2016年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)試題幼兒

2016下半年教師資格國考筆試真題估分 幼兒園綜合素質(zhì) 一、單項(xiàng)選擇題1.王老師在給孩子們講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把狼卷起來”用手做出“卷”的動(dòng)作，說到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的樣子，孩子們也學(xué)著老師做出相應(yīng)的動(dòng)作，臉上漏出了會(huì)意的笑容。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）A.復(fù)雜性B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性2.圖一表明，兒童的發(fā)展具有（ ）選項(xiàng)暫缺。年齡（月）精細(xì)動(dòng)作4能抓住玩具，握物時(shí)長大拇指參與8用拇指和食物平夾取物15能幾頁幾頁翻書18能疊2-3塊積木24會(huì)疊6-7塊方木，能一頁一頁翻書36能疊9-10塊方木3.題目暫缺。4.午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確的說法是（ ）“沒吃完的不準(zhǔn)睡覺”“比比看誰吃的最快”“我看看誰吃的最香”“看誰還在那磨蹭”5.某幼兒園中班，把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教師門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括血液檢查結(jié)果等內(nèi)容，該幼兒園的做法（ ）A.正確，方便家長了解和妻子的身體狀況B.正確，貫徹了重視幼兒身心健康的理念C.不正確，侵犯了幼兒的隱私權(quán)D.不正確，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)6.在幼兒園開展的戶外活動(dòng)中，小明和小剛一起玩滑梯，玩到高興時(shí)，小明推了小剛一下，致使小剛摔倒地面受傷，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛，對小剛所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（ ）A.幼兒園8.小明的監(jiān)護(hù)人二小剛的監(jiān)護(hù)人上小明的監(jiān)護(hù)人和幼兒園7、良好的社會(huì)環(huán)境對未成年人的健康成長有重要作用，下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)保護(hù)的是（）A.洋洋在幼兒園突發(fā)疾病，園方及時(shí)通知家長并積極救護(hù)洋洋B.父母以健康思想、良好品行和適當(dāng)方法教育影響未成年人C.國家鼓勵(lì)研究開發(fā)有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品D.對違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化和挽救8、依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（）A.優(yōu)先發(fā)展B.持續(xù)發(fā)展C.重點(diǎn)發(fā)展D.均衡發(fā)展9、觀察圖2，下列選項(xiàng)中說法正確的是（A.母親依法履行對孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé)B.母親的監(jiān)護(hù)人資格應(yīng)當(dāng)依法被撤銷C.母親無理怒吼侵犯孩子的人格尊嚴(yán)D.母親沒有為孩子提供健康的家庭環(huán)境10、教師張某因?yàn)樽眈{被人民法院判處有期徒刑，張某（ ）A.將永遠(yuǎn)喪失教師資格B.教師資格不受此影響C.張某五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D.只能在民辦學(xué)校從事教師職業(yè)11、某幼兒園教師錢某實(shí)名舉報(bào)丁園長的違法亂紀(jì)行為，院長知曉后，找社會(huì)人員毆打錢某致使錢某重傷，對該園長的行為應(yīng)依法（）A.給與行政處罰B.追究其刑事責(zé)任C.給予其行政處分D.追究其治安責(zé)任12、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題是（ ）A.堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制B.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育C.堅(jiān)持教育公平，合理配置教育資源D.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量13.東東經(jīng)常欺負(fù)別的孩子，今天他又惹得期期大哭，張老師走過去，生氣地對東東說：“你要是我的兒子，我恨不得拍死你”張老師的行為（）A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨檎娴淖屓松鷼釨.可以理解，因?yàn)榕u也是一種有效的教育C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子間發(fā)生矛盾的原因D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是她的兒子14、豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床，老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ牵▋毫私舛苟鼓虼驳脑?，和家長共同商量辦法B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一樣尿床C.適當(dāng)?shù)呐u豆豆，以幫助豆豆養(yǎng)成良好的習(xí)慣上要求家長把豆豆帶走治療，治好后再回幼兒園15、李老師是一名幼兒園的骨干教師16.“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了食品作為禮物帶回家，老師把小班的禮物分發(fā)后，發(fā)現(xiàn)還剩下幾份禮物，對剩下的禮物，李老師（ ）A.應(yīng)該賣掉，把錢留作班級經(jīng)費(fèi)B.應(yīng)該上繳，由幼兒園統(tǒng)一處理二帶回家去，以免浪費(fèi)食品D.分給同事，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作17、公元前一千多年，人們就開始了海上貿(mào)易，那是就以上海貿(mào)易著稱的是（ ）A.巴比倫人8.古羅馬人C.腓尼基人D.古希臘人18、編寫《中國科學(xué)技術(shù)史》的科技史家是（ ）A.莫塞萊B.布拉格C.達(dá)爾文D.李約瑟19、電影拍攝和放映的速度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，商業(yè)電影放映速度是（）A.每秒20個(gè)畫格B.每秒24個(gè)畫格C.每秒28個(gè)畫格D.每秒30個(gè)畫格20、在進(jìn)化過程中鳥嘴形成了不同的形狀，下圖是鸚鵡、鷺鷺、老鷹、金絲雀頭部畫像，從嘴型看，金絲雀應(yīng)當(dāng)是（）

21、沒有發(fā)動(dòng)機(jī)的過山車，自高處下滑，速度越來越大，到達(dá)斜坡底部時(shí)，速度越來越大，到達(dá)斜坡底部時(shí)，速度最大速以使車體沖下下一個(gè)斜坡，變過山車保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，）中上下一個(gè)斜坡卜是（）A.勢能B.慣性C.加速度D.初速度22、下列音樂術(shù)語中，表示“2個(gè)以上不同的音按一定法則同時(shí)發(fā)生構(gòu)成的音響組合”的是（）A.和聲B.合奏C.合唱D.齊奏23、鐘乳石發(fā)育于石灰?guī)r溶洞地區(qū)，包括石筍、石柱、石鐘乳等，其中懸掛在洞頂，向下生長了倒錐狀碳酸鈣沉積物是（）A.石筍B.石柱C.石鐘乳D.石灰乳24、世界各國動(dòng)畫片常常以兒童為主角中公教師研究所提供，，展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢下面的圖片展示的是哪部動(dòng)畫片的哪位兒童形象？A.哪吒《哪吒鬧海》B.阿童木《鐵臂阿童木》C.—D.葫蘆娃《七個(gè)葫蘆娃》25、章回小說史中國古典小說的主要形式，其體式特征是：分回標(biāo)目，段落整齊，首尾完整。下列作品中，提供不屬于明朝四大章回小說的是（ ）人.《水滸傳》B.《西游記》C.《金瓶梅》D.《紅樓夢》26.下列選項(xiàng)中，關(guān)文檔“頁碼”功能的表達(dá)提供。不正確的是（ ）A.文檔中頁眉頁腳區(qū)域可以插入頁碼B.文檔中頁邊距區(qū)域不可以插入頁碼C.可通過設(shè)置“首頁顯示頁碼”實(shí)現(xiàn)首頁不顯示頁碼D.可通過設(shè)置“奇偶頁不同”實(shí)現(xiàn)奇數(shù)頁和偶數(shù)頁頁碼位置不同27.在Powerpoint中，對幻燈片中某對象簡歷超鏈接是急需要添加的是（ ）A.文本框和超連接點(diǎn)B.文本和圖片提供C.文本框和動(dòng)作狂按鈕D.超連接點(diǎn)和動(dòng)作按鈕.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2,4,9,16,（）47”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）A.28B.29C.30D.31.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒有做不到”中的是（）A.如果沒想到，肯定做不到8.只要想得到，就能做得到C.既然做到了，便是想到了D.既有想不到，也有做不到二、材料分析題（本大題共3個(gè)小題每小題14分，共42分）閱讀材料并回答問題.材料：到中一班的第一天，白老師就注意到了小鍇，整整一天小鍇基本上不說話，極靦腆。無論問什么他都用大大的眼睛看著你，點(diǎn)點(diǎn)頭搖搖頭或是笑一笑。玩“蘿卜蹲”游戲是，他踴躍的舉手，叫上來又一言不發(fā)，在外面投擲沙包時(shí)，白老師問他：“你能扔進(jìn)那個(gè)筐嗎？”他就把沙包撿起來扔進(jìn)去，然后靦腆的笑。經(jīng)過了解，小鍇是一個(gè)農(nóng)民工的孩子，剛?cè)雸@不久，害怕小朋友嘲笑自己的鄉(xiāng)音，很少說話。怎么讓小鍇開口說話呢？……白老師有意識(shí)的找小鍇說話，聊他最感興趣的話題。提供美工區(qū)里，小鍇在玩橡皮泥，白老師問:“你握的是什么呀？”他搖搖頭，“告訴老師，你握的是什么呀？”小鍇小聲的說“是橡皮泥”“我覺得你說話的聲音特別好聽。”小鍇開心的笑了。用極小的聲音說：“這是西瓜，這是……”“回家看什么動(dòng)畫片？”“大頭兒子小頭爸爸”“最喜歡里邊的誰呀？”“大頭兒子”之后白老師找到小鍇的家長，建議他們多和小鍇交流。抽時(shí)間帶小鍇與同齡孩子玩耍。慢慢的小鍇愿意和別人說話，性格也活潑開朗多了。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度平息白老師的行為。.星星幼兒園本學(xué)期開設(shè)了托班，這個(gè)班的孩子年齡偏小，平均年齡不滿兩歲。鐘老師主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)托班的工作。入院時(shí)，托班孩子都是哭鬧不止，“我要媽媽”“回家”鐘老師一會(huì)兒抱著這個(gè)，一會(huì)兒哄著那個(gè)，一天下來，累的幾乎直不起腰，但是不管用什么方法，總有幾個(gè)哭鬧不止。有時(shí)鐘老師也會(huì)心情煩躁，甚至對個(gè)別孩子發(fā)睥氣。但是他發(fā)現(xiàn)發(fā)睥氣非但解決不了問題，反而會(huì)讓孩子哭鬧更兇。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，他發(fā)現(xiàn)只有自己心平氣和才能安撫孩子的煩躁的情緒。漸漸地，孩子們的哭鬧聲少了，歡笑聲多了。因?yàn)槟挲g小，大多數(shù)孩子走路不穩(wěn)，語言不清晰，對一切事物都好奇，什么都想看，鐘老師怕他們摔倒或碰傷，時(shí)刻注意著他們的安全，家長們看著自己的孩子每天在幼兒園開開心心的都很感激鐘老師。教師節(jié)這天，有家長給鐘老師送來了購物卡和禮品以表達(dá)謝意，鐘老師欣然接受了。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析鐘老師的教育行為。.記得是再讀小學(xué)三年級的時(shí)候，有一天，我在母親的書架上找到一本裝幀精致的小書，翻開來，便不由地沉了下去。一小段一小段的文字不帶韻腳，卻詩意盈盈。字里行間似有一種不可測的魔力。用書中的語言來形容，恰“好像那傍晚的寬宏大量的和平，覆蓋著日間的騷亂一樣”。當(dāng)時(shí)是什么日子？歲月剛?cè)肫呤甏饷嬲[文化大革命呢。我于是記下了這么一個(gè)題目：《新月集》，以及這么一個(gè)外國名字：泰戈?duì)枴０四旰笪疫M(jìn)京讀書，隨身行囊中就有這本美麗的小書。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我將行李打包郵寄回家，其中一件不慎遺失，心愛的小書卻恰巧在那只紙箱中。后來，我試著翻閱過其他版本，卻再難尋到那怦然心動(dòng)的感覺，我這才咀嚼回憶起另一個(gè)名字--鄭振鐸，并深深地懷念著了。幾十年過去。直到不久前我終于又欣喜地發(fā)現(xiàn)了一本鄭譯“泰戈?duì)栐娺x”。重新捧讀之下，曾經(jīng)令十歲孩童著迷的文字讓如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上書本，我忍不住細(xì)細(xì)扣問自己，這份歷久彌新的魅力究竟自何而來？鄭振鐸先生翻譯所依據(jù)藍(lán)本是英文版，其實(shí)那已經(jīng)是翻譯本了。泰戈?duì)柕脑娖嘤妹霞永Z寫成，其風(fēng)格深受古印度宗教哲學(xué)影響，又創(chuàng)造性地融入了孟加拉鄉(xiāng)間民歌之旋律。盡管如此，在翻譯過程中，鄭先生對這部詩集的英文本始終恪守“忠實(shí)”信條。這一點(diǎn)，從文中多處做定語的“的”字便可看出?！疤炜绽锿蝗簧鹆艘粋€(gè)男孩子的尖銳的歌聲，”“他穿過看不見的黑暗，留下他的歌聲的轍痕跨過黃昏的靜謐（“家庭”）。從譯文我們幾乎可以不費(fèi)力地還原出英文來。換了我或大多數(shù)今人，恐怕會(huì)輕易采用“他的歌聲碾過黃昏的靜謐”這樣熟稔的譯法。然而如此一來，讀者們便不再能體會(huì)到原文中“track”一詞的存在了。（Hetraversedthedarkunseen,leavingthetrackofhissongacrossthehushoftheevening.）從根兒上講，“譯”與“誘”、“煤”的意義一脈相通。翻譯家如同媒人，挑動(dòng)其人們的好奇心，引誘他們對原作無限向往。而一旦能夠欣賞貨真價(jià)實(shí)的原作以后，一般人常常薄情地拋棄了翻譯家辛勤制造的代用品。（參看《林紓的翻譯》——錢鐘書）不過我以為鄭振鐸先生的譯文卻屬于另外一種境界，它純凈得猶如清新空氣，人們透過它得以通暢無礙地欣賞原文，卻幾乎忘記了這個(gè)媒介本身的存在。或許這才是真正的翻譯家該有的角色一一盡量隱匿在原作者的身影里。畢竟與天馬行空式翻譯的自由發(fā)揮比較起來，忠實(shí)原文要艱難得多；二既忠實(shí)又優(yōu)雅則是帶著腳鐐的舞蹈了。大約這正是鄭譯永葆青春活力的秘訣所在。問題：（1）鄭譯《新月集》“忠實(shí)”的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？請根據(jù)文本，簡要概括。（4分）（2）文章認(rèn)為翻譯外文作品一般有幾種“境界”？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）.閱讀下面材料，按要