幼兒好玩的電線科學(xué)活動教案

幼兒好玩的電線科學(xué)活動教案幼兒好玩的電線科學(xué)活動教案1

一：設(shè)計意圖：

幼兒有著天生的奇怪???心，他們對四周世界布滿著無限的奇怪???，渴望熟悉四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要，因此，準(zhǔn)時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好，引導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會肯定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，有益于幼兒整體素養(yǎng)的提高。本活動設(shè)計意圖在于生活中我們發(fā)覺顏色艷麗、好玩的電線，可以玩，可以變魔術(shù)，于是我和孩子們商議?，開展一個科學(xué)活動《好玩的電線》，去查找電線各種各樣好玩的玩法，用開放敏銳的心去感受，在布滿“樂趣”的情境中盡情的享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣，達(dá)到對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二：學(xué)問背景

本活動運(yùn)用的學(xué)問是有關(guān)電線特性等有關(guān)學(xué)問。

本活動的科學(xué)原理是任意彎折電線可以表現(xiàn)各種造型和使物體站立的方法。

三：方法背景

本次活動采納了觀看、試驗、探究等方法。

1、看一看：

這是本活動開頭的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生深厚的愛好，老師采納了先觀看的方法。請幼兒觀看老師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神奇的伴侶是誰？”老師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀看。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在深厚的愛好下自己親自探究，引起幼兒試驗和探究的欲望。

2、說一說：

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親自操作，老師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感愛好又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信念?！澳銈冴P(guān)心電線伴侶設(shè)計了什么外形？你們用什么方法讓電線站起來？”老師可以引導(dǎo)幼兒說出各種不同的答案。

3、做一做：

本環(huán)節(jié)是實行了幼兒自己動手操作的方法，在幼兒動手操作時知道怎樣變各種造型，用什么方法可以使電線站起來。

示范性方案：

（一）活動內(nèi)容：科學(xué)活動《好玩的電線》

（二）活動目標(biāo)：

1、感知電線的特性，任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試，勇于探究與表達(dá)的精神。

活動重點：任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

活動難點：運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

（三）教案預(yù)備：

1、粗瘦長短不同的彩色膠皮電線若干。

2、透亮?????膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、蘿卜、泡沫、黃沙

3、花環(huán)、花藍(lán)、棒子、門票

（四）活動流程：

猜一猜，激發(fā)活動愛好——玩一玩，感知電線特征——做一做，啟發(fā)思索探究——跳一跳，保持探究愛好

（五）教案過程：

一：以“花仙子”引題，激發(fā)活動愛好

1、“花仙子”跳舞入場。

2、導(dǎo)語：我是漂亮的花仙子，聽說中（四）班的小伴侶可聰慧了，今日我給小伴侶帶來了一位神奇的伴侶，這位神奇的伴侶要花仙子用仙女棒才能把它請出來，小伴侶看，我變，我變，我變變變，大家看，這位神奇的伴侶是誰？

環(huán)節(jié)分析：這是本活動開頭的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生深厚的愛好，老師采納了先觀看的方法。請幼兒觀看老師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神奇的伴侶是誰？”老師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀看。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在深厚的愛好下自己親自探究，引起幼兒試驗和探究的欲望。

二：指導(dǎo)幼兒觀看、探究，感知電線的特征

1、導(dǎo)語：電線家族有很多的兄弟姐妹，它們今日都來到我們班做客，看，它們在桌子上呢！小伴侶請出電線伴侶，玩一玩、摸一摸、看一看它們是什么樣子？有什么特點？

2、幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說一說電線的特點

1）你剛才發(fā)覺你的電線伴侶是什么樣子的？

2）電線像什么？

3）電線有什么特點？

環(huán)節(jié)分析：這是本活動其次環(huán)節(jié)，為了讓幼兒感知電線的特征，請幼兒自由結(jié)伴去觀看、探究發(fā)覺，幼兒觀看時，老師可參加幼兒的活動，并賜予指導(dǎo)，同時鼓舞幼兒邊觀看邊相互爭論協(xié)商，提示幼兒觀看電線過程留意平安。

三：玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、導(dǎo)語：今日花仙子收到了一張請柬，請柬上邀請電線伴侶參與一個變身舞會，每個電線都要變成不同的外形，才能得到門票入場，可是花仙子昨天想了一個晚上，只想出這么幾種外形，怎么辦呢？電線伴侶可焦急了，花仙子想請小伴侶關(guān)心電線多設(shè)計幾種樣子，大家情愿嗎？

2、幼兒帶者問題試一試、做一做。

3、師：小伴侶你們關(guān)心電線設(shè)計了什么外形？

環(huán)節(jié)分析：這是本活動第三環(huán)節(jié)，老師細(xì)心設(shè)計了一個情境，讓電線伴侶參與“變身舞會”而激發(fā)幼兒制造表現(xiàn)的愿望，老師還利用電線設(shè)計了一幅漂亮的范圖，讓幼兒感受到可以用電線變成很多東西，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出很多造型。

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、導(dǎo)語：變身舞會就要開頭了，可是電線伴侶站不起來可難過了，怎么辦呢？花仙子為小伴侶預(yù)備了一些材料，大家試一試，讓電線快快站起來吧！

2、幼兒帶者問題試一試、做一做。

3、師：你用什么方法讓電線站起來？

環(huán)節(jié)分析：這是本活動第四環(huán)節(jié)，老師在“變身舞會”開頭時又設(shè)置一個懸念，電線伴侶站不起來跳舞怎么辦，激發(fā)幼兒思索探究的愿望，啟發(fā)幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師溝通說出自己的方法。

五：評一評：保持探究愛好

師：小伴侶真棒，你們的電線伴侶可以得到門票，變身舞會開頭了！小伴侶和你們的電線伴侶一起跳舞吧！

環(huán)節(jié)分析：這是本活動最終環(huán)節(jié)，老師設(shè)計了讓電線伴侶參與變身舞會，使教案過程很流暢、圓滿，孩子也覺得有始有終，“今日我們經(jīng)過努力最終可以參與舞會了”，保持幼兒探究愛好。

活動評價：

科學(xué)活動《好玩的電線》很適合中班的孩子，中班的'孩子奇怪???心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過本活動使幼兒在觀看、比較和動手操作力量等方面都得到了肯定的進(jìn)展，也使他們的語言表達(dá)力量得到了很大的提高。

觀看記錄：

參與本活動的幼兒共40名，每位幼兒在活動中都表現(xiàn)出了很大的愛好，在第一次觀看電線和用電線變造型時，幼兒能依據(jù)自己的意愿變出很多造型，如有位小伴侶變出一條魚還變出一個魚鉤，把魚釣起來。

在其次次讓電線站起來中，幼兒都知道利用許多的幫助材料關(guān)心電線站起來，大部分幼兒都能將電線站起來，有些幼兒勝利了，他們興奮地叫著：“老師快看，我的電線站起來了?！?/p>

幼兒好玩的電線科學(xué)活動教案2

設(shè)計意圖：

幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來恐嚇同伴；有的繞成圈當(dāng)手鐲；有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上、、、孩子們被電線這一獨(dú)特、新奇的特別材料所深深吸引。

依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”這一指導(dǎo)思想，我捕獲孩子們的愛好與需要，細(xì)心設(shè)計了這一科學(xué)探究活動，意在關(guān)心孩子們在有目的地玩的過程中構(gòu)建電線可隨便彎折的學(xué)問閱歷，同時在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探究活動中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的熟悉。

活動目的：

1、感知電線可隨便彎折的特點。

2、嘗試借助幫助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

3、培育幼兒大膽想象、樂于探究的精神，提高言語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、彩色膠皮電線若干。

2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

活動過程：

一、說一說，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：（出示電線）這是什么？你在哪兒見過它？

幼：電線，我在電視機(jī)（電腦、手機(jī)充電器、電話、三用機(jī)……）的后面見過電線。

小結(jié)：電線是電器的親熱伴侶，它會導(dǎo)電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。

——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室四周四處查找，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的愛好。

二、變一變，引導(dǎo)制造想象。

1、師:今日，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么？

幼：變成了彩虹（拱橋、眉毛、山洞、頭箍）

師：換個方向看，象什么？

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

師：再換個方向看，還象什么？

幼：象天上的月亮。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中，老師通過轉(zhuǎn)變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。

2、師：你們也想變魔術(shù)嗎？在椅子底下老師為你們預(yù)備了很多電線，當(dāng)心取出來，想一想自己要變什么，再動手試一試吧！

3、幼兒自由彎曲電線變造型，老師觀看指導(dǎo)。

4、和同伴溝通：你把電線變成了什么？

幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。

（眼鏡、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗）

——老師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推動了孩子們對電線造型的愛好與思索，他們能對自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)）

小結(jié)：電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

三、試一試，鼓舞探究發(fā)覺。

1、師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來嗎？（不能），想一想，有什么方法讓它站起來？

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了。

——老師簡短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量，推動了孩子的活動。

3、師：老師在你們身后的桌子上預(yù)備了很多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料關(guān)心你的電線造型站起來。試驗勝利了，就把這個方法畫在紙張上。想出的方法越多越好。

4、幼兒嘗試操作，并記錄。

——讓幼兒借助自己常見的物體關(guān)心電線造型站起來，孩子們有足夠的自信念，同時，豐富的材料既滿意了孩子們探究要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環(huán)境中樂觀探究，獵取閱歷。

四、評一評，構(gòu)建學(xué)問閱歷。

（在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果）

1、師：說說看，你用什么方法讓你的電線造型站起來。

幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。

師：你情愿把自己認(rèn)為最好的方法告知大家嗎？

幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來。

——老師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的閱歷，既賜予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會，又能讓介紹的方法不重復(fù)，充分發(fā)揮了閱歷共享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到進(jìn)展。

小結(jié)：看來你們真有方法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的方法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。

五、玩一玩，提升探究難度。

1、師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來呢！你們也能想出方法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎？

2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。

師：假如