幼兒園教案：拋接球

幼兒園教案：拋接球幼兒園教案：拋接球1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒把握拋接球技術(shù)，能自?huà)佔(zhàn)越忧蚝蛯?duì)拋對(duì)接球。

2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量；

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒把握拋接球技術(shù)

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，能對(duì)拋對(duì)接

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)球，活動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、問(wèn)好

小伴侶們，早上好！今日李老師要帶小伴侶們一起去玩嬉戲，你們喜愛(ài)嗎？（帶小伴侶進(jìn)入場(chǎng)地，分成兩隊(duì)）

2、做熱身運(yùn)動(dòng)

下面請(qǐng)小伴侶跟老師一起來(lái)做嬉戲，老師一說(shuō)“停”你們就要立刻停下來(lái)。先老師示范一下，看看哪些小伴侶最能干能著老師一起做，預(yù)備：

請(qǐng)你跟我甩一甩，甩―甩―甩

請(qǐng)你跟我切一切，切―切―切

請(qǐng)你跟我搖一搖，搖―搖―搖

請(qǐng)你跟我點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)―點(diǎn)―點(diǎn)

請(qǐng)你跟我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)

請(qǐng)你跟我蹲一蹲，蹲―起―蹲―起

請(qǐng)你跟我跳一跳，跳―跳―跳

二、學(xué)習(xí)拋接球

1、出示球

小伴侶真能干！今日李老師還帶了一個(gè)好玩的，看看它是什么？（紙球）

小伴侶玩過(guò)紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，玩一玩？

2、小伴侶真棒，知道這么多種玩法。老師也有一種玩法，不知道小伴侶會(huì)不會(huì)？下面請(qǐng)看老師示范一遍，兩腳分開(kāi)與肩同寬，兩手輕輕將球向上拋過(guò)頭頂，當(dāng)球落下時(shí)，把球接住。這種玩法有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拋接球”。為什么叫“拋接球”呢？下面請(qǐng)看老師再示范一遍。

小伴侶知道為什么叫“拋接球”了嗎？

小伴侶想不想來(lái)試試，請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)試試，其他小伴侶看看他們是不是拋接球。

你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們?nèi)ネ?，看看誰(shuí)玩得最仔細(xì)，學(xué)得最快，玩得最好。小伴侶先自由練習(xí)，練習(xí)好了后我們來(lái)競(jìng)賽。聽(tīng)到老師的哨聲后就立刻到老師這里站隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶排好隊(duì)到簍子里每人領(lǐng)一個(gè)球開(kāi)頭練習(xí)。

3、進(jìn)行“自?huà)佔(zhàn)越忧颉备?jìng)賽

吹一聲口哨，停止練習(xí)，進(jìn)入競(jìng)賽區(qū)，面對(duì)面站成兩隊(duì)。

看，那邊是我們的競(jìng)賽區(qū)。競(jìng)賽的時(shí)候老師吹一聲口哨你就拋接一次球，假如你的球落地就說(shuō)明你失敗了，要回到這里連續(xù)練習(xí)，最終剩下的6個(gè)人將成為我們的“嬉戲超人”。下面我們請(qǐng)小伴侶跟我到競(jìng)賽區(qū)進(jìn)行競(jìng)賽。

經(jīng)過(guò)緊急、激烈的競(jìng)賽我們的“嬉戲超人”已經(jīng)賽出，請(qǐng)獲得“嬉戲超人”的6個(gè)小伴侶到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，大家掌聲慶賀！

三、學(xué)習(xí)對(duì)拋對(duì)接

（一）兩人對(duì)拋對(duì)接

小伴侶真能干，都能自己拋?zhàn)约航幼×?，那你們能接住老師拋過(guò)來(lái)的球嗎？我們來(lái)試試。

剛才老師在拋球給小伴侶的時(shí)候是怎么拋的？腳一前一后分開(kāi)，雙手向上向前輕輕地拋向小伴侶對(duì)不對(duì)？小伴侶能不能像老師一樣把球拋給你的好伴侶并且接住你好伴侶拋過(guò)來(lái)的球呢？這就要求小伴侶之間要好好合作啦。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶找到自己的好伴侶，兩個(gè)兩個(gè)拉好手，抱一個(gè)球，把另外一個(gè)球放進(jìn)簍子里，跟老師到那邊去練習(xí)吧。

請(qǐng)小伴侶放開(kāi)手，各站在網(wǎng)的'一邊，拋出的球要比網(wǎng)高一些，盡量讓你的好伴侶接到你拋出的球。開(kāi)頭練習(xí)，聽(tīng)到我的口哨聲就停下，到老師這里來(lái)。

（二）進(jìn)行多人對(duì)拋對(duì)接練習(xí)

我們除了兩個(gè)人一起玩，還可不行以3個(gè)、4個(gè)甚至更多的人一起玩呢！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己組織幾個(gè)人一起拋接球吧。

四、跟隨音樂(lè)，放松活動(dòng)

小伴侶，今日我們練習(xí)了拋接球，你們玩得興奮嗎？好了，緊急之后一起來(lái)放松放松吧。

課后反思：

本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)《動(dòng)感天地》日?；顒?dòng)中的體育嬉戲活動(dòng)，符合《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷?！?/p>

幼兒園教案：拋接球2

教學(xué)目標(biāo)

1.熬煉拋接球力量，增加上肢力氣。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

教學(xué)預(yù)備

每人一個(gè)球。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)，隨老師口號(hào)與動(dòng)作，做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、幼兒自由分散玩球——拍球，滾球，投籃。

三、幼兒集中，老師介紹拋接球玩法。

首先請(qǐng)一半幼兒先把球放下，老師示范拋接球，重點(diǎn)介紹，兩人間要留意拉開(kāi)距離，拋者的'球要留意力度與高度，接者要提前把雙手預(yù)備好，隨時(shí)等待接球，來(lái)回地拋與接。幼兒分散練習(xí)。

四、傳球老師介紹玩法，幼兒觀看老師的動(dòng)作，雙腳打開(kāi)與肩膀等寬，雙手抱球彎腰從胯下往后傳。把幼兒大致分人數(shù)相等的對(duì)數(shù)，3隊(duì)，從隊(duì)伍前的一個(gè)孩子胯下傳球給下一個(gè)孩子，如此進(jìn)行，最快傳到隊(duì)伍最終一個(gè)孩子的那一隊(duì)為勝。

五、老師小結(jié)，自由活動(dòng)。

效果反饋孩子們都喜愛(ài)玩球，平常玩拍球較多。今日的拋接球熬煉拋接球力量，增加上肢力氣。發(fā)覺(jué)鐘睿和孟翔幾個(gè)高的孩子拋接球動(dòng)作很嫻熟，熬煉的力度達(dá)到活動(dòng)的要求。

幼兒園教案：拋接球3

嬉戲名稱(chēng)：蠶網(wǎng)拋接球

【嬉戲設(shè)計(jì)】

蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不行缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里順手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來(lái)組織體育嬉戲，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開(kāi)發(fā)成為孩子們喜愛(ài)的嬉戲器材。

【嬉戲目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。

2、進(jìn)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同嬉戲的樂(lè)趣。

【嬉戲預(yù)備】

蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花。

【嬉戲過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

出示蠶網(wǎng)，熟悉道具。

二、蠶網(wǎng)拋接報(bào)紙球。

第一次玩：集中溝通：怎么有的小伴侶總是拋不起球呀?有什么好的方法可以解決?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方全都用力，嘗試初步的.合作。)

其次次玩：集中爭(zhēng)論：這次玩的時(shí)候遇到什么困難了?為什么會(huì)這樣?該怎么解決?

(引導(dǎo)幼兒知道順當(dāng)接到球需要兩人快速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)

第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)接住球。

三、嬉戲：接蠶花。

幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。

【嬉戲延長(zhǎng)】

可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。

幼兒園教案：拋接球4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，熬煉幼兒的拋接球力量，增加上肢力氣。

2.培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，并體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

收集各種球類(lèi)：皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、籌劃方案，收集球。

1、對(duì)中班組各班開(kāi)展"兩人原地拋接球"進(jìn)行方案籌備，撰寫(xiě)班級(jí)健康特色活動(dòng)方案。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式，各班向家長(zhǎng)介紹拍兩人原地拋接球活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的，征集家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。

3、各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，帶著孩子在家中練習(xí)兩人原地拋接球。

二、開(kāi)展情境化的球類(lèi)活動(dòng)。（20xx年2月-20xx年6月）球類(lèi)活動(dòng)主要途徑：

1、晨間球類(lèi)活動(dòng)。

2、集體健康活動(dòng)。

3、分散自主活動(dòng)。

4、親子玩球活動(dòng)。

球類(lèi)活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、初級(jí)階段：老師負(fù)責(zé)講授技巧，活動(dòng)中要求幼兒兩腳分開(kāi)，身體自然下蹲，兩手自然分開(kāi)中心向下。合作過(guò)程中要和你的小伙伴查找默契，用球的力度自己在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中漸漸把握。

2、中級(jí)階段：通過(guò)家園練習(xí)，讓孩子回到家后，不要在電視上鋪張過(guò)多的時(shí)間，而是盼望家長(zhǎng)能夠帶著孩子玩一玩球類(lèi)活動(dòng)，特殊的兩人合作拋接球。讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中能夠考慮別人，而不是只顧自己。

3、高級(jí)階段：在班級(jí)之中開(kāi)張各類(lèi)合作競(jìng)賽活動(dòng)，以小組為單位，或者男生女生為組合，綻開(kāi)兩兩對(duì)戰(zhàn)。以總成果來(lái)評(píng)比輸贏。

（1）從簡(jiǎn)潔的動(dòng)作練起：讓幼兒從最簡(jiǎn)潔的個(gè)人向上拋接球開(kāi)頭練習(xí)，達(dá)到肯定的嫻熟度和高度之后就讓幼兒們開(kāi)頭嘗試兩兩合作的拋接球。

（2）通過(guò)老師的正確講解，演示并用圖展現(xiàn)兩人合作拋接球的正確方法和姿態(tài)。

（3）讓玩得好的幼兒做示范。充分利用幼兒間的榜樣作用，以及一對(duì)一的幫扶關(guān)系，把水平相差較大的幼兒兩兩結(jié)對(duì)，通過(guò)相互間的鼓舞、仿照，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（4）充分利用家長(zhǎng)資源。對(duì)于那些力量較弱的'幼兒就請(qǐng)家長(zhǎng)在家里關(guān)心練習(xí)。加強(qiáng)家園聯(lián)系的同時(shí)，能夠讓孩子通過(guò)家庭嬉戲的方式，增進(jìn)親子樂(lè)趣。

三、利用記錄、評(píng)比等，促進(jìn)球類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展。

1.設(shè)計(jì)"最佳組合榜"。每周對(duì)于有進(jìn)步的組合經(jīng)行榜單更新嘉獎(jiǎng)。

2.繪制了"幼兒合作拋接球記錄表"。記錄幼兒每天合作拋接球的狀況，使幼兒通、過(guò)記錄能夠看到自己的進(jìn)步。

3.組織幼兒拋接球嬉戲、競(jìng)賽。在小組之間或者是男女生之間開(kāi)戰(zhàn)，組合對(duì)戰(zhàn)。也可以開(kāi)戰(zhàn)組合挑戰(zhàn)賽，挑戰(zhàn)勝利的組合有小紅花作為嘉獎(jiǎng)，被挑戰(zhàn)是失敗的組合要通過(guò)努力，下次獲得進(jìn)步。

活動(dòng)反思：

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增加對(duì)球的掌握力量。在上課過(guò)程中，老師的講解

過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好把握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)潔的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)潔易學(xué)。

幼兒園教案：拋接球5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的關(guān)心，更多的樂(lè)趣。

2、在相互拋球接球的過(guò)程中，肯定會(huì)有的孩子會(huì)拋不好或者接不好，所以老師肯定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。

3、熬煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判力量還有臨時(shí)反應(yīng)力量。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣與同伴溝通，并且能夠把握如何將球拋好給同伴。

2、難點(diǎn)：溝通過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要老師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避開(kāi)單手拋球。

3、由于拋接球是一個(gè)相互互換角色的活動(dòng)，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時(shí)預(yù)備著接同伴拋過(guò)來(lái)的球。所以?huà)伣忧虻碾p方都仔細(xì)地對(duì)待對(duì)方，拋球的同時(shí)預(yù)備接球。

活動(dòng)預(yù)備

1、先把活動(dòng)的內(nèi)容、留意事項(xiàng)等先告知于幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動(dòng)其參與活動(dòng)的樂(lè)觀性，以及身體能動(dòng)性。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

1、老師帶領(lǐng)幼兒做完預(yù)備活動(dòng)之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動(dòng)。

2、老師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個(gè)幼兒都能看到老師將球拋給同伴的動(dòng)作；老師伸手迎球、接球的動(dòng)作。

3、每組一個(gè)球，活動(dòng)開(kāi)頭。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會(huì)，老師適時(shí)介入。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、老師在巡察幼兒活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，找出消失的問(wèn)題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。

發(fā)覺(jué)的問(wèn)題：①不能平穩(wěn)地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒(méi)有主動(dòng)去迎球并接球；③在活動(dòng)過(guò)程中，同組的幼兒相互埋怨對(duì)方?jīng)]有做好的狀況時(shí)有發(fā)生，并沒(méi)有在自身方面找緣由。

2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的進(jìn)展水平都是不一樣的。在發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，從拋球者的主動(dòng)性角度來(lái)說(shuō)，老師要教育幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動(dòng)性角度來(lái)說(shuō)，他們想接球，但是球來(lái)得偏了，低了或者高了，這樣都會(huì)導(dǎo)致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。

3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時(shí)，孩子能解決的問(wèn)題讓孩子自己去解決，讓對(duì)話(huà)屬于孩子間的溝通。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要關(guān)心，或者活動(dòng)無(wú)法連續(xù)開(kāi)展幼兒束手無(wú)策時(shí)，當(dāng)談話(huà)內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí)，老師都要適時(shí)介入，奇妙點(diǎn)拔，引發(fā)幼兒思索。老師再進(jìn)行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓舞幼兒，使球連續(xù)拋接下去。

4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動(dòng)所吸引，幼兒直接產(chǎn)生樂(lè)觀的互動(dòng)，可衍生出各種傳、拋球形式來(lái)吸引孩子，只有幼兒對(duì)老師組織的活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，他們才會(huì)樂(lè)觀參加。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、整理器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

2、總結(jié)這節(jié)活動(dòng)課所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)以及技能。

3、帶隊(duì)回教室，做好課下常規(guī)。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動(dòng)課中，消失了師幼互動(dòng)以及幼兒之間的互動(dòng)。在師幼互動(dòng)體現(xiàn)在許多方面，如提問(wèn)、供應(yīng)嬉戲角色等。

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的老師，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要依據(jù)孩子的愛(ài)好、力量、性格、讓孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為老師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，依據(jù)孩子拋過(guò)來(lái)的'球準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要留意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球閱歷。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的閱歷水準(zhǔn)。

在上課的過(guò)程中，孩子們的溝通始終處在一個(gè)相互探討的內(nèi)容。例如：你該如何把球傳給我；你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對(duì)話(huà)中消失得最多的句子。我們要把握好孩子已有的學(xué)問(wèn)閱歷，有時(shí)孩子的球拋的不好，孩子無(wú)從去接，因此在教學(xué)中，我們?yōu)榱俗尯⒆咏幼佭^(guò)去的球，我們應(yīng)當(dāng)了解孩子的進(jìn)展需要，從孩子的需要、從孩子的已有閱歷動(dòng)身，教育他們?cè)趻伣忧虻倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整手中的“球”，以使孩子有力量、有愛(ài)好去接住同伴拋過(guò)來(lái)的球，并且接穩(wěn)球。在課上，還消失了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接相互拋球、滾球。這些活動(dòng)反映出了幼兒對(duì)接不穩(wěn)球這一問(wèn)題的解決。正由于是坐在地上滾球，球的軌跡相對(duì)比拋出去的軌跡好推斷。所以，有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒(méi)有阻擋孩子的這一行為，只是對(duì)他們賜予鼓舞，對(duì)他們的做法進(jìn)行贊許。進(jìn)而要求他們把握好雙手協(xié)調(diào)用力這一關(guān)鍵點(diǎn)，為能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)兩兩之間的拋接球。在這一點(diǎn)上，孩子們感受到我對(duì)他們的行為重視，從而自然而然地連續(xù)努力，把球滾好、拋接好。

在活動(dòng)課中，難免會(huì)消失幼兒的做法與老師的教法不相同，當(dāng)我了解到孩子的做法是由該活動(dòng)衍生出來(lái)的之后，我會(huì)先贊許他們的做法，再將他們引回到我最初想教育他們的軌道上。在敬重幼兒的同時(shí)，也能增進(jìn)自己的教學(xué)閱歷。

設(shè)計(jì)背景

大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮?。特殊是?dāng)老師在給他們表演自?huà)佔(zhàn)越忧虻臅r(shí)候，他們也會(huì)學(xué)著老師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對(duì)于自?huà)佔(zhàn)越酉鄬?duì)該年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，還是會(huì)有些難度。所以，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以?xún)扇嘶伝ソ忧虻慕】垫覒?。讓孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中更新一步的互動(dòng)交往，更進(jìn)一步了解合作。

幼兒園教案：拋接球6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)拋和接球的技能，初步學(xué)會(huì)拋接球。

2、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性及熬煉手臂的力氣。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地、球（數(shù)量為幼兒的一半）

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：球操

老師：讓我們跟著音樂(lè)做一套球操吧。

伸展運(yùn)動(dòng)：捧球前、上、側(cè)舉等；腰部運(yùn)動(dòng)：捧球沿腿下行，然后順著身體上舉，反復(fù)；下肢運(yùn)動(dòng)：下蹲、跳動(dòng)等。

二、基本活動(dòng)

1、幼兒自由結(jié)伴探究球類(lèi)玩法。

師：球是我們喜愛(ài)的玩具，球可以怎樣玩？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己玩球的方法。

你是怎樣玩的？

3、老師重點(diǎn)介紹拋接球方法。

我們請(qǐng)××小伴侶和××小伴侶表演一下他們玩球的方法。雙手托球腹前拿，輕輕向上拋起，看準(zhǔn)球的方法，雙臂抱住。

4、幼兒練習(xí)拋球

（1）請(qǐng)找一個(gè)小伴侶一起來(lái)玩拋接球吧。

（2）其間老師可集中指導(dǎo)幼兒拋接球時(shí)存在的`問(wèn)題

三、嬉戲“拋接球”

（1）玩法一：和你好伴侶分別站在線(xiàn)兩端的點(diǎn)子上玩拋接球。

在三分鐘里，假如連續(xù)拋六個(gè)球沒(méi)有落地，可到老師處領(lǐng)一朵小紅花；假如連續(xù)拋四個(gè)球沒(méi)有落地，可到老師處領(lǐng)一張粘紙；假如連續(xù)拋兩個(gè)球沒(méi)有落地，可到老師處領(lǐng)一個(gè)小星星。

（2）請(qǐng)得到小紅花的幼兒向大家共享與同伴合作的閱歷。

（3）幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行協(xié)商后再次嬉戲3-4次。

四、放松活動(dòng)

讓幼兒用球在身上滾一滾，按摩身體各部分。

讓球兒為我們按摩吧。

幼兒園教案：拋接球7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不行缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里順手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來(lái)組織體育活動(dòng)，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開(kāi)發(fā)成為孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)器材。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。

2、進(jìn)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

出示蠶網(wǎng)，熟悉道具。

二、蠶網(wǎng)拋接報(bào)紙球。

第一次玩：集中溝通：怎么有的小伴侶總是拋不起球呀？有什么好的方法可以解決？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方全都用力，嘗試初步的合作。）

其次次玩：集中爭(zhēng)論：這次玩的時(shí)候遇到