2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件7篇

2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件7篇

2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開(kāi)展嬉戲的歡樂(lè)

2、懂得雙手輪番替換投擲

3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式：集體課時(shí)布置：一課時(shí)，30分鐘要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪番替換投擲的過(guò)程內(nèi)，體會(huì)用破舊教學(xué)材料開(kāi)展嬉戲的歡樂(lè)難點(diǎn)：協(xié)作得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪番替換投擲

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備

閱歷預(yù)備：課前懂得做韻律操物質(zhì)預(yù)備：每個(gè)人三(錫都)個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭

1、在Music的伴樂(lè)下，孩子跑進(jìn)入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)所做走、跑、跳的嬉戲;

2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、基本

1、自由探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方式最多，幼兒老師囑咐孩子留意安全。

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期

①請(qǐng)1名孩子演示，幼兒老師解說(shuō)動(dòng)作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

②孩子自由練習(xí)，幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

③孩子站成四隊(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，幼兒老師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。

3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期

①嬉戲“小衛(wèi)士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾撿起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。商定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為成功者。

②嬉戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)孩子按挨次將垃圾桶里的紙團(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為成功。

三、結(jié)束

1、唱《環(huán)境愛(ài)護(hù)小衛(wèi)士》的樂(lè)曲自由舞蹈;

2、整理教學(xué)教學(xué)材料。

擴(kuò)展教學(xué)：將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過(guò)道上接著練習(xí)。

教學(xué)講評(píng)：

一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪番替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境愛(ài)護(hù)嬉戲中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的開(kāi)心。所以，在探究時(shí)期，幼兒老師賜予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究，從感情視角動(dòng)身激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的嬉戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采納直觀、形象、生動(dòng)好玩、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，進(jìn)而增加孩子的環(huán)境愛(ài)護(hù)觀念，此外，將單一、無(wú)趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)嬉戲。

二、效果講評(píng)教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)覺(jué)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新力量。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的嬉戲有效地融合了環(huán)境愛(ài)護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對(duì)孩子開(kāi)展上肢動(dòng)作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”嬉戲，使孩子上腿部及渾身有了協(xié)作得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的嬉戲融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里，孩子興致特別高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。

活動(dòng)反思：

幼兒只有情愿參與體育活動(dòng)，并樂(lè)觀地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)樂(lè)觀主動(dòng)熬煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒喜愛(ài)并樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，材料的供應(yīng)和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合嬉戲化的特點(diǎn)，好玩的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱忱和樂(lè)觀性。

2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件（篇2）

目標(biāo)要求

1、知道知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀

2、知道節(jié)省資源國(guó)策、愛(ài)護(hù)環(huán)境國(guó)策；

3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義；

4、增加同學(xué)愛(ài)惜自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的力量、參加實(shí)踐的力量。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料，利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容，形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性熟悉，主動(dòng)參加課堂教學(xué)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)親近自然、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的感情，樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和_。

教學(xué)重難點(diǎn)：

生態(tài)文明建設(shè)

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入：圖片與詩(shī)句的對(duì)比，展現(xiàn)我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題

二、目標(biāo)展現(xiàn)

三、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第三小節(jié)，提出問(wèn)題，找找答案，勾畫(huà)重點(diǎn)。

四、合作探究、展現(xiàn)提升

教材內(nèi)容探討（多媒體課件）

（一）我國(guó)的環(huán)境、資源現(xiàn)狀

通過(guò)課件展現(xiàn)圖片，歸納出我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀。

資源：我國(guó)自然資源總量大、種類(lèi)多，人均占有量少；開(kāi)發(fā)難度大；開(kāi)發(fā)利用不合理，鋪張損失現(xiàn)象嚴(yán)峻。

環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依舊相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

（二）針對(duì)我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國(guó)家推動(dòng)可持續(xù)進(jìn)展的方針政策

1、堅(jiān)持節(jié)省資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；

2、堅(jiān)持“節(jié)省優(yōu)先、愛(ài)護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”的方針。

（三）生態(tài)文明的內(nèi)涵、意義

內(nèi)涵：

1、生態(tài)文明是一種進(jìn)展理念，也是人類(lèi)文明的一種形態(tài)。

2、生態(tài)文明突誕生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然，拒肯定大自然進(jìn)行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

意義：生態(tài)文明建設(shè)的意義：是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)

（四）中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

（五）怎樣建設(shè)生態(tài)文明中國(guó)？（從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人角度思索）同學(xué)思索、爭(zhēng)論并發(fā)言老師歸納總結(jié)

國(guó)家：

1、堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略

2、堅(jiān)持節(jié)省資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

3、制定和完善愛(ài)護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)和政策

4、正確處理經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和環(huán)境、資源的關(guān)系

5、提倡健康文明的生活方式和消費(fèi)模式。

社會(huì)：

1、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督

2、建立廣泛的公眾參加制度

3、樹(shù)立良好的社會(huì)氛圍

企業(yè)：加強(qiáng)技術(shù)革新，節(jié)能減排降耗

個(gè)人：

1、樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，人與自然和諧相處的理念，增加走可持續(xù)進(jìn)展道路的自覺(jué)性。

2、樂(lè)觀宣揚(yáng)建設(shè)生態(tài)文明的理念及國(guó)家相關(guān)的方針政策。

3、從身邊小事做起，響應(yīng)低碳生活，節(jié)省用水用電，不使用一次性餐具等。

4、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不盲目追求浪費(fèi)，不攀比、不鋪張

（六）建設(shè)漂亮中國(guó)，從我做起。

反思日常行為，我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)環(huán)境節(jié)省資源同學(xué)分組爭(zhēng)論發(fā)言，老師歸納總結(jié)

順手關(guān)水龍頭、節(jié)省用電、一水多用、樂(lè)觀參與植樹(shù)造林活動(dòng)、不順手亂扔垃圾、使用環(huán)保袋，不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車(chē)、向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)保的不法行為等

設(shè)計(jì)說(shuō)明：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)在小組爭(zhēng)論中開(kāi)拓自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，熬煉口頭表達(dá)力量。熟悉到“建設(shè)漂亮中國(guó)”需要從我做起，從身邊小事做起。

五、檢測(cè)反饋

通過(guò)習(xí)題，檢測(cè)同學(xué)的把握狀況。

同學(xué)思索問(wèn)題——回答問(wèn)題——師生評(píng)價(jià)——有需要分析解惑

六、教學(xué)后記

2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件（篇3）

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)了解廢舊塑料袋的危害，增加環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，想象力量。

3、通過(guò)活動(dòng)，增加同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量和參加社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、讓同學(xué)觀看四周環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、老師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前預(yù)備：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、同學(xué)討論用的和宣揚(yáng)稿。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今日老師要和大家上一堂討論課，大家來(lái)討論討論我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有300戶家庭，假如每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

假如以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

假如一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

2、同學(xué)計(jì)算，老師板書(shū)。

日300平方米0.32平方千米

月96000000平方米96平方千米

年116800000平方米116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，敘述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋掩蓋的效果。

“今日，老師就要和大家一起來(lái)討論這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信念挑戰(zhàn)它？”

二、觀看錄象：（看一看）

“就從我們新泰市來(lái)開(kāi)展討論。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種狀況！”

1、同學(xué)觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“我們市是國(guó)家園林城市，莫非我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出辦法，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、討論：（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、同學(xué)討論，老師巡回指導(dǎo)。

2、全班溝通，老師提要求。

溝通建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)時(shí)，全部的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。假如你有不同看法或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、假如你們組的和前面小組的相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)。這個(gè)規(guī)定：從今年六月一日起全部超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開(kāi)頭限制白色污染物品的使用

消退白色污染的好方法：連碟子一起吃

目前，世界上很多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的鼓掌。假如國(guó)際上還沒(méi)有采納的話，你還可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該留意些什么呢？”

1、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、老師。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：（試一試）[機(jī)動(dòng)]

“剛才我們的同學(xué)都表明白自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，究竟力氣有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參加到愛(ài)護(hù)環(huán)境、削減垃圾的行動(dòng)中去？”（宣揚(yáng)）

“你們想怎么宣揚(yáng)？”（指名說(shuō)）

“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的才智，把想宣揚(yáng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，削減垃圾的產(chǎn)生。

２、用畫(huà)實(shí)物、寫(xiě)數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

３、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的樂(lè)觀情感。

４、了解不同垃圾的處理過(guò)程，知道垃圾可以分類(lèi)處理，循環(huán)再造。

５、解垃圾處理與環(huán)境的.關(guān)系，知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍?huì)給環(huán)境帶來(lái)危害。

６、通過(guò)“參觀”、“搞社會(huì)宣揚(yáng)”“發(fā)倡議書(shū)”等教學(xué)，豐富幼兒感性熟悉，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。

７、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受。

８、通過(guò)多種形式的操作教學(xué)，進(jìn)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦力量，培育幼兒探究愛(ài)好。

教學(xué)評(píng)析：

１、教學(xué)內(nèi)容的選擇具有現(xiàn)實(shí)意義。

２、本次教學(xué)在設(shè)計(jì)中注意幼兒的社會(huì)實(shí)踐。

３、本次教學(xué)設(shè)計(jì)注意幼兒動(dòng)手與合作力量的培育。

2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件（篇5）

教學(xué)目的：

１、通過(guò)熟悉植物的變化，喚起同學(xué)對(duì)日益患病破壞的地球環(huán)境的糊涂熟悉，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

２、激發(fā)同學(xué)愛(ài)環(huán)境的情感，理解“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能辨別什么樣的行為是愛(ài)護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。

３、讓同學(xué)從自己做起，愛(ài)惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

喚起同學(xué)對(duì)日益患病破壞的地球環(huán)境的糊涂熟悉，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類(lèi)賴以生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)《生活在線》同學(xué)自學(xué)課文爭(zhēng)論：你獲得什么學(xué)問(wèn)？

小結(jié)2、學(xué)習(xí)《追根求源》依據(jù)課前收集的資料分小組爭(zhēng)論：楓葉為什么紅了？

小結(jié)3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

三、環(huán)保在行動(dòng)

1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。

四、總結(jié)

2023保生態(tài)環(huán)境主題教案課件（篇6）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到地球是個(gè)“水球”。

2、了解水在大自然中的變化。

3、懂得水給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解水在大自然中的變化。

難點(diǎn)：懂得水給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的好處。

教學(xué)方法

爭(zhēng)論法、講授法、試驗(yàn)法教學(xué)預(yù)備地球儀、一杯水

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

友愛(ài)的小伴侶，當(dāng)我們?cè)谟^賞花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，飛禽走獸這些漂亮的生靈時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓他們變得這樣生動(dòng)？當(dāng)我們?cè)诳诳孰y忍、酷熱難耐時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓我們涼爽滋潤(rùn)？當(dāng)我們觀賞蒼勁有力的書(shū)法藝術(shù)時(shí)，可曾想過(guò)是什么制造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水，是生命之水！現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

二、出示地球儀并提問(wèn)：地球上是水多還是陸地多？

講解地球儀：藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個(gè)大水球。

三、提問(wèn)

大自然中哪兒有水？

各個(gè)地方的水是一樣的嗎？

溫度低的時(shí)候會(huì)變成什么樣？

溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣？

同學(xué)爭(zhēng)論