幼兒園科學(xué)活動教案合集七篇

幼兒園科學(xué)活動教案合集七篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1.在熟悉多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），進展幼兒的分類力量。

3.知道蔬菜有養(yǎng)分，培育幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

活動預(yù)備

1.菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。

4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。

活動過程

一、請小伴侶看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？

二、提問，重點爭論蔬菜的作用。

1.請小伴侶看看各自的筐里有些什么蔬菜？

2.這么多的蔬菜中你最喜愛吃哪一種？

3.媽媽平常是怎么做給你吃的？

4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

1.每一種蔬菜都由哪幾個部分組成？

2.請小伴侶從自己的筐中選一種蔬菜，說說平常我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實。

3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

四、給蔬菜歸類。

1.嬉戲“運送蔬菜”。幼兒依據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。老師與幼兒一起檢查。

2.嬉戲“找伴侶”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做伴侶。

五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最潔凈。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計意圖：

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望也特殊強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們非常感愛好，但幼兒對工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對工具的詳細用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動中增加一些科學(xué)學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1、通過溝通展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類許多。

2、在觀看操作嘗試中感知工具的作用很大，進展綜合力量。

3、能樂觀參加活動，在活動中體驗觀看和探究的樂趣。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

5、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外查找特別的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的幫助用品。

活動過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今日讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！保ㄓ變悍謩e操作工具，提示幼兒留意平安）

二、溝通工具使用方法

1、師：“剛剛小伴侶都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼兒敘述使用過程和方法。

3、老師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并熟悉字卡。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，根據(jù)不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

4、再次分類及鞏固。

老師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小伴侶來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒敘述、操作）

5、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并熟悉字卡。

6、小結(jié)：我們今日熟悉了許多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認知激發(fā)探究。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰創(chuàng)造的？是怎樣創(chuàng)造的？

訓(xùn)練幼兒要愛觀看，愛探究，長大創(chuàng)造各種有用的工具。

活動反思：

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望也特殊強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們非常感愛好，但幼兒對工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對工具的詳細用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動中增加一些科學(xué)學(xué)問。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

活動設(shè)計意圖：

《綱要》要求我們要依據(jù)幼兒的生活閱歷和愛好確定活動的主題，強調(diào)老師要敬重和滿意幼兒的需要，鼓舞幼兒與四周環(huán)境發(fā)生有意義的互動。在預(yù)設(shè)活動“聰慧的烏龜”中，班上幼兒在觀看烏龜時，一幼兒驕傲地介紹說：“烏龜?shù)臍び灿驳?，要是有誰來吃它，它就會把身體全縮在里面！”，孩子們的留意力開頭轉(zhuǎn)移到“動物怎樣愛護自己”這一個問題上。作為時刻關(guān)注幼兒的我，準(zhǔn)時地發(fā)覺幼兒的愛好點所在，開展了與之相應(yīng)的活動“誰來愛護我的寶寶”。該活動把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比較好的結(jié)合起來，兩者相互促進?；顒又薪o足幼兒自由的時間和空間，供應(yīng)豐富的材料，鼓舞他們提出問題，討論問題，使師生有效地互動起來……

活動目標(biāo)：

一、通過多種形式，鼓舞幼兒從不同角度進行體驗和探究“動物怎樣愛護自己”，豐富幼兒的科學(xué)小學(xué)問。

二、鼓舞幼兒大膽想象和制造，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

三、支持幼兒在活動中的想象和制造，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運用觀看、比較、分析、推論等方法進行探究活動，令其在探究、制造的過程中呈現(xiàn)自我表達的獨特性，獲得自信念，學(xué)會相互之間的溝通與合作。

活動預(yù)備：

一、幼兒聽過《聰慧的烏龜》的故事，共同收集有關(guān)“小動物怎樣愛護自己”的圖片、VCD；課件制作“蛋寶寶”。

二、試驗操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。

三、雞蛋若干個，棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以愛護物體的材料。

活動方式：集體活動、分組活動相結(jié)合

活動重難點分析：

一、要實現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動”，我們在活動中就必需“正確處理好師生互動關(guān)系，推動幼兒的探究活動”這是活動的難點之一。

二、在孩子們探究活動中，要“呈現(xiàn)自我表達的獨特性，獲得自信念，學(xué)會相互之間的溝通與合作”，這也是重點之一。老師應(yīng)熟悉幼兒的思維，接過幼兒拋出來的球（活動的突發(fā)大事，擅長激發(fā)幼兒的才智，與幼兒溝通閱歷，與幼兒共享情感，讓每個人都感受到對方的支持。

三、“做中學(xué)”重視活動中的集體記錄，這集體記錄應(yīng)真正體現(xiàn)訓(xùn)練價值。

活動過程預(yù)設(shè)：

一、以故事《聰慧的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對問題“小動物怎樣愛護自己”的思索愛好。老師：小烏龜真聰慧，懂得用自己的殼愛護自己，可其它小動物遇見敵人怎么辦呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺其它小動物愛護自己的方法。1、出示圖片，請幼兒從不同角度進行體驗和探究，發(fā)覺小動物愛護自己的方法。2、老師與幼兒一起總結(jié)，幼兒將“小動物愛護自己的方法”記錄在試驗單上。

三、在視頻上“跳”出一個搖搖擺晃的大雞蛋（插曲：《老母雞》，老師將幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到“愛護蛋寶寶”上來。發(fā)覺問題：蛋寶寶沒手沒腳的怎樣愛護自己呢？爭論結(jié)果：“雞媽媽會愛護它！”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎，大家見了都怕它！”……

四、鼓舞幼兒用各種方式進行探究，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，在自主的活動中激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護蛋寶寶的情感。1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找愛護蛋寶寶的方法。（情境：老師將雞蛋遞給小伴侶時，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了！發(fā)覺新問題：哎呀！畫上大老虎也愛護不了蛋寶寶！聰慧的小伴侶會有什么更好的方法來愛護它呢？2、幼兒爭論，將估計的愛護方法記錄在試驗單上，激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進一步探究。3、指導(dǎo)幼兒探究愛護雞蛋的方法。1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料，幼兒自由結(jié)伴，自選材料進行操作探究。老師以玩伴的身份陪幼兒進行試驗：可以看看小試驗的估計記錄，了解幼兒的試驗設(shè)想，再與幼兒一同進行試驗，引導(dǎo)幼兒不偏離試驗走向。2、請幼兒將試驗結(jié)果記錄在試驗單上，可行的用“√”表示，不行行的用“×”表示。3、同伴間相互介紹和演示探究結(jié)果。4、師生共同歸納愛護雞蛋的方法，將其整理記錄出來（集體記錄：文字、繪畫等形式不拘）。A固定的方法（如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。）B包裹的方法（如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等）。C增加硬度的方法（如：在蛋的外殼加上“護架”）。……5、請幼兒觀賞叔叔阿姨為愛護蛋寶寶的工具及方法。（如：運載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等）4、老師對“愛護雞蛋的方法”進行小結(jié)：除了這些，或許還有更好的方法，連續(xù)動動你們的腦筋，探究發(fā)覺出新的方法。

五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結(jié)束活動。老師：雞媽媽有了我們幫忙，它的蛋寶寶再也不會受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來，讓我們來把小蛋兒的門兒打開吧！

延長活動：

一、可引導(dǎo)幼兒觀賞VCD《動物的自我愛護》，不斷豐富孩子的的科學(xué)小學(xué)問。

二、請幼兒回家與爸爸媽媽連續(xù)探究，并將探究到的愛護蛋寶寶的方法記錄在小試驗活動單上。

三、查找其它需要愛護的物品，開頭新的探究。

附：活動評析

一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題，很堅持，很專注地參加，他們參加活動的樂觀性很高，急于表現(xiàn)自己的想法，活動氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。

二、老師通過創(chuàng)設(shè)情境，把幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到愛護蛋寶寶上來，從而關(guān)心他們發(fā)覺新的問題，能持續(xù)不斷地探究下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、共享的方面進展。

三、在探究“愛護蛋寶寶的方法”過程中，老師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢？”，與幼兒有效地互動，從而把幼兒的`探究愛好引向老師要求的方向，對事物進行深化討論。

四、在操作試驗前讓孩子做出試驗猜測，猜測后再動手做試驗去求證。孩子們將試驗過程中發(fā)覺的狀況用文字、圖像等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動名稱：彎彎繞繞的伴侶

活動目標(biāo)：1、查找彎曲物體的伴侶。2、對彎曲的物體產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。

活動過程：

（一）開頭部分

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”？

老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？

（二）基本部分

1、彎彎繞繞的東西

（1）查找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？

如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤

彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架

（2）幼兒自由介紹，老師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲

（3）老師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活閱歷。

如：彎彎繞繞的盤山大路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

（1）除了生活中有很多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？

（2）幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？

（3）老師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上擴散生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。

（2）幼兒自由溝通。

（3）利用課件關(guān)心幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

（1）查找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

（2）幼兒相互查找、爭論。

（3）嬉戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

（三）結(jié)束部分

幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計：小小體溫計

幼兒園小班科學(xué)教案：小小體溫計

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

熟悉體溫計和體溫計的用處，初步把握體溫計的使用方法。

預(yù)備：體溫計

活動與指導(dǎo)：

1、健康人的體溫在37度左右，假如生病了體溫就會發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎？

2、用體溫計可以測量人的體溫。

3、拿出體溫計，告知幼兒這就是體溫計。請幼兒認真觀看體溫計的外形及特點。

4、需要測體溫時就將體溫計放到腋下（也有含在嘴里的），要將體溫計的溫度甩到35度以下，然后拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。

5、老師給幼兒演示，對需要留意的地方要重點說明。

6、請個別幼兒上前表演。

7、以后我們就知道如何測體溫了。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

【活動目標(biāo)】

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇異，萌發(fā)愛護小動物的情感

2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動貼地爬行，熬煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性

3.對腰部扭動貼地爬行動作感愛好，能克服畏難心情

【重點難點】

重點：學(xué)習(xí)仿照蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇異

難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，仿照不同動物的爬行動作；了解青蟲的演化過程

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地預(yù)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

【活動過程】

一、開頭部分

1．閱歷回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

2．熱身運動：幼兒分散仿照各種動物爬行。

①自由仿照：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；

②集體仿照：兩人坐抱一起，仿照“西瓜蟲”滾動前進；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。

二、基本部分

1．爭論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

2．幼兒自由嘗試，仿照青蟲的爬行；

3．爭論動作要領(lǐng)：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬?！?個別幼兒示范，老師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復(fù)。)

4．幼兒其次次練習(xí)(重點指導(dǎo)力量弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。

三、嬉戲部分

1．“找肥料”

請“青蟲”用剛學(xué)會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。

2．“我們長大了”

請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(依據(jù)幼兒的活動狀況調(diào)整幼兒的活動量，鼓舞力量強的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒)。

3．“小青蟲的夢”

①老師以蝴蝶姐姐的身份敘述嬉戲規(guī)章：依據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根老師事先預(yù)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開頭旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飄舞。

四、結(jié)束部分

1．放松活動：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飄舞；

2．整理活動場地，出場。

【延長活動】

在晨間活動中，讓幼兒用布袋連續(xù)進行嬉戲。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感愛好，會長時間地觀看，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為嬉戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境訓(xùn)練：讓孩子了解四周環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的奇妙，激發(fā)寵愛之情。因此，在活動中，我設(shè)計了“小青蟲的夢”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參加活動，使幼兒在輕松、開心的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在嬉戲中探究學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來仿照小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探究身體運動的樂趣。

二、效果分析

本活動場地在有斜坡的草地和花園，避開了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的親密與和諧，使環(huán)境訓(xùn)練從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動作、嬉戲、課中小肆還是放松活動，老師均以嬉戲的口吻進行，如在動作學(xué)習(xí)時，老師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的嬉戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

一、活動題目

大班科學(xué)活動設(shè)計：杠桿

二、活動目標(biāo)

通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的愛好，培育幼兒分析問題和解決問題的力量。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

五、活動過程

導(dǎo)語：小熊要蓋新居子，它買了很多材料，有些材料很重，它搬不動，我們?nèi)リP(guān)心它吧!

說一說，用什么方法來運材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。

(1)用勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

說一說我的發(fā)覺。

(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費勁，撬更不費勁。

(3)抱要費勁氣一些，拉要略微費勁氣一些，推費勁要略微好一些，撬不費勁氣，輕輕一下就行了。

我的試驗過程。

讓幼兒用省力的方法幫小熊把材料全部運過去。

六、留意事項

1．使用木棒時要提