幼兒園舞蹈教案

幼兒園舞蹈教案在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？作者為您細(xì)心收集了3篇幼兒園舞蹈教案，盼望能夠?qū)_您的問(wèn)題有肯定的啟迪作用。

幼兒園舞蹈教案篇一

設(shè)計(jì)思路：

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛(ài)好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛(ài)好，（教案來(lái)源：）我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中能用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿勢(shì)。

2、大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

3、情愿用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參加活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖（大樹(shù)、落葉）、ppt、背景音樂(lè)。

2、樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、觀賞樹(shù)葉飄落的ppt。

師：漂亮的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。

2、猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢？（播放歡快的背景音樂(lè)）

二、情境表演。

1、幼兒扮演小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂(lè)的小精靈，飄在漂亮的秋天里。

2、音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

三、給小樹(shù)葉拍照。

1、老師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要拍個(gè)照。

2、請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作。

師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿勢(shì)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？

3、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。

師：我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

四、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

師：還有許多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦！鼓舞幼兒大膽添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)觀賞作品。

請(qǐng)幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹(shù)林背景圖中。

師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜愛(ài)哪片小樹(shù)葉跳的舞呢？我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！

幼兒園舞蹈教案篇二

一、動(dòng)作建議

前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿態(tài)預(yù)備。

●A段：

[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng)；

[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右搖擺（4拍1次）；

[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿態(tài)過(guò)渡預(yù)備。

●B段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)邊做慢速左右搖擺（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊(duì)形；

●C段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受百葉龍舞動(dòng)的姿勢(shì)和氣概，學(xué)習(xí)依據(jù)音樂(lè)的句段結(jié)構(gòu)較精確?????地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。

2、借助隊(duì)形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，寵愛(ài)民間藝術(shù)。

【活動(dòng)過(guò)程】

l、說(shuō)說(shuō)奇妙的“百葉龍”

與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳奇。

2、觀賞舞動(dòng)的“百葉龍”

(l)觀賞舞蹈第一遍

你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺(jué)？

（2）觀賞舞蹈其次遍

百葉龍舞出了哪些外形？

（據(jù)幼兒的`回答，老師邊哼唱音樂(lè)旋律邊用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）

（3）傾聽(tīng)音樂(lè)，老師指畫(huà)隊(duì)形圖

（4）爭(zhēng)論隊(duì)形與音樂(lè)的變化特點(diǎn)

3、試試合作舞龍

（1）老師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

（2）簡(jiǎn)潔介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

（3）幼兒嘗試隨音樂(lè)合作舞龍。

（4）共享溝通，自主爭(zhēng)論解決活動(dòng)中消失的困難。

（5）幼兒再次舞龍。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有許多出名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請(qǐng)你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？

幼兒園舞蹈教案篇三

教材分析

音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的金山上》，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然的、美麗的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂(lè)風(fēng)格與文化熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）。本此活動(dòng)將我國(guó)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使幼兒了解和喜愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增加民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2、能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱忱奔放。

3、感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。

閱歷預(yù)備：日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話溝通，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

師：“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來(lái)，想和他做好伴侶嗎？”

（出示藏族娃娃）“小伴侶知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”

二、觀賞《北京的金山上》，感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，寵愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

1、觀賞《北京的金山上》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟識(shí)音樂(lè)旋律。

2、觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛(ài)好。

3、提問(wèn)：聽(tīng)完這首藏族歌曲后小伴侶能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，

表現(xiàn)了藏族人民對(duì)祖國(guó)和生活的而無(wú)限喜愛(ài)。

三、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱忱奔放。

1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動(dòng)作。

（1）一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

（2）雙手捧哈達(dá)，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

（3）踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

（5）手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

（6）“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

2、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。