2022暑期高中教師培訓(xùn)心得體會(huì)

第頁(yè)2022暑期高中教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，立刻將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是我細(xì)心整理的暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

暑期為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教化理念與行為，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思索；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明白方向。

1、通過培訓(xùn)我相識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地相識(shí)到課程是要面對(duì)全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要變更老師的角色，成為學(xué)生的摯友。老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛起先，老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)探討是無止境的，這還須要自己在以后的教學(xué)中不斷的充溢自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省中學(xué)老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。十幾個(gè)驚慌而充溢的日日夜夜，將恒久銘刻在每一個(gè)仔細(xì)而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn)，權(quán)作我的學(xué)習(xí)心得。

讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評(píng)論、參與研討，盡情地領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。

讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門，就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到很多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種模式人人同等――同等參加、同等對(duì)話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數(shù)人沒有機(jī)會(huì)，且耗時(shí)、費(fèi)勁、費(fèi)錢。

讓我最感缺憾的是，有一次作業(yè)沒有按時(shí)上交，讓我惶恐擔(dān)心了一夜。不知有多少次我對(duì)老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)原委是幾點(diǎn)”，老公都說我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種苦痛的感覺。

讓我感到最驚慌的是x月x日至x月x日三天，大家都舍命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng)，給自己的關(guān)注度加分。沒幾天，有的人關(guān)注度高達(dá)200多分，而我因?yàn)楹⒆犹橙藳]有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分。因?yàn)檠行蕹晒陨隙露加袀€(gè)排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報(bào)指責(zé)，那幾天心情特別驚慌。

讓我最感郁悶的是，隨著研修時(shí)日的推動(dòng)，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平常又不留意思索、積累，每做一次作業(yè)，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮、費(fèi)盡心機(jī)，好不費(fèi)事！“機(jī)遇恒久是送給有打算者的禮物”，說得極是。倘如平常在教學(xué)過程中常常關(guān)注教改，時(shí)常寫寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不自由得很，郁悶死了！

讓我最感興奮的事有兩件。一是x日晚第一次在線研討時(shí)，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞执蛩?，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團(tuán)隊(duì)專家xxx老師跟帖作了點(diǎn)評(píng)：“xxx老師的做法很好，肯定會(huì)有明顯的收效。”這叫我好一陣興奮，給我增加了不少信念。二是x日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來，靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師xxx竟然舉薦上去了，下午課程團(tuán)隊(duì)專家xxx老師看到并作了點(diǎn)評(píng)，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成果了，但我還是因得到了專家的認(rèn)可而興奮。

讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多精品。通過這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來；尤值得一提的是，《語文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來，等以后有時(shí)間的時(shí)候再漸漸咀嚼幾遍，信任對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高肯定有莫大收益。

讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛更加的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并歡樂著，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣消逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)瞬已是半夜時(shí)。

讓我最感謝的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能嫻熟地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。而且，不是中學(xué)老師的他也能熱忱地觀賞我們的研修平臺(tái)，并激勵(lì)我多寫文章，仔細(xì)做作業(yè)。

我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后肯定長(zhǎng)期面對(duì)全體中學(xué)老師開放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或探討題目，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過程中時(shí)時(shí)保持主動(dòng)思索的狀態(tài)。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對(duì)素養(yǎng)教化下的新課改，我信念百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

參與這次的培訓(xùn)，我也是感受到作為中學(xué)的老師，的確有挺大的壓力，但是在這壓力之下，成長(zhǎng)也是會(huì)更快，收獲也是會(huì)更多的。此次的培訓(xùn)也是聽老師講了許多，自己也是有一些體會(huì)。

的確作為中學(xué)的老師，面臨的是學(xué)生的高考，即使是教高一高二，其實(shí)也是有著一些壓力，希望學(xué)生們學(xué)好，從而有更好的基礎(chǔ)和打算去面對(duì)這人生特別重要的時(shí)刻，去考取好的成果。此次培訓(xùn)，我也是清晰，也是要為了之后自己進(jìn)入高三教學(xué)而做好打算，隨著班級(jí)一起前進(jìn)，從高一到高二的教學(xué)，自己也是變得更為成熟和穩(wěn)重了，對(duì)于教學(xué)的方法也是有了許多，自己做好了工作，但是在此次的培訓(xùn)里面確是可以看到自己其實(shí)和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距，要接著努力去進(jìn)步的。特殊是老師講課的時(shí)候，對(duì)于學(xué)問的敏捷運(yùn)用，以及對(duì)于重點(diǎn)的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培訓(xùn)里感受到，學(xué)到許多，讓我清晰做好高三的教學(xué)不簡(jiǎn)單，但是也是在這些培訓(xùn)里面讓我更有信念了。老師也是講了許多高三教學(xué)的要點(diǎn)，我也是要去仔細(xì)的體會(huì)，在之后工作里頭運(yùn)用好。

對(duì)于高三的教學(xué)，不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好，同時(shí)對(duì)于我們老師一樣的也是有很大的壓力，而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力，并且多去和學(xué)生溝通，盡量的化壓力為動(dòng)力，讓復(fù)習(xí)更加的主動(dòng)和主動(dòng)，而這也是我們要去接著做好的，此次培訓(xùn)里面老師也是講了許多關(guān)于如何釋放壓力，如何去和學(xué)生溝通的技巧，我也是更懂得了，終歸在高一高二的時(shí)候雖然也是有一些壓力，但是并不是那么的大，而且學(xué)生也是有體育課，有其他的課來釋放壓力，不像高三，基本整年的時(shí)間都是會(huì)在復(fù)習(xí)之中，休息的時(shí)間少了許多，不但是環(huán)境如此，同時(shí)自己也是會(huì)在適應(yīng)環(huán)境過程之中去給自己添加壓力，也是須要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。

經(jīng)過培訓(xùn)，我也是更懂得了作為高三的老師，真的有挺多的事情要去做，有壓力不過也是更有動(dòng)力，我也信任經(jīng)過自己的努力，會(huì)去把學(xué)生教好，帶他們?nèi)タ汲鲋鞠虻某晒?，從而邁入他們夢(mèng)寐以求的高校。我也是要不斷的積累閱歷，去得到成長(zhǎng)和收獲，工作之中接著的去學(xué)，去把此次的培訓(xùn)所學(xué)融入到實(shí)際工作里頭運(yùn)用好。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

為了使我們中學(xué)老師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教化廳xx市教化局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——愛好氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)溝通探討。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、注意放手讓學(xué)生去自主探究、合作溝通、實(shí)踐創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注意了接受式學(xué)習(xí)，而忽視了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們老師肯定要扮好自己的角色，老師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，老師應(yīng)培育他們對(duì)體育的愛好和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)覺，讓他們通過合作溝通，在實(shí)踐中去求得新知。

二、注意教學(xué)內(nèi)容的制定

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)實(shí)力，有效的分層區(qū)分對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)愛好上

應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜愛并且會(huì)進(jìn)行體育熬煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或依據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、教法要求創(chuàng)新

以培育學(xué)生的愛好為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增加其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采納探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得學(xué)問為惟一目的，采納灌輸、強(qiáng)制等方式傳授學(xué)問，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所提倡的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。

一是由重學(xué)問傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問、拓展學(xué)問，注意學(xué)問與學(xué)問之間的承接。

二是重老師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培育學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)接受學(xué)問、開拓思維的實(shí)力。

三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受學(xué)問而教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约簮酆脨酆枚鴮W(xué)習(xí)。

五、有效精確的課堂評(píng)價(jià)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有剛好的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或激勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名老師，如何精確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。

在這次學(xué)習(xí)中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的溝通，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著肯定的困惑和迷茫，通過這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采納更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的特性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，這十三天是驚慌的，辛苦的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：

1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒

怎樣評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。人人都希望得到確定，希望得到別人的認(rèn)可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理

怎樣讀書“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)當(dāng)做到“眼到，口到，心到”，這很有道理?！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣特別重要，堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個(gè)部分：

第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要?jiǎng)偤梅e累紀(jì)錄，不理解的詞語要說明。

其次、語句賞析。對(duì)于美麗的語句要摘抄下來，同時(shí)進(jìn)行賞析，說出好在哪里，從而培育學(xué)生的語言鑒賞實(shí)力。

第三、思想感悟。針對(duì)文章寫一些人生感悟，這樣可以對(duì)學(xué)生的思索實(shí)力有肯定的提高，對(duì)寫話題作文有肯定的幫助。除了給他們創(chuàng)建愛好外，還要給他們一些壓力，比如開個(gè)讀書會(huì)，看同學(xué)都讀了那些書，這樣可以給他們肯定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書。另外就是老師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感愛好的書目。

3、問渠哪得清如許，為有源頭活水來（怎樣寫作？）

（1）生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟、思索。生活是一種客觀存在，作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的，是思索的產(chǎn)物，屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的相識(shí)，這一步須要思索來搭橋。

（2）素材積累的熟稔化。許多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對(duì)素材的深層思索，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對(duì)積累也失去了信念，老師再布置讀書筆記時(shí)，已調(diào)動(dòng)不起他的主動(dòng)性。須要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。

（3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天探討一個(gè)小話題、通過講故事引發(fā)學(xué)生思索、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際須要等都有很強(qiáng)的操作性。

（4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng)，成為課程意義上的寫作。

（5）作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注意對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的志向人格的確定和塑造總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對(duì)讀書的追求?！皩懽骶拖窈粑?，不寫就活不下去”的境界，是我們對(duì)寫作的憧憬。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

短短一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教化局給我們供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一次難忘的學(xué)習(xí)溝通，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)的工作看法;何子山教研員的“有效，教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)剛好雨;特殊是劉曉朝局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。

老師的成長(zhǎng)歷程和老師的職業(yè)發(fā)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高老師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教化教學(xué)實(shí)力，不僅是老師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn)，聽取了劉局長(zhǎng)開班儀式上激烈人心的講話，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采納體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中，劉局長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一批我市教化第一線的教化工作者，特殊是對(duì)自己孩子的小學(xué)老師——市一小的余陽老師的大力贊揚(yáng)，使我的心情久久不能安靜。余陽老師不僅是省級(jí)骨干老師，更是全國(guó)的優(yōu)秀老師之一。她的教化事跡令我感動(dòng)，心中的欽佩之情倍增，也暗下決心，好好地向余陽老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教化工作者。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大改變，老師的教學(xué)方法也五彩紛呈，使得有些老師不知所措，聽了何教研員的講座，大家的心里豁然開朗?！坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒有什么特殊高深的理論，而是引用了一些“大家”的話，用例子來論證提出的觀點(diǎn)，并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來為我們指路。何教研員的講座特別精彩，老師們聽得也很仔細(xì)，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)閱歷，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思索。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，別開生面。課堂上，我們分組探討，溝通學(xué)習(xí)成果;人人參加，各自走上講臺(tái)溝通，展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說是驚慌的，但又是輕松的，愉悅的。白天參與課堂學(xué)習(xí)，晚上參與集體大合唱活動(dòng)，不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，而且在奇妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可是無法言語的，只有自己經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有相識(shí)上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民老師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。信任通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教化事業(yè)中做出成果。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

學(xué)生心目中的好老師是這樣的：有責(zé)任，有學(xué)識(shí)，有方法，好玩味。

有責(zé)任。過去的我自認(rèn)為這一點(diǎn)做到了，而且還深以為傲。但今日的我卻不敢再以此自夸。為了對(duì)學(xué)生的前途、命運(yùn)和一生的華蜜負(fù)責(zé)，作為老師，我們必需更優(yōu)秀，更精彩。有一句話說的好，你想要孩子成為什么樣的.人，你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當(dāng)然包括學(xué)生。

有學(xué)識(shí)。不僅僅是指專業(yè)學(xué)問，還包括學(xué)科學(xué)問以外的更多的東西。記得特級(jí)老師竇桂梅老師曾說過“老師必需成為一本書”，“一本恒久站著的厚重的書”。關(guān)于這一點(diǎn)，目前的我尚難達(dá)到，但雖不能至，心憧憬之，必努力為之。

有方法。關(guān)于這一點(diǎn)我更須要努力去做。有句話說的好，方向比努力更重要!我認(rèn)為“方向”里也有“方法”?！皠e用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶散”，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個(gè)好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有方法，有成效，才是我們追求的方向。

好玩味?！坝H其師，信其道?！币粋€(gè)古板、守舊、無趣、不知變通的老師，學(xué)生確定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”，我們還要讓自己成為一個(gè)有高雅情趣的人，從方方面面去影響學(xué)生，感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)8

20xx年xx省中學(xué)老師全員培訓(xùn)，規(guī)模巨大，打算充分，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也相識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很剛好，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教化理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

一、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。老師的教化教學(xué)觀念干脆影響著老師的教化教學(xué)行為，干脆影響著教化教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教化的進(jìn)行。素養(yǎng)教化力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建，學(xué)會(huì)自我教化，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)實(shí)力和生存實(shí)力。詳細(xì)來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教化的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，特性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

二、變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注意教學(xué)方式的選擇

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，只有通過課堂教學(xué)，才能把素養(yǎng)教化真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本，提倡學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，變更了傳統(tǒng)教化中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教化的落實(shí)既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式；自學(xué)探討模式；目標(biāo)定向模式；發(fā)覺式教學(xué)模式；開放探討性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過程中老師到學(xué)生的單向溝通變成師生之間、學(xué)生之間的多向溝通，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有肯定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷改變確定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授全部學(xué)問。敏捷地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的狀況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，吸取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為實(shí)力的全面培育創(chuàng)建條件。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，目前，在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了很多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參加學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思索，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，三者之間是不能截然分開的，只有通過三者的優(yōu)化組合，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的整體把握

1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和實(shí)力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最終要以學(xué)生為主體

2、新增內(nèi)容和改變內(nèi)容有了新的相識(shí)。新課程更注意數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注意了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參加活動(dòng)。

3、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的相識(shí)。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明白，引人入勝；過程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展

四、注意老師自身的素養(yǎng)發(fā)展，努力提高教化教學(xué)水平

老師發(fā)展是提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵；老師發(fā)展是教化改革的原動(dòng)力；老師發(fā)展是老師自身華蜜的源泉。素養(yǎng)教化改革對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教化的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1、老師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求

作為一線老師，首先要熟識(shí)所教學(xué)科的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)容學(xué)問的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的相識(shí)，能從總體上把握教材，駕馭教材，要仔細(xì)探討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等，就個(gè)人來講，雖然我從高一到高三教了一輪，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的其次個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去仔細(xì)講課，去探討習(xí)題，增加了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

2、老師要努力提高自身教學(xué)實(shí)力和科研實(shí)力

老師的教學(xué)實(shí)力主要包括良好的語言表達(dá)實(shí)力，組織管理實(shí)力，處理教材的實(shí)力，課程開發(fā)的實(shí)力，了解學(xué)生的實(shí)力，理解他人以及與他人交往的實(shí)力和自我監(jiān)控實(shí)力等，在教學(xué)中，老師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)實(shí)力，以適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量；同時(shí)，老師的教化科研實(shí)力也是老師專業(yè)化的必定要求，詳細(xì)工作中，可通過集體培訓(xùn)，集體備課，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教化科研實(shí)力。

3、老師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是老師發(fā)展的必定要求

老師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教化教學(xué)方面的書籍，如《給老師的100條建議》《探究教學(xué)論》《探討式教學(xué)法》等，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣。

老師要向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行溝通，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

老師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思。自我反思是老師發(fā)展的有效的途徑，通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)閱歷，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了老師的形象地位。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣，每節(jié)課后在自己的教案本上剛好登記課堂中勝利之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的看法，一段時(shí)間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié)，為以后的教學(xué)積累了珍貴的閱歷。

老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在老師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。在老師的工作中，學(xué)生是特別重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自己特性特征，學(xué)生的多樣性、發(fā)展性、不確定性，使得老師常常須要面對(duì)不少新問題，而這些問題的解決過程，也能促進(jìn)老師的發(fā)展。

歌德有句名言說：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對(duì)我們每位老師來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，信任每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將接著堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，仔細(xì)實(shí)行新課程精神，用才智和激情打造精品教化，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、敏捷性思維品質(zhì)的培育，為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

暑期中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)9

暑氣未盡，燥熱正濃。昔有魏征十思以呈君王，今我以六思以慰數(shù)日所得。

一思斯人若彩虹，遇上方知有。xxx老師五十有余，但說起話來激情四射，意氣風(fēng)發(fā)，她說自己并沒有像大多數(shù)人一樣，職稱已評(píng)，年華老大，頤養(yǎng)天年，喝茶看日出日落。而是比年輕人更有干勁，勇挑重?fù)?dān)，志在千里。由于一些緣由，職業(yè)倦怠在我們工作中日益凸顯，我們起先了埋怨，得過且過地過日子。當(dāng)我們還以無所謂的看法，在生活中停滯不前時(shí)，一些有幻想的人們已經(jīng)起先迎著朝陽奔跑。努力是不分年齡的，年齡應(yīng)當(dāng)只是前行路上的一個(gè)數(shù)字，除了記錄走過的路，不應(yīng)當(dāng)成為我們懶散的理由，東隅已逝，桑榆非晚，把握當(dāng)下，英勇奔跑，才是最好的打開方式。愿我們出走一生，歸來因?yàn)橛袎?mèng)而依舊年少。

二思莫役聰慧之耳目，虧無為之大道。xxx教授給我們講授了翻轉(zhuǎn)式課堂背后的主導(dǎo)因素，其實(shí)是老師思維的轉(zhuǎn)換。我們要用于變更自己，雖然變更時(shí)常伴隨著難受。由于難受感的存在和我們本能的固步自封，導(dǎo)致變更步履維艱。思維的變更，說究竟是對(duì)以往閱歷和認(rèn)知，以至于舊的自我的廢除。難度可想而知，可是我們并不能因?yàn)殡y受和艱難就止步不前，在課堂上要盡量的把