托班教案：一只手套

托班教案：一只手套

托班教案：一只手套1

設(shè)計意圖：

對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿勢及叫聲都特別的感愛好，他們喜愛仿照動物的叫聲，學(xué)做它們的姿勢，依據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，仿照小鳥飛的姿勢。對我們托班幼兒來說，把握肯定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有肯定的好處，因此我設(shè)計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動內(nèi)容：《小鳥進窩》

活動目標：1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好。

活動難點及重點：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動預(yù)備：磁帶、小鳥頭飾

活動過程：（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小伴侶，今日有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟識音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（老師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小伴侶拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小伴侶和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小伴侶拍手，我們一起來開

托班教案：一只手套2

活動目標：

1、喜愛聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

掛圖、一只手套活動過程：

1、老師出示一只手套?！敖袢眨医o小伴侶帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”“哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)當戴在哪兒？（手上）”“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、老師結(jié)合掛圖敘述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這究竟是什么？）提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里聽到了誰、看到了誰？

（3）他們撿到了什么東西？大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態(tài)、神情再次敘述故事（大灰狼撿到了……這究竟是什么？）提問：

（1）“大灰狼把手套當成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒“這樣走路便利嗎？”會說“這樣走路太不便利了”）

（2）“小花狗把手套當成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動中會說“手套直往下掉”）

4、老師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告知大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告知大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

5、今日，大灰狼和小花狗真要感謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套溫和和的過冬了。

托班教案：一只手套3

活動目標：

培育幼兒對自己小腳丫的.熟悉，喜愛自己的小腳丫。

知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

3、體驗用自己的小腳丫跳舞的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜愛自己的腳丫子

材料預(yù)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機

活動過程：

引出活動主題，激發(fā)幼兒的愛好

小伴侶你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

是小腳丫。

誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣??？幼兒自由回答

它最主要的特點是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

它的外邊又是怎么樣的呢？請幼兒觀看

它有幾個腳趾頭??？（熟悉自己的小腳丫）

請小伴侶說說自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

請小伴侶來說說我們的小腳丫有什么用處？我們怎么樣能穿對自己的鞋子呢？

讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。老師觀看幼兒穿鞋，給肯定的時間，看誰能穿對

假如有發(fā)覺不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對嗎？（穿的不對的鞋子寶寶在叫好難過?。┛凑l能關(guān)心他穿正確。

再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能干，請幼兒用自己的小腳跳歡樂舞

或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會脫來又會穿，兩只小腳踏踏踏

托班教案：一只手套4

活動目標

l依據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

l通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

主要形式

集體

課時支配

一課時，10分鐘

重點難點

l重點：學(xué)會念兒歌。

l難點：觀看畫面，依據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備

l閱歷預(yù)備：學(xué)過“打電話”的嬉戲。

l物質(zhì)預(yù)備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

老師出示玩具電話，和幼兒玩嬉戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，熟識并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

1、“這上面有誰??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、老師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延長】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的嬉戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。-

托班教案：一只手套5

活動目標：

1、喜愛聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

掛圖、一只手套

活動過程：

1、老師出示一只手套。

“今日，我給小伴侶帶了一件小禮物，你們想不想看??？”

“哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)當戴在哪兒？（手上）”

“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、老師結(jié)合掛圖敘述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這究竟是什么？）

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里聽到了誰、看到了誰？

（3）他們撿到了什么東西？

大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態(tài)、神情再次敘述故事（大灰狼撿到了……這究竟是什么？）

提問：

（1）“大灰狼把手套當成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒“這樣走路便利嗎？”會說“這樣走路太不便利了”）

（2）“小花狗把手套當成了什么？”請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭

上戴上手套的樣子。（活動中會說“手套直往下掉”）

4、老師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在