的一名學(xué)生，我叫xx，今日我在這里要講一講關(guān)于學(xué)習(xí)這方面的事情，在正式開(kāi)講之前啊，我得先和大家說(shuō)一件事，那就是我可是第一次上臺(tái)給大家做演講，所以我的心、我的手到現(xiàn)在還在微微抖動(dòng)著，要是接下來(lái)我說(shuō)錯(cuò)什么話或者表現(xiàn)的不好的話，還請(qǐng)大家多多諒解一下我。

好了，既然我已經(jīng)給自己找好了臺(tái)階了，那我就要開(kāi)頭演講啦，我今日演講的主題就是“學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才行”。大家都知道，學(xué)習(xí)是一件需要毅力、專(zhuān)注的事情，假如在學(xué)習(xí)上沒(méi)有形成一個(gè)良好的習(xí)慣的話，那么學(xué)習(xí)必定是會(huì)受到一點(diǎn)點(diǎn)影響的，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這都是生活環(huán)境帶給我們的影響，所以有些人在學(xué)習(xí)了養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，有些人則養(yǎng)成了并不是太好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟有多么重要呢？我先來(lái)舉一個(gè)例子吧，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好比在聽(tīng)課的時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)課、做筆記，保持留意力集中，假如我們能長(zhǎng)期的堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣的話，那么我信任我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)差，但是假如你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不但不仔細(xì)聽(tīng)課，還喜愛(ài)走神的話，那么是很難在學(xué)習(xí)這方面取得建樹(shù)的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的，壞習(xí)慣也是如此，所以我們?cè)谛r(shí)候就養(yǎng)成好習(xí)慣的話那自然是最好了，固然了，現(xiàn)在去培育一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不算晚。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣足以轉(zhuǎn)變我們的生活，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠毀掉我們的學(xué)業(yè)，所以大家可別小看了習(xí)慣帶給我們的影響，就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我就有這樣一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是我喜愛(ài)在玩耍夠了之后才會(huì)去寫(xiě)自己的作業(yè)，這也就導(dǎo)致了我的做題力量比不過(guò)別人，究竟我的心思不夠集中，長(zhǎng)時(shí)間這樣的積存下來(lái)之后，我和那些成績(jī)好的同學(xué)差距是越來(lái)越大了，這也讓我明白了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要，現(xiàn)在的我啊已經(jīng)吸取教訓(xùn)了，我已經(jīng)在更改自己的壞習(xí)慣了，我要爭(zhēng)取在初中畢業(yè)之前多養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉或者削減自己壞習(xí)慣的消失頻率。在這里，我也信任大家肯定養(yǎng)成屬于自己的好習(xí)慣，所以大家可別再遲疑了，抓緊看看自己在哪里還需要改良吧！

感謝大家！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿6

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今日，我在國(guó)旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

2、養(yǎng)成用心聽(tīng)講的習(xí)慣。在課上要用心聽(tīng)教師講課，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)；課堂40分鐘很重要，由于教師講的都是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立思索、擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣非常重要，它是取得好成績(jī)的制勝法寶。同時(shí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，也是一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)生身上特有的魅力。

4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有規(guī)劃、有檢查。學(xué)貴有恒，只要你堅(jiān)持不懈地仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，你肯定會(huì)有巨大的收獲。

5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。假如問(wèn)題得不到解決，問(wèn)題就會(huì)越積越多，學(xué)習(xí)的道路就會(huì)有攔路石擋著。要想獲得真知，好學(xué)和藹問(wèn)缺一不行。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同制造我們?cè)囼?yàn)小學(xué)輝煌的將來(lái)！

感謝大家！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿7

親愛(ài)的教師同學(xué)們：

大家好！今日我講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松拘束。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“好習(xí)慣，益終身；“這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。

同學(xué)們,立刻就要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，早上空氣新奇，大腦清爽，我們可以讀課文、背國(guó)學(xué)篇目；

2、養(yǎng)成用心聽(tīng)講的習(xí)慣，在課上要用心地聽(tīng)教師講，聽(tīng)同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)；

3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思索完成，只有通過(guò)自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè)；

4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好；

5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問(wèn)，才能成為學(xué)問(wèn)。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天將有新的收獲，那就將感到歡樂(lè)無(wú)比。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同制造輝煌的將來(lái)！我的發(fā)言就到這里，感謝大家！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿8

我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益

習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累.可見(jiàn)習(xí)慣的重要性。

那么什么叫習(xí)慣呢？

首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒唐的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn)，所謂的習(xí)慣是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。習(xí)慣是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，我們應(yīng)當(dāng)培育良好的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從以下幾種做起：

1、一心向?qū)W的習(xí)慣?？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：機(jī)遇只偏愛(ài)有預(yù)備的頭腦，一心向?qū)W的頭腦便是有預(yù)備的頭腦，同樣是水壺，一般人燒出的開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)，同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農(nóng)見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律，造成這種差異的根本緣由是什么？答案只有一個(gè)：就是由于瓦特、牛頓平常一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2、用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必需養(yǎng)成的最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧，這個(gè)故事是要我們不能一心二用，一般人不行能做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，假如硬是同時(shí)做，必定使每件事情的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)用心致志。

3、仔細(xì)思索的習(xí)慣。仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力量，尤其是有利于增加人的發(fā)覺(jué)、創(chuàng)造和制造力量。孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，愛(ài)因斯在整個(gè)科學(xué)生涯中正是憑借這種擅長(zhǎng)思索的精神，才提出了劃時(shí)代的光量子概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就，需要不斷的長(zhǎng)期努力，堅(jiān)持不懈，俗話說(shuō)：有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志，你們渴望成為志者嗎？請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧|

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿9

教師、同學(xué)們：

早上好！

今日，我們國(guó)旗下講話的題目是——《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。

首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒唐的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。這是為什么呢？由于在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

而對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。那我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早上空氣新奇，大腦清爽，我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說(shuō)得好，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”我們抓緊早晨的黃金時(shí)間，日積月累，就會(huì)有意想不到的收獲。

2、養(yǎng)成用心聽(tīng)講的習(xí)慣。在課上要用心聽(tīng)教師講課，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)；課堂35分鐘很重要，由于教師講的都是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立思索、擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣非常重要，它是取得好成績(jī)的制勝法寶。同時(shí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，也是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。

4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有規(guī)劃、有檢查。學(xué)貴有恒，只要你堅(jiān)持不懈地仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，你肯定會(huì)有巨大的收獲。

5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。假如問(wèn)題得不到解決，問(wèn)題就會(huì)越積越多，學(xué)習(xí)的道路就會(huì)有攔路石擋著。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同制造輝煌的將來(lái)！

我們的講話完了，感謝大家！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿10

在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人受制于岔路的干擾，在原地徘徊，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前沉著不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)聞名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰你的人生?！笔堑?，沒(méi)有人天生就擁有超人的才智，勝利的捷徑恰恰在于貌似不起眼的習(xí)慣。

想養(yǎng)成良好的習(xí)慣首先要確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但肯定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，你可以分成多天來(lái)完成，今日背一點(diǎn)，明天再背一點(diǎn)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。

其次，要學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。假如良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后就放松要求，忘乎所以，那么過(guò)不了多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。假如你熟悉到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的登記去；假如你熟悉到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性，就不能再找借口深陷其中；假如你熟悉到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那你就要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然勝利會(huì)離你愈發(fā)的接近。

世界聞名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一共性格，收獲一種命運(yùn)。讓我們從點(diǎn)滴做起，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一個(gè)勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)生！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿11

習(xí)慣是行為的慣性，不需要特殊的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么狀況下就按什么規(guī)章去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力氣。

國(guó)內(nèi)外討論資料說(shuō)明，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與“信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格”等非智力因素相關(guān)。而在非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。13歲進(jìn)入科大少年班的學(xué)生周峰，認(rèn)為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不連續(xù)。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就輕輕松松地玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提示，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)播送學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)翻開(kāi)收音機(jī)，這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，這是他用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有，同樣是水壺，一般人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉割破，一般人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的馬虎，而魯班卻想到了鋸的創(chuàng)造；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農(nóng)見(jiàn)了只會(huì)感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力。瓦特、魯班、牛頓的宏大就在于他們具有擅長(zhǎng)思索、勤于思索的習(xí)慣。

那么怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

第一：做到循序漸進(jìn)。會(huì)開(kāi)車(chē)的人都知道，天氣冷時(shí)，車(chē)打著火后要過(guò)一會(huì)兒才能快速行駛，一打著火就加速反而會(huì)熄火。一個(gè)人培育習(xí)慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開(kāi)頭先朝著抱負(fù)目標(biāo)動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)、一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，假如能說(shuō)到做到，就很了不起。俗話說(shuō)：“有志者，立長(zhǎng)志；無(wú)志者，常立志”。有人“常立志”，很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一就要說(shuō)到做到。規(guī)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記、反復(fù)地記、一有空就記；熟悉到筆記的重要，就要仔細(xì)做好課內(nèi)筆記，仔細(xì)做好課外積存；熟悉到寫(xiě)字潦草、做題馬虎，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴(yán)加留意，確保做題標(biāo)準(zhǔn)、題題當(dāng)心；平常制訂了學(xué)習(xí)規(guī)劃，就要定時(shí)定量地去完成，遇到?jīng)]有弄明白的問(wèn)題就要千方百計(jì)弄清晰；決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?、全校的位次前移，就要全力挖掘自己全部的學(xué)習(xí)潛能，努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次：學(xué)會(huì)自我掌握。人的行為，很大程度上受情景因素的影響，成為影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。比方，已經(jīng)熟悉到上網(wǎng)的危害了，不想再上網(wǎng)了，就要努力抑制自己，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，充實(shí)學(xué)習(xí)，從對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)家庭高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心時(shí)時(shí)示意自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從掌握自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間來(lái)約束自己的行為，努力改正影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。

第三：嚴(yán)格自我監(jiān)視。在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克制過(guò)程中，簡(jiǎn)單消失反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，簡(jiǎn)單消失跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)視自己。比方，發(fā)覺(jué)上課時(shí)自己精神走神了，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)規(guī)劃了，就要馬上作出調(diào)整。培育習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)覺(jué)走的路線不對(duì)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。

有人說(shuō)，青少年的心田是一塊奇妙的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格打算命運(yùn)。這些話好像有些肯定，但良好的習(xí)慣對(duì)人生確實(shí)太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。

假如你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，假如你渴望有效地利用時(shí)間，假如你渴望有所建樹(shù)，就請(qǐng)你學(xué)會(huì)“說(shuō)到做到、自我掌握、自我監(jiān)視”，盡早養(yǎng)成“學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有規(guī)劃、擅長(zhǎng)思索、勤于積存”的好習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿12

尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今日我國(guó)旗下演講的題目是—《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的仆人》。

什么叫習(xí)慣呢？首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)，隨處可見(jiàn)這樣荒唐的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?jiàn)，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。

英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感受地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育，培育一種良好的習(xí)慣?！惫沤裰型庠趯W(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)章?！边_(dá)爾文所說(shuō)的.“規(guī)章”，便是指良好的習(xí)慣，固然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生時(shí)代是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。我們要特殊留意培育仔細(xì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣、培育獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上肯定要留意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課用心聽(tīng)講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最正確學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理安排時(shí)間，留意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要留意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、定規(guī)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

聞名作家王蒙說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本事，是人的第一特點(diǎn)、第一特長(zhǎng)、第一才智、第一根源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。”我們要養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展現(xiàn)我們的風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的仆人吧！

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿13

教師們、同學(xué)們：

早上好!

今日，我講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。

“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累?！笨梢?jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生是多么重要。平常，我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功，考試經(jīng)常得不到好成績(jī);有些同學(xué)放假只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題。

那么，我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我建議大家可以從以下幾點(diǎn)做起：

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，思索怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)教師講解。這樣既增加自學(xué)力量，又能提高聽(tīng)講的興趣和效果。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級(jí)上升課程內(nèi)容的增多和簡(jiǎn)單化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。假如因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)展整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能熬煉自己分析、歸納的力量，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng)，遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，必需準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)鼓舞自己“試一試”?？孔约旱牧馔瓿桑穱L成功的甘甜，增加自信念，英勇地迎接新問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

5.準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。自己預(yù)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以艷麗的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類(lèi)記載，以警示自己，避開(kāi)消失類(lèi)似錯(cuò)誤。

6.仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。相當(dāng)一局部同學(xué)不重視書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，這種熟悉是錯(cuò)誤的。一個(gè)能夠仔細(xì)對(duì)待書(shū)寫(xiě)的學(xué)生，往往也能仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)及其他很多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的人，很難做好別的事情。因此，重視并提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，養(yǎng)成凡事仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣，提高自己的整體素養(yǎng)。

7.仔細(xì)觀看、思考的習(xí)慣。每門(mén)學(xué)科都要求我們具備觀看力。語(yǔ)文的寫(xiě)作訓(xùn)練就不用說(shuō)了;數(shù)學(xué)的力量培育要以我們對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀看為根底;光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀看邊思考的習(xí)慣，勤于觀看的同時(shí)還要勤于思索。從身邊的生活小事開(kāi)頭觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

8.積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。閱讀是獵取學(xué)問(wèn)的主渠道，我們應(yīng)當(dāng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的根底上，廣泛汲取課外的學(xué)問(wèn)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫(xiě)是相互促進(jìn)的，寫(xiě)作過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀看、思維和想象等熟悉力量的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀看、思考、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。勤寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感和日記。

9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的整理要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有肯定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)心情;做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

最終預(yù)祝同學(xué)們?cè)诖罂贾腥〉脙?yōu)異成績(jī)。以?xún)?yōu)異成績(jī)向家長(zhǎng)教師匯報(bào)。為新年有個(gè)好的開(kāi)端打下良好的根底而努力吧!

感謝大家。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿14

敬重的各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好，今日我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。中國(guó)聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培育良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。那么我們要養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先要讀通課文，了解課文的時(shí)代背景及生平，解決生字新詞;其次在預(yù)習(xí)時(shí)，要邊讀邊想邊動(dòng)筆的方法。預(yù)習(xí)要口到、眼到、心到、手到，邊讀邊用不同的符號(hào)把生字、重點(diǎn)詞句、段落以及不理解的地方勾畫(huà)出來(lái)，邊讀邊想邊動(dòng)筆。2.閱讀的習(xí)慣。要保證每天都有閱讀課外書(shū)。閱讀讓你與大師對(duì)話，閱讀能點(diǎn)燃你的才智，閱讀能開(kāi)闊你的視野。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光：才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊怨啪陀泻芏嗝藧?ài)讀書(shū)的佳話：比方三國(guó)時(shí)的吳國(guó)大將——呂蒙。呂蒙作戰(zhàn)特別威猛，平常卻不愿讀書(shū)。孫權(quán)勸他道：