暑期備課心得體會

暑期備課心得體會第1篇：暑期備課心得體會

說說

二郎中心學校張麗

這個暑假，我忙碌而充實。我參加了太和縣教研室舉行的“九班級骨干老師暑期高端教學研討會”的活動。這一活動目的旨在促進我縣九班級教學課改實驗的開展，探索有效教學的方法和途徑，追求“輕負高質”的教學效果。我有幸作為語文備課組的一名一般成員參加了這次活動。

八月五號我們集中召開了備課動員會，鄭主任給我們分配好各自的備課任務，會議結束后，帶著一種使命感回到家中，我立即投入到工作中，查資料，翻考綱，討論中考命題，忙的不亦樂乎。一種前所未有的責任感激勵著我。要做就要做的最好。在自己獨立備課的過程中，我的心一直忐忑著。平時我們九班級為了追求升學率，新課改一直就是有其名無其實。很少應用于課堂教學。我心里沒底，知道自己缺少理念與實踐有機結合的能力與機智，還有專業(yè)上的知識不足。在家閉門造車，奮斗了幾天，我終于完成了自己的任務，在規(guī)定的時間內發(fā)送上交，本以為萬事大吉，誰知道八月十五號，在我們集體審議的過程中，才發(fā)現(xiàn)我原來自以為“精品”的成果卻有著這樣那樣的瑕疵，于是我們組的組長墳臺中學的孫志老師召集小組成員，由趙集中學周國新老師親自為我把脈，“望、聞、問、切”集體會診，針對導學案中的學習目標，學習流程進行剖析，指出建議，提出修改方案，一步步優(yōu)化我們的教學成果；在討論溝通的過程中，一次次引發(fā)我們思維的碰撞，真可謂是長善救失、取長補短。我領略了我們組其他幾位老師精湛的業(yè)務理論修養(yǎng)和那靈動的創(chuàng)設思維，清楚地發(fā)現(xiàn)自己和他們相差甚遠??

以往自己備課，匆忙而就，有時會思路狹窄或出現(xiàn)知識錯誤。這次活動，同行間相互溝通教學思路和方法，取長補短，推陳出新，有利于我們自身素養(yǎng)的提高。這次暑期備課研討幫我彌補了專業(yè)知識的不足，使我學會了如何與他人協(xié)作、分享。一個人的智慧是有限的，集體智慧的力量卻是可以無限放大的。

一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。借鑒他人行之有效的方法，可以使自己獲益匪淺?？傊?，這次備課，雖然很辛苦，但收獲了閱歷，收獲了成長，更收獲了一份份真摯的情誼和感動。

美妙的時光總是太過短暫，完成了任務明天我們就要各奔東西，然而這幾天我們在一起相處的點點滴滴將融入我的生命里。從此我的生活將會因為有了你們而不同。我們是一群教育人，默默地干著平凡而偉大的工作，不問酬勞、不計得失，堅守著良心的老巢。備課的間隙里，我近距離的感受著你們的一般與高貴，是你們，堅定了我動搖的心。以后我也做獻身教育的人。再見了，可敬的同行們。

相互學習，取長補短。以往自己備課，匆忙而就，有時會思路狹窄或出現(xiàn)知識錯誤。通過這次活動，同行間相互溝通教學思路和方法，取長補短，推陳出新，這樣既有利于學生的學習，也有利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

2、暑期集體備課幫我彌補了專業(yè)知識的不足，增加了課堂教學的知識含量，在教學的認知行為上不斷向科學合理的方向轉化的同時大大提高了工作的效率。課備精了，學生學起來就感覺輕松了，教學效果就提高了。

3、暑期集體備課使我學會了如何與他人協(xié)作、分享。一個人的智慧是有限的，集體智慧的力量卻是可以無限放大的。因此我明白，在以后的教學中，多與同學科、同班級老師探討學生的教育、教學問題是很有必要的。

一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。借鑒他人行之有效的方法，可以使自己獲益匪淺。總之，在這次備課的過程中，雖然很辛苦，但收獲閱歷，收獲成長，更收獲了一份份真摯的情誼和感動，也是一次自我反思的過程。這一次經(jīng)歷將鞭策著我在以后的教育教研生涯中不斷思考、不斷鍛煉、不斷提高。

第2篇：暑期集中備課心得體會

暑期集中備課心得體會

沙窩鎮(zhèn)中心學校

肖春霞今年的8月23日至24日，冒著炎炎的酷暑，兩天的老師暑期集中學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。在這火熱的氛圍籠罩下，全縣老師的學習熱情一浪高過一浪。來自信陽市三小的三位教育專家以及新縣的四位名師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給我們強烈的震撼與高深的理論引領。學習結束后，我仔細反思了以往工作中的不足，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

老師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今天，社會主義老師肩負著培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的進展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

課堂是老師教學生命力的主陣地，也是學生智慧的發(fā)源地。通過這次學習，讓我認識到優(yōu)秀老師總是能在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷地改進自己的教學方法，提升課堂教學的魅力。作文教學是學生最痛苦的課，而三小的歐陽貞娟老師精心設計，不斷探索，創(chuàng)辦了《作文周報》，為每位學生提供展示的平臺，增強學生自信心、自豪感，愛上作文。她教過的學生由寫一句話、一段話，逐漸佳作連篇。班內習作之風蔚然，小作家如雨后春筍破土而出。

巴特說：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；老師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！睅煇勰墚a生巨大的教育力量，它能使學生感受到老師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激發(fā)他們對學習的愛好和愛好。每一位成功的教育家心中充滿了師愛，春風化雨，潤物無聲。作為一名小學老師，學生年齡小，身體心理發(fā)育不成熟，我們每個班近五分之一的學生是留守兒童，長期由年邁的爺爺、奶奶或其他親人照顧，缺乏父母的關愛。做好這些學生的思想工作，培育他們健康健全的人格，無私的師愛無疑是開啟學生心靈之門的有效鑰匙。

老師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；老師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；老師要求學生關懷他人，自己必須關懷他人，愛惜學生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。

《新大綱》明確指出：我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則?！皩W高為師，身正為范”，老師首先要以德育人。作為一名老師我首先要加強政治思想方面的學習，為學生做表率，以高尚的人格魅力影響學生。其次要加強專業(yè)知識的學習，縱觀古今中外，每一位教育家都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是密不可分的。隨著時代的進步，新課改如火如荼的推廣，我們的教育要真正實現(xiàn)與世界接軌，必須打破常規(guī)，透過學習不斷獲取新知識，適應當今教育改革的新形勢。

作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神,有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們老師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭,比作人梯這些比方，無疑是人民老師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。為了無愧于老師這一光榮稱號，今后我會加倍努力工作，潛心教學教研，終身學習，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。

20xx年9月5日

第3篇：暑期備課學習心得體會

20xx.08.27

年暑期培訓學習心得體會

小學xx20xx

xx20xx年暑期培訓學習心得體會

xx小學xx本次培訓安排了多位專家、名師給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育教學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個一般的小學數(shù)學老師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我談談我學習的一些感受：

一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

做一個動腦的老師，做一個智慧型的老師，孩子們減負了，老師心情也好了。老師對學生的教育，不只是促進學生一時的進展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)進展，讓學生學得快樂、學得自主。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境

教學中，老師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感愛好的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探索新知識的樂觀性，主動有效地參加學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。老師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感愛好的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。老師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”教學變成生活的“動態(tài)”教學。要讓學生覺得課本上的知識不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

三、注重課堂評價來促進有效教學

課程設置多以游戲為載體，以培育孩子們的愛好為目的我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培育孩子們對學習的良好愛好。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。

四、注重教學反思，促進課堂教學有效性

記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的老師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深化的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、老師調控狀況、課堂生成狀況等方面仔細進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。