幼兒園教師節(jié)日教育活動教案

幼兒園教師節(jié)日教育活動教案活動名稱：老師您好

活動目標(biāo)：

1。在談話過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動進(jìn)行交談，使幼兒知道9月10日是老師節(jié)，并了解老師的意義學(xué)習(xí)主動訪問,主動熟悉環(huán)境中的人,了解院長,會計,保健老師的工作和我們成長的關(guān)系，提高幼兒的社會交往力量。

2．老師供應(yīng)幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡潔情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新力量的進(jìn)展。

3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，培育幼兒敬重他們的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，熟悉了解每一位工作人員。

活動組織：

一。通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒敬重、喜愛他們的情感。

1．幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語言，洪亮的聲音相互介紹自己熟識的老師。

老師用語參考：請小伴侶認(rèn)真看看照片上是誰？向你的好伴侶介紹你熟悉的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對小伴侶的態(tài)度怎樣？

2．師生相互介紹老師，激發(fā)幼兒敬重、喜愛老師的情感。

二．老師供應(yīng)紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，繪畫出簡潔情節(jié)，從而了解老師節(jié)的意義。

1．幼兒依據(jù)生活閱歷，繪畫出和老師在一起的各種簡潔情節(jié)，體驗老師的辛苦。

老師用語參考：小伴侶知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣來敬重喜愛老師呢？

2．運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出9月10日是老師節(jié).

老師用語參考：老師這么辛苦我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？我們國家x導(dǎo)人又是怎樣來敬重老師的呢？（引導(dǎo)力量強的幼兒說出我國將9月10日定為老師節(jié)）

三．操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好預(yù)備。

1．運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出記者證的用途和做法。

老師用語參考：我們怎樣才能更加了解老師的工作狀況呢？（幼兒爭論通過采訪來了解）我們采訪需要些什么？

（幼兒自由爭論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。）

3．幼兒制作記者證，老師指導(dǎo)幼兒畫出自己的特征。

進(jìn)展幼兒的動手操作力量。并引導(dǎo)力量強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四.采訪活動

（一）談話引住活動主題。

1．老師通過提問，組織幼兒爭論，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)力量強的幼兒說出通過訪問來了解）

2．幼兒就怎樣訪問進(jìn)行爭論，老師關(guān)心歸納。

幼兒自由結(jié)伴爭論，老師以參加者的身份加入爭論，有目的的關(guān)心幼兒歸納出：首先要到他們的工作的`地方去，去的時候要輕小扣門，得到允許后方可入內(nèi)。在仆人的支配下站好或坐好，有禮貌地提問，寧靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板查找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作？這個工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？

了解組長的責(zé)任：提示組員還有什么問題盼望某老師講給我們?nèi)嗦牭膯幔?/p>

(二)采訪活動。

1．全班分為三大組，每組實行自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長。知道組員要聽從組長的指令。

2．由組長帶領(lǐng)組員去訪問，老師以參加者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，關(guān)心幼兒完成采訪任務(wù)。

3．訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意

五.溝通訪問的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。

1．全班聚集在一起，由三位組長相互敘述采訪的結(jié)果，其他組員補充，以達(dá)到溝通的目的。

2．老師引導(dǎo)力量強的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是由于有很多人在為我們辛勤地勞動。我們要敬重他們。

（2）幼兒園大班老師節(jié)主題教案：老師的節(jié)日

活動目標(biāo)：

l、了解老師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小伴侶，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是老師節(jié)，理解老師過節(jié)和小伴侶過“六一”是一樣的重要。

活動預(yù)備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話愛好。老師和小伴侶圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒愛好。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。

3、介紹老師節(jié)。

4、幼兒說一說自己對老師工作的看法，如老師是做什么的？你喜愛什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類老師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的老師。如幼兒園、中學(xué)校、高校、特長老師、家庭老師等。

6、將自己知道的老師用最簡潔的圖畫表現(xiàn)出來。

7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動延長：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演

活動：我是小老師。

（3）幼兒園大班綜合活動：我最喜愛的老師

設(shè)計意圖

9月1O日是老師節(jié)，作為大班孩子也是最終一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們特別了解和熟識，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜愛的老師，激發(fā)愛老師、敬重老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在敘述中提高幼兒的口語表達(dá)力量。本次活動把社會、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進(jìn)行了整合。

活動目標(biāo)

1．了解自己喜愛的老師，能用語言描述出來，進(jìn)展口語表達(dá)力量。

2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象。

3．激發(fā)喜愛、敬重老師的情感。

活動預(yù)備

1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜愛、敬重老師的情感

1．小伴侶，你們班上有哪些老師?你們喜愛自己的老師嗎?

2．你最喜愛的老師是誰?你為什么喜愛她呢?

3．老師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小伴侶的愛，訓(xùn)練幼兒要聽老師的話，要敬重老師。

(評：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的爭論，都搶著要說出自己最喜愛的老師。他們回憶著平常老師在生活上對自己細(xì)心地照看、在學(xué)習(xí)上急躁地教育，對老師的喜愛情感

一下予就激發(fā)出來了。)

二、了解自己喜愛的老師，并能用語言描述出來

幼兒間相互溝通：我們每個小伴侶的心里都有自己最喜愛的老師，那誰能說出你喜愛的老師長什么樣子，喜愛穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著裝扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是預(yù)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象

1．講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜愛的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示：

你喜愛的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜愛的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜愛穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)

2．假如把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來給自己喜愛的老師制作這樣一幅畫像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫像后再裝上相框確定會更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開頭行動起來吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4．制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達(dá)，還不能滿意幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親自為最喜愛的老師制作畫像，讓幼兒體驗了勝利感，也滿意了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒供應(yīng)了自由、寬松的氛圍，簡單讓他們的心情、情感產(chǎn)生共鳴。)

四、結(jié)束活動

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．爭論、溝通：你想對老師說一句什么話?

活動延長

把畫像贈送老師，并說一句祝愿的話。

(評：最終環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價，從內(nèi)心品嘗成就感。在活動延長中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝愿的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了升華。)

（4）幼兒園大班美術(shù)教案：我眼中的學(xué)校老師

活動目標(biāo)：

運用線條的變化來表現(xiàn)人物的形狀和動作。

活動重點：

用線條表現(xiàn)人物

難點：

體現(xiàn)人物的動態(tài)

活動預(yù)備：

已參觀過學(xué)校生上課、幼兒用書《我眼中的學(xué)校老師》、彩筆等

活動過程：

1、談話導(dǎo)入