乘法的初步認(rèn)識(shí)

乘法的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)乘法的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同加數(shù)的加法可以用乘法計(jì)算，認(rèn)識(shí)乘號，會(huì)讀、寫乘法算式。2、通過小組交流合作學(xué)習(xí)，知道如何運(yùn)用乘法解決問題，并感受相同數(shù)連加時(shí)，運(yùn)用乘法的簡便性。3、結(jié)合具體情境理解乘法的意義，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡便?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】乘法算式所表示的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、談話引入：同學(xué)們經(jīng)過愉快的假期，你們一定去過很多地方吧，那去過游樂園嗎？今天老師就帶你們再去游樂園看一看好嗎？請看大屏幕。（多媒體展示教材p46主題圖）看游樂園多熱鬧呀，認(rèn)真仔細(xì)觀察，你看到了什么？你能根據(jù)看到的情景提出數(shù)學(xué)問題嗎？（1）小飛機(jī)里共有多少人？（2）過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚?）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?、解決問題。列算式3+3+3+3+3=15（人）5個(gè)3（幻燈片4）2+2+2+2+2+2+2=14（人）7個(gè)2（幻燈片5）6+6+6+6=24（人）4個(gè)6（幻燈片6）3.往小火車再加3節(jié)車廂，學(xué)生列出加法算式。從而提出問題：如果小火車上有20個(gè)車廂，一共能坐多少人呢？引導(dǎo)學(xué)生想出是20個(gè)6相加。算式：師；20個(gè)6相加，再一個(gè)一個(gè)寫出來太麻煩了，于是人們就研究發(fā)明了一種更簡便的方法──乘法，今天我們就來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。二、觀察比較，學(xué)習(xí)新知1、出示算式：3+3+3+3+3=15（人）5個(gè)3（幻燈片7）2+2+2+2+2+2+2=14（人）7個(gè)26+6+6+6=24（人）4個(gè)62、討論：每個(gè)算式有什么特點(diǎn)呢？（1）、每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。（2）、都是連加。（3）求相同加數(shù)的和.3、概括乘法。像這樣加數(shù)相同的加法，就可以用乘法來表示。如7個(gè)2相加，可以在相同加數(shù)2和相同加數(shù)個(gè)數(shù)7中間寫上乘號2×7，“×”叫乘號，讀作“乘”。（齊讀兩遍）讀作：2乘7等于14。（7個(gè)2相加也可以寫成7×2，讀作7乘2等于14）師相機(jī)匯報(bào)乘號的熟記方法。乘號與我們認(rèn)識(shí)的加號、減號一樣，是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號，同時(shí)補(bǔ)充小知識(shí)“乘號的由來”。4、學(xué)習(xí)寫乘法算式。學(xué)生分組觀察、討論：乘法算式中的數(shù)與加法算式有什么聯(lián)系？（幻燈片10）學(xué)生發(fā)言。師：你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用乘法表示3+3+3+3+3=15這個(gè)加法算式嗎？生答，師板書：3×5＝15，5×3＝15。師：乘法算式中的“3”表示什么？“5”呢？生：……學(xué)生用乘法算式表示6+6+6+6=24這個(gè)加法算式：4×6＝24，6×4＝24。師：現(xiàn)在你們能用乘法算式表示出20個(gè)6相加嗎？生答，師板書：6×20，20×6。5、認(rèn)識(shí)乘法算式各部分名稱。（幻燈片10）由加法算式各部分名稱引入乘法算式各部分名稱，乘數(shù)×乘數(shù)=積。三、動(dòng)手操作，鞏固新知。1、師：二年級學(xué)生舉行了用小棒擺圖形的活動(dòng)，你們看小朋友擺了什么圖形？各擺多少個(gè)？每個(gè)圖形用了幾根小棒？同小組內(nèi)互相說一說，學(xué)生匯報(bào)。（幻燈片11）2、算一算一共用了多少根小棒？說出相應(yīng)的算式。（幻燈片12）學(xué)生說加法算式和乘法算式，根據(jù)回答板書：5+5+5+5=20（根）4×5或5×43+3+3+3+3+3=18（根）6×3或3×610+10+10=30（根）3×10或10×33、我想擺100個(gè)這樣的三角形，你還能用乘法算式表示嗎？（幻燈片13）四、課堂練習(xí)1、課件出示48頁做一做題目，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并解答。2、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決？（在教室找?guī)讉€(gè)資源）五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了什么？（求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們用乘法算式表示比較簡便。）五、作業(yè)。（我是小小觀察員）回家后，觀察一下家中的物品，看哪些用乘法解決，把你看到的、想到的對爸爸媽媽好好說一說。教學(xué)反思：《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是人教版數(shù)學(xué)二年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識(shí)的生長點(diǎn)是幾個(gè)相同數(shù)的連加，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。因此，本課的重難點(diǎn)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步理解乘法的含義。我在備課時(shí)，注意在體會(huì)教材的編排意圖的基礎(chǔ)上，一方面充分運(yùn)用了教材所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)資源，另一方面又根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的數(shù)學(xué)理念，對教材資源做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與調(diào)整，提供充分的動(dòng)手操作、自主探索、積極思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生親身