新教師培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)

新教師培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)最終，各位長(zhǎng)輩的提議我將牢記于心，專心去備好每一堂課，專心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克制，在生活上更應(yīng)當(dāng)華蜜快樂(lè)。下面就是我給大家整理的新老師培訓(xùn)自我鑒定總結(jié)，盼望大家喜愛(ài)!

新老師培訓(xùn)自我鑒定1

經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感受很深。首先，增加了我的職責(zé)意識(shí)。俗話說(shuō)：職責(zé)重于泰山。作為一名老師，學(xué)生是我們干脆的教育對(duì)象，老師的一言一行都干脆影響到學(xué)生身心的安康開(kāi)展，要想教育好學(xué)生，增加職責(zé)意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有劇烈職責(zé)心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期開(kāi)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)榮耀而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升老師的素養(yǎng)，懂得敬重和鼓勵(lì)學(xué)生。敬重和鼓勵(lì)學(xué)生，能夠啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。聞名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：贊揚(yáng)對(duì)暖和人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?？墒俏覀兇蠖鄶?shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自我卻吝于把贊許的暖和陽(yáng)光給與別人。這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會(huì)到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自我親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來(lái)造就學(xué)生的本領(lǐng)為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂本領(lǐng)要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的相識(shí)，老師能

夠剛好予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、美麗的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注意學(xué)生探究本領(lǐng)的造就，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)等等?！泵恳还?jié)課，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我漸漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要表達(dá)“一個(gè)中心”“兩個(gè)根本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，異樣是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)根本點(diǎn)”即造就語(yǔ)文本領(lǐng)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想資料的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自我的職責(zé)和職責(zé);工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來(lái)影響，造成學(xué)生終生缺憾，甚至釀成事故。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到細(xì)心示范，謹(jǐn)慎育人。恒久記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育;老師無(wú)小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力氣做好各方面的協(xié)調(diào)開(kāi)展，也僅有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到安康和諧、又好又快地開(kāi)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái)，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我情愿在小學(xué)教育這塊充溢生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自我的奉獻(xiàn)。-作為老師，我們應(yīng)當(dāng)用自我的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)溝通，快樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);

有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，老師的工作是最須要良心的。這顆良心就叫職責(zé)。我們將恒久靠著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的職責(zé)奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與提議可能是發(fā)覺(jué)缺乏、相識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來(lái)，采納科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自我適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必需給自我定好位，必需走“學(xué)習(xí)——反思——探究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)開(kāi)展之路。

經(jīng)過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)，使我感到自我的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程?？傊?jīng)過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。從今以后，我會(huì)牢記自我作為一名人民老師的圣神使命，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上進(jìn)取進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀老師。

新老師培訓(xùn)自我鑒定2

我有幸參與了這次河南省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，僅有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能專心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師僅有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。謹(jǐn)慎上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氣氛，發(fā)奮使課堂充溢活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的專心性、主動(dòng)性，造就學(xué)生的想象力、締造力，開(kāi)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必謹(jǐn)慎輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，謹(jǐn)慎思索;為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)細(xì)致推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng);的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為摯友。專業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)展溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自我的動(dòng)力，不斷反思，不斷探究，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的須要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

新老師培訓(xùn)自我鑒定3

走出大學(xué)校門(mén)后的第三年，我有幸經(jīng)過(guò)考試，成為余慶縣老師隊(duì)伍中的一員，即將起先我人生中的新征程。雖然有過(guò)兩年的工作經(jīng)歷，但這對(duì)于宏大的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育局探究得很周全，為了讓我們新老師盡快適應(yīng)教育工作，特地對(duì)我們進(jìn)展了培訓(xùn)，培訓(xùn)的資料很豐富，包括教學(xué)常規(guī)與老師專業(yè)化成長(zhǎng)、教育科研課題探究入門(mén)、拿什么樣的課堂給我們的學(xué)生、教育無(wú)他，唯愛(ài)與職責(zé)、老師如何應(yīng)對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn)、師德：良知與幻想、余慶教育的現(xiàn)狀與開(kāi)展，老師職稱及資格認(rèn)定等。

幾天的培訓(xùn)下來(lái)，自我感受頗深，收獲頗多，也讓自我對(duì)以后的老師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的打算。

培訓(xùn)中讓自我感受最深的就是，作為一名新老師，該如何去做好一名優(yōu)秀的班主任?培訓(xùn)中簡(jiǎn)老師說(shuō)：科任老師是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育，而班主任是促進(jìn)孩子心理的成長(zhǎng)，不要只帶著成果去教學(xué)生。管理學(xué)生，目的是維持秩序，方法是自上而下的強(qiáng)制，但負(fù)面效果大于正面效果。教育學(xué)生，目的是促其成長(zhǎng)，方法是啟發(fā)學(xué)生心智的引導(dǎo)，效果比擬緩慢，但標(biāo)本兼治。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)老師的講解，使我明白了：作為班主任，我們的主角定位必需得是教育者，而不能是管理者，教育者意味著要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的問(wèn)題，才能真正促進(jìn)孩子的身心安康成長(zhǎng)。老師必需

關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档亻_(kāi)展。這種酷愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)展情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛(ài)也須要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、酷愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。我想這與我的幻想是相通的。

這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點(diǎn)，就是幾位領(lǐng)導(dǎo)都提到的，做一名反思型的老師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說(shuō)的：一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不必需成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。可見(jiàn)反思是老師積累教學(xué)經(jīng)歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的老師，不斷對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)展反思，不僅僅能夠獲得珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)，更能夠剛好發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，提高自我的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。并且經(jīng)常性的反思也能夠讓我們時(shí)刻堅(jiān)持醒悟頭腦，清晰自我處的位置，這樣才能有提高的可能，才能不斷成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)那么是另一個(gè)層面。作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。我想，總會(huì)有一天，我會(huì)成為那個(gè)能在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光的老師。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)參與這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多東西。也使我進(jìn)一步相識(shí)到老師這一職業(yè)的特別性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，“以才智教書(shū)，用情感育人”這是我走上老師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了酷愛(ài)的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我將時(shí)刻打算著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用開(kāi)心的看法去對(duì)待今后每一天的工作。并為自我的幻想而去奮斗終身!

新老師培訓(xùn)自我鑒定4

短短五天的新老師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中完畢，留給我們的是激揚(yáng)的斗志和無(wú)盡的期望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感謝中渴望破繭成蝶，飛向漂亮的花海，成就自我人生中最漂亮的篇章。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，變更了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)展培訓(xùn)教育，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹(shù)立典范，讓典范模范的力氣更加有勸服力和號(hào)召力。這讓我的心境萬(wàn)分激烈，禁不住問(wèn)自我：他們都能夠勝利，我為什么不能夠?我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，本領(lǐng)也沒(méi)有千差萬(wàn)別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得勝利的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢?所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓舞。

每一位前輩的演說(shuō)與教育都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育老師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析本領(lǐng)非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教育讓我看到了一個(gè)真正站在老師角度去關(guān)懷愛(ài)惜每一位老師的好領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論是他給我們每一位新老師傳授的專業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”，還是他以一個(gè)公允的角度去衡量老師的工作，無(wú)論是他定義的“老師的華蜜感=家庭的華蜜+教室的華蜜”，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上愛(ài)護(hù)自我，無(wú)不見(jiàn)其專心之良苦。他是真正讓我感受到了暖和的人，在我踏入教育行業(yè)以來(lái)，所看到、聽(tīng)到、感受到的一切不公允待遇，一切的抹黑與羞辱，好像在此刻已經(jīng)煙消云散了，我好像又有了期望，鼓起志氣無(wú)怨無(wú)悔的走下去好像也不是那么難，終歸，我們老師的付出是有價(jià)值的。

宋廣斌老師是我的師兄，雖然不相識(shí)，但我們骨子里有一樣的東西，那就是樂(lè)觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的華蜜生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛(ài)與傲慢，我又何嘗不曾感動(dòng)過(guò)那些感動(dòng)。是他告知我人無(wú)論身處何種境地，只要有樂(lè)觀，有愛(ài)，就不會(huì)覺(jué)得自我貧困，也不會(huì)覺(jué)得自我不華蜜。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場(chǎng)的任城二中，的確不是一個(gè)能供應(yīng)安適感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐性、細(xì)心、信念和愛(ài)心成就了自我的快樂(lè)和華蜜。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有頑皮但很得意的孩子，我已經(jīng)很華蜜了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的完備放大，再放大，我會(huì)更加華蜜。

做老師不難，但做一個(gè)有才智的老師就不簡(jiǎn)單了。其實(shí)作為我們老師，把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生只是我們工作的一局部，一小局部，而做一個(gè)有才智的老師，傳遞給學(xué)生的是比學(xué)問(wèn)更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長(zhǎng)得更美，是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人，更是一位有才智的優(yōu)雅老師。她是真正的專心去愛(ài)學(xué)生的典范。無(wú)論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所表達(dá)的是一個(gè)瘦弱的女人多數(shù)次的困難家訪。每一次的困難，每一次的勝利，所帶來(lái)的是沉甸甸的感動(dòng)和感謝。誠(chéng)然，每個(gè)人都有夢(mèng)，每一位初入教育行業(yè)的新老師也都有著最初的夢(mèng)，可是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢?戴老師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的理想走近教育，我不期望自我的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)間消逝而不復(fù)存在，堅(jiān)持初心，是我的法寶。

一個(gè)人不會(huì)隨隨意便的勝利，一個(gè)人的勝利也不會(huì)異樣刺眼，每一個(gè)人的勝利都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同才智的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無(wú)法脫離自我的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒(méi)有一個(gè)人的勝利是完完全全脫離四周群體的幫助而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次勝利是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)體備課，說(shuō)想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形別致出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫(xiě)教案的寫(xiě)教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎老師再依據(jù)自我的須要進(jìn)展最終的修改，進(jìn)展試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見(jiàn)的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著傲慢和滿意，他不把自我的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢?年輕的我們，成長(zhǎng)中的我們，莫非只是單獨(dú)摸索著前行?當(dāng)然不!我們要想更好更快的成長(zhǎng)，就必需踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫助，無(wú)不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道，萬(wàn)法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲?！碧K老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登頂峰。

那些勝利的先輩們的經(jīng)歷告知我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的老師都以往經(jīng)驗(yàn)過(guò)靜默無(wú)聞的卑微、困難苦痛的選擇，可是那些耐得住孤獨(dú)、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開(kāi)的春天。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開(kāi)花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張老師說(shuō)：“我們的手中承載著別人的期望?！笔前?，我們的每一句不經(jīng)意的語(yǔ)言，每一個(gè)看似簡(jiǎn)潔的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名老師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢?記得大學(xué)時(shí)我的老師以往說(shuō)過(guò)這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀老師都是在“禍患”了一批批學(xué)生的根底上成長(zhǎng)起來(lái)的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們老師成長(zhǎng)的慢，那影響的就是一大批學(xué)生，所以成長(zhǎng)燃眉之急。我們沒(méi)有資格去奢侈別人的時(shí)間，更沒(méi)有資格去摧毀別人的幻想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充溢，做到厚積薄發(fā)。不