幼兒園繪本換一換教案

幼兒園繪本換一換教案作為一位無私奉獻的人民老師，很有必要細心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是作者的我為您帶來的10篇幼兒園繪本換一換教案，盼望能夠給您供應一些關心。

教學目標篇一

1、熟悉本課生字，會寫課后的字。

2、學會觀看、區(qū)分形近字的異同，把握換偏旁識字的方法。

3、能用詞語口頭說話，積累詞語，豐富語言。

4在寫字過程中，了解漢字的間架結構，把握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

．作品語言的重復性篇二

在故事中，小雞與動物交換叫聲時，始終用輕輕的、禮貌的聲音與同伴商議?：××，我跟你換一換叫聲，好嗎？，就是這么一句重復的問話，讓小班幼兒極其感愛好，當他們聽了2-3次對話后，已經很順當的在老師的敘述中輕聲地跟著對話。在嬉戲中，也都能嫻熟的運用這句問話，與同伴交換叫聲，既愉悅了身心，又進展了語言。

活動目標篇三

1．熟識小雞、小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜的外型特征及其叫聲；

2．在老師的指導下以讀圖的方式閱讀圖畫書，知道小雞嚇走大貓的緣由；

3．體驗動物換叫聲的樂趣。

看一看學一學。篇四

1、出示各種動物（客人）圖片，幼兒看一看并說一說都是誰？

2、它們是怎樣叫的？

預設1：幼兒對內容感愛好，很投入的參加到活動中來。

預設2：請幼兒回答，某小動物是怎么叫的，請他來仿照一下，集中其留意力。

設計意圖篇五

教材分析：

一只小雞出去玩，跟老鼠換叫聲，“吱吱”，下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時……富于節(jié)奏感的簡練的語言反復描述歡樂的“換一換”。畫家用潮濕的筆觸和文靜的顏色，除了描繪小雞和動物的經過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節(jié)也給這本繪本添加魅力。

學情分析：

在兒童的幻想世界里，換一換是件很簡潔的事情，我們可以變換許多東西。這個故事是的“換一換”，使原來孱弱的小雞可以恐嚇貓、平常很了解孩子的母雞驚異地歪著腦袋……孩子們在這個奇異又好玩的故事里，會把自己跟小動物們合一，邊學著各種叫聲，邊進展自己的情感和想像力。大班幼兒有了解熟識生活中能夠接觸到的。動物的不同聲音，并且由于是熟知的而愿意去仿照，但與此同時也會消失在觀賞故事的同時，不能很好的傾聽同伴的想法，這一方面的學習品質需要加以提升。同時在參加情境表演嬉戲時，能夠感受到故事的趣味性。

提升點：通過傾聽故事內容，培育幼兒學會傾聽別人講話的學習品質。

教學預備篇六

物質預備：1、《換一換》繪本PPT

2、小動物的圖片各一個（小雞、小老鼠、小豬、小青蛙、小狗、小貓）

閱歷預備：幼兒對兩兩交換，三人交換嬉戲已有閱歷。

．活動過程的情境性篇七

文學具有情境性，活動開頭部分創(chuàng)設了一個漂亮的花園，把幼兒引入肯定的情境中，讓幼兒身臨其境，在審美中產生情感的沖擊，激發(fā)幼兒閱讀的情感，同時也解決了文學作品內容與生活實際之間的距離。在漂亮的花園里找尋隱藏的動物，使幼兒幼兒置身于花園，找尋動物時的熱忱也就更高，當他們找到動物時，自然而然地就學習、仿照起小動物的叫聲。緊接著，出示來到花園的小雞，也使得故事更具直觀、形象、情境。最終幼兒帶上動物胸飾，扮演動物相互交換叫聲，更使活動的情境性增加，幼兒活動的熱忱也因此更為劇烈，把學問變得才智和感性。

小班語言換一換教案篇八

教學目標：

1．熟悉本課生字，學會要求寫的生字，要求寫得正確工整。

2．學會觀看區(qū)分形近字的異同，把握換偏旁識字的方法

3．能用生字口頭組詞積累詞語

4．在寫字過程中，了解漢字的間架結構，把握筆順，進一步體會和表現漢字的形體美

教學預備：

生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片

教學過程

一、復習導入。

1．小伴侶們，上節(jié)課我們和漢字娃娃做嬉戲，用一個字加上不同的偏旁組成新的字，這節(jié)課我們連續(xù)學習識字，再學習之前我們先來變一個魔術，有愛好嗎？

課件展現：從他——池——地

2．今日我們要學習一種新的構字方法，板書課題：“換一換”

二、初讀課文，解決生字詞讀音

1．下面就請小伴侶打開書68頁自瀆課文，把不熟悉的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍

2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時訂正讀音，齊讀

3．說說這些新字是怎樣由一個熟字變成的？（一個熟字換掉偏旁就成了不同的新字）

4．師出示形近字課件：漢字娃娃和好玩就像變魔術一樣，由一個字換掉他原有的偏旁就產生了新字，這是一種識字的好方法。每一組的幾個字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來記這些字？（引導同學依據偏旁的不同含義來記字形，字意）

5．再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要認真聽。抽生答理解“決心”“口訣”。

6．剛才我們理解了詞義，下面請小伴侶自選其中的兩個詞語說一句話，師相機訂正。

7．拓展，課后第一題讓同學認讀這些字的讀音，說說你知道它們可以換成哪些新字嗎？

自己試一試。抽生答。

8．你準備用什么方法來記這些字？（引導同學從加的偏旁來說，順便說說字意）

9．師小結：由一個基本漢字換上不同的偏旁，便構成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們去發(fā)覺。

三、學習生字

1．學習新筆畫“三撇”

2．用自己喜愛的方式記憶字型和在田字格中的位置。

3．重點指導“逃”師范寫，講解書寫要領。

4．生描紅，師評價

5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞

看PPT，老師分段講故事后半部篇九

1、小雞和三位伴侶都換了叫聲，他還會遇到誰呢？

2、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過觀看圖片，大膽的想象與猜想，想出各種方法。）

3、看幻燈最終一頁：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會覺得驚奇？

．幼兒參加的主體性篇十

在整個活動過程中，無論是找尋隱藏的