幼兒科學(xué)活動教案匯編六篇

幼兒科學(xué)活動教案匯編六篇幼兒科學(xué)活動教案篇1

一、要求：

1．使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，訓(xùn)練幼兒要愛護自己的鼻子。

2．培育幼兒樂觀運用感官的習(xí)慣。

二、預(yù)備：

裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標簽，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。

三、重點與難點

重點：知道鼻子的功用，學(xué)會愛護自己的鼻子。

難點：學(xué)會愛護自己的鼻子及利用感官辨別物體。

四、流程：

以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處--爭論怎樣愛護鼻子--結(jié)束

五、過程

（一）以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處

（帶領(lǐng)幼兒進教室入座，桌上放好容器）

1．啊呀，教室里有什么氣味呀？（如不理解“氣味”一詞，可提示有什么味道）

2．你們是怎么知道的？（聞出來的）用什么聞的？（鼻子）

3．鼻子長在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼兒相互觀看）

我們用鼻孔可以怎么樣？（聞氣味、呼吸）

如幼兒不能講出“呼吸”連續(xù)提問：捏住鼻子，我們有什么感覺呀？（悶）

4．對，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本事。

5．桌上有很多杯子，用我們的小鼻子聞一聞，說說杯子里裝的是什么？

提問：聞一聞，幾號杯子里是醋？醋聞起來是怎么樣的？（逐一提問）

小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，我們的鼻子能告知我們杯子里裝的是什么，它能辨別出不同的東西。

（二）爭論怎樣愛護鼻子

1．出示娃娃：你們看，這娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

那你們知道鼻子為什么會出血呀？（啟發(fā)幼兒說出訪鼻子出血的可能）怎么辦呢？（請小伴侶幫它擦）

2．流鼻血的時候呀，我們捏住鼻子，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進鼻孔里面；活動的時候留意不要撞到鼻子；玩熱了要脫衣服。

3．除了出鼻血使鼻子很難過之外，我們在什么時候還會覺得鼻子很難過？（感冒）

4．感冒的時候鼻子怎么樣？（流鼻涕）

真聰慧！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤，然后用小手帕輕輕地擦，愛護好自己的鼻子。（老師示范）

（三）結(jié)束

現(xiàn)在，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本事可大了，誰也離不開它，所以我們要愛護好鼻子，不然它就不情愿和我們做好伴侶了。

幼兒科學(xué)活動教案篇2

想要保持孩子們的奇怪???心，就得給孩子們做一些科學(xué)試驗，讓孩子們在奇怪???的心態(tài)下表現(xiàn)出劇烈的未知欲。

今日小魚哥哥和大家共享幼兒小班觀看課程：鹽怎么消逝了。

課程目標：

1，讓小伴侶發(fā)覺鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時把握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。

2，讓小伴侶理解，并不是全部的東西都能溶解在水里。

3，培育小伴侶的觀看力，增進小伴侶的奇怪???心，讓小伴侶對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。

課程工具：

1，預(yù)備足夠的小杯子。

2，預(yù)備足夠的小盤子。

3，預(yù)備足夠的筷子。

4，預(yù)備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。

課程過程：

1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。

故事也許：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河。回來的時候，小馬依舊快歡樂樂地趟水過來了。可是當他上岸后卻發(fā)覺，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他抓緊跑回家告知媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小伴侶們知道，為什么鹽沒了呢？

2，引起小伴侶的關(guān)注后，老師開頭給孩子們做鹽溶解于水的示范。

試驗過程：

1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀看鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。

2，老師主要是要讓孩子們觀看倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。

3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀看，并讓孩子們說出兩個試驗的不同點。

4，老師把小伴侶兩兩分組，然后讓他們自己操作，并仔細觀看鹽的溶解過程。

5，老師把水換成涼水，再讓小伴侶們觀看一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

課程總結(jié)：

這個課程的操作性強，需要投入的觀看力也十足，其實是特別適合當成親子嬉戲的。假如家長伴侶們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個嬉戲。當然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是轉(zhuǎn)變整個試驗的過程。

幼兒科學(xué)活動教案篇3

活動目標：

1.感知自由下落物體速度的快慢，對探究科學(xué)神秘產(chǎn)生愛好。

2.發(fā)覺不同物體的自由下落現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

活動預(yù)備：

1.輕重對比明顯的兩種物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

2.大小相同的紙每人兩張

3.質(zhì)量相同、外形相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

4.大統(tǒng)計表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計表每人一張。

活動過程：

（一）、探究兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

1.出示沙包和泡沫

請幼兒猜一猜：“假如這兩種物品往下落，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”

2.試驗沙包與泡沫下落現(xiàn)象

提問：“這兩種物品下落時，你發(fā)覺了什麼現(xiàn)象？為什么？”（輕的'快，重的慢）

3.幼兒自由探究兩種輕重不同的物品

要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上。

（2）跟伴侶交換兩種物品玩

4.歸納結(jié)論并統(tǒng)計（小結(jié)，重的物品落得快輕的物品落得慢）

老師拿出大統(tǒng)計表關(guān)心幼兒理解怎么記錄

5.幼兒自己統(tǒng)計結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計狀況、展現(xiàn)統(tǒng)計表。

（二）、探究質(zhì)量相同、大小相同但形狀不同的物品下落現(xiàn)象。

1.出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團

請幼兒猜一猜：誰落得快？

2.幼兒動手試一試

3.小結(jié)，形狀小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計表上

（三）、探究質(zhì)量相同、外形相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

1.出示大小不同的三角鐵。

（1）請幼兒說說它們的相同點（質(zhì)量、外形）與不同點（大?。?/p>

（2）猜一猜：它們誰會先落地？還是有別的狀況消失？

2.試驗。結(jié)論是：同時落地。

3.驗證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

4.將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計表上

5.說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的？

幼兒科學(xué)活動教案篇4

活動內(nèi)容：《可回收利用的垃圾》

教學(xué)目標：1、進一步豐富有關(guān)可回收利用的垃圾方面學(xué)問。

2、通過操作對垃圾進行分類并嘗試用廢品進行手工制作。

3、培育幼兒環(huán)保意識。

教學(xué)重點：對垃圾進行分類回收。

教學(xué)難點：對廢舊材料進行手工制作。

教學(xué)預(yù)備：廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。

教學(xué)過程：

一、請小伴侶介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾？能用來制造成什么？

二、觀看課件。

1、今日張老師帶來了一個好玩的小嬉戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。

2、觀看課件一：對垃圾進行分類。

把三個盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不行回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。

3、觀看課件二：對垃圾進行加工。

剛剛我們把垃圾進行了分類回收，現(xiàn)在我們要對這些可回收的垃圾進行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）

三、對廢舊物品進行手工制作。

1、小伴侶，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經(jīng)過特地的機械加工成了新的制品，那今日我們這沒有特地的加工機械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。

2、今日張老師帶來了幾個玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動手做做??？你們看張老師也收集了許多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。

4、幼兒進行操作。

5、幼兒展現(xiàn)自己的作品。

幼兒科學(xué)活動教案篇5

一、活動目標：

1、通過觀看、了解及動手操作，使幼兒把握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的愛好。

二、活動預(yù)備

1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

2、海綿變化圖示兩張

3、彩色顏料水每組一盤

三、活動過程

（一）老師出示海綿，幼兒溝通閱歷

1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談?wù)務(wù)摗?/p>

2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?

3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

（二）操作嬉戲，感受海綿的特性

1、海綿寶寶變成小青蟲嬉戲

老師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思索：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。

小結(jié)：我們能把海綿變成各種外形（引導(dǎo)孩子捏成一團），

立刻松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。2、海綿寶寶喝水嬉戲1）老師供應(yīng)顏料水分組活動，提示幼兒思索：海綿寶寶能干什么？2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。老師確定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。老師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。三、聯(lián)系生活，整理活動在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。四、活動延長1、讓幼兒認真觀看社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿,進一步觀看其用途。

幼兒科學(xué)活動教案篇6

活動目標：

1、通過觀看，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

2、初步了解企鵝不怕冷的緣由，激發(fā)幼兒喜愛、愛護它的情感。

活動重點：

讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性?；顒与y點：讓幼兒了解企鵝不怕冷的緣由。

活動預(yù)備：

企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻

活動過程：

一、老師用企鵝玩具進行情景表演，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、老師：今日我們班上來了一位小客人，你們看看是誰來了?

(老師出示企鵝)

可是剛剛小企鵝告知我它來到這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?

(幼兒回答)

2、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)性。

老師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?

(幼兒回答)

二、引導(dǎo)幼兒觀看企鵝形狀特征。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有挨次地觀看，鼓舞幼兒大膽表述出來。

老師提問：小企鵝長得什么樣子?

他們的羽毛有什么不一樣的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鵝有翅膀，但是他會飛嗎?為什么?

(幼兒回答)

三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的緣由。

1、老師：你們知道