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文檔簡介

吉林省2021年中考生物試卷

姓名:班級:考號:

題號——四總分

評分

閱卷人

一一、單選題(共20題;共40分)

得分

1.(2分)下列能進行呼吸作用的是()

A.柳樹B.煮熟的種子C.智能機器人D.電腦病毒

2.(2分)人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是()

A.食道B.小腸C.大腸D.口腔

3.(2分)美人松是長白山特有的植物。它不具有的結(jié)構(gòu)層次是()

A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

4.(2分)圖為植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,具有控制物質(zhì)進出作用的結(jié)構(gòu)是()

D.

5.(2分)利用雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)量水稻新品種,被稱為“雜交水稻之父”的科學(xué)家是

()

A.屠呦呦B.錢學(xué)森C.袁隆平D.鐘南山

6.(2分)圖是柴胡種子萌發(fā)數(shù)與溫度關(guān)系柱狀圖。由圖可知,柴胡種子萌發(fā)的最適宜溫

度是()

..

..

..

..

..

..

OO

..

..

..

..

..

..

..

.

..

..

..

..

..

..

7.(2分)女性產(chǎn)生生殖細胞的器官是()..

..

..

A.卵巢B.陰道C.子宮D.輸卵管OO

8.(2分)細菌不具有的結(jié)構(gòu)是().※.

.※.

..

A.細胞壁B.細胞膜噩

.※.

.※.

..

C.成形的細胞核D.細胞質(zhì)蒯

.※.

9.(2分)人呼出的氣體與吸入的氣體相比,呼出氣體成分的變化是()白

H£

.

A.二氧化碳和氧氣都增多B.二氧化碳和氧氣都減少.※.

.^.

C.二氧化碳減少,氧氣增多D.二氧化碳增多,氧氣減少.※.

.※.

.^.

10.(2分)圖為中國居民的“平衡膳食寶塔”。青少年正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期,專.※.

※.

家建議應(yīng)該多吃一些③、④層的食物,主要是因為該層的食物中富含()^O

O※

※.

.出.

⑤食用油.※.

.※.

④如美和立矣.^.

.※.

③魚、內(nèi)、攵美.※.

^

②疏菜、水果臭撥※

.#.

①答矣..

.※.

.※.

..

..

A.淀粉B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素..

..

..

(分)年流行全球的新冠肺炎的傳播途徑主要是()..

11.22020OO

A.通過蚊蟲叮咬傳播B.通過飛沫或接觸傳播..

..

通過水、食物等飲食傳播通過飼養(yǎng)、投喂動物傳播..

C.D...

..

12.(2分)生物體在形成生殖細胞過程中,染色體數(shù)量要減少一半,玉米的體細胞中染..

..

色體數(shù)目為20條,它產(chǎn)生的精子中染色體數(shù)目是氐

g

A.10條B.20條C.10對D.20對.

..

..

13.(2分)農(nóng)民給玉米施加氮肥的主要目的是為植株生長提供()..

..

A.水B.無機鹽C.蛋白質(zhì)D.維生素..

..

.

2/26O

O

.

:.

?.

?

.

.

.

.

.

O

14.(2分)如圖所示,根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷金魚藻產(chǎn)生的氣體是()

.

.

.

.

.

.燃

.

.

.

.

.

.

.A.氧氣B.空氣C.水蒸氣D.二氧化碳

O.

.15.(2分)下列食品與其保存方法的對應(yīng)關(guān)系中,不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

.

.A.咸鴨蛋——腌制法B.袋裝香腸——真空法

.

.C.牛奶——巴氏消毒法D.瓶裝罐頭——滲透保存法

.

16.(2分)魚缸長期不換水,內(nèi)壁上就會長出綠膜.這些綠膜最有可能是()

$1

A.藻類植物B.苔辟植物C.蕨類植物D.種子植物

.

.17.(2分)下列動物的行為中,屬于先天性行為的是()

.

.A.蚯蚓走迷宮B.黑猩猩釣取白蟻

.

C.菜青蟲取食白菜D.大山雀偷喝牛奶

O

.18.(2分)花的結(jié)構(gòu)中能夠發(fā)育成果實的是()

.

.A.胚珠B,子房C.受精卵D.子房壁

.

.19.(2分)圖是耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖。其中外形類似于蝸牛殼,具有對聲波敏感的感覺

塌細胞的結(jié)構(gòu)是()

.

.

.

.

.

.

.

O.

.

.

.

.

.A.①B.(2)C.③D.④

.

20.(2分)近年來,心梗患者出現(xiàn)低齡化趨勢,因此青少年應(yīng)該選擇健康的生活方式。

.下列屬于健康生活方式的是()

.

.熬夜玩網(wǎng)絡(luò)游戲堅持體育鍛煉,按時作息

.A.B.

.

.C.多吃高熱量、油膩的食物D.學(xué)習(xí)起來廢寢忘食,久坐不動

.

O.

.

.

.

閱卷入

二、綜合題(共3題;共20分)

得分

21.(5分)顯微鏡是科學(xué)探究過程中常用的一種觀察儀器,它能幫助我們從宏觀世界走

進微觀世界。據(jù)圖回答問題。

圖1圖2圖3

(1)(1分)顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。圖1所示顯微鏡的放※

大倍數(shù)是倍?!?/p>

(2)(1分)圖2是顯微鏡下洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的物像。從甲圖調(diào)整到乙圖,使鄭

物像更清晰,需轉(zhuǎn)動圖1中的(填字母)。

t※;

(3)(1分)圖3是酵母菌染色后在顯微鏡下呈現(xiàn)的物像,除了淀粉粒被染成藍色※

外,被染上顏色的結(jié)構(gòu)還有c(填結(jié)構(gòu)名稱)。O※

(4)(2分)下列實驗中需要使用顯微鏡進行觀察的是(填序號)。該實驗※

需要用染色?!?/p>

①觀察蚯蚓②觀察青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)忌

③觀察雞卵的結(jié)構(gòu)④觀察人的口腔上皮細胞澡※

?

22.(7分)在一次關(guān)于動物知識的交流中,同學(xué)們提出了很多的觀點和問題。※

甲同學(xué):家兔的生殖發(fā)育特點為胎生、哺乳。

乙同學(xué):水蛇和鯽魚,都屬于無脊椎動物。

O

丙同學(xué):青蛙的成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,幼體生活在水中,用什么呼吸呢?

丁同學(xué):蝗蟲屬于節(jié)肢動物,它的發(fā)育過程有什么特點?

根據(jù)同學(xué)們的討論,回答下列問題。

(1)(1分)對比甲、乙同學(xué)的觀點,表述正確的是同學(xué)。

(2)(1分)青蛙的幼體生活在水中,用呼吸;成體既能在陸地上生活,也

4/26

OO

OO能在水中活動,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸。

..(3)(1分)由圖可知,蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài),要經(jīng)歷受精卵T若蟲T成

..

..蟲三個時期。圖中C屬于時期。

..

..

..

..

..

..

..

..

..

OO

..

..

..

.一.(4)(2分)同學(xué)們討論的內(nèi)容中包含的動物有家兔、水蝗、蝗蟲、青蛙、鯽魚,其

.即.

..中最高等的動物是。該動物的運動系統(tǒng)主要是由骨、和

I

-I肌肉組成。

..

..(5)(2分)家兔的長毛和短毛是一對相對性狀。如圖所示,長毛兔(AA)和短毛兔

.

,.(aa)交配后,子代的性狀是(填“長毛”或“短毛”),推測子代的基因組

.-.

.S

.成。

OO

..雄兔雌兔

..

.

:.親代

.樂.

.強.ZF-n0

盤AAaa

..

..

..

..子代

.

一.

.招.

.料.

O

O23.(8分)人體的生命活動需要多種器官和系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)配合完成。圖1是人體泌尿系

..

..統(tǒng)組成示意圖;圖2是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是尿的形成過程中葡萄糖含量變化折線

..

..圖;圖4是部分血液循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答問題。

..

..

.M

..

.

..

..

..

..

O

.O

..

.

..

..

..

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..

..

OO

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.※.

.※.

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.※.

.※.

..

.※.

H£

.

.※.

.^.

.※.

.※.

.^.

※.

..

圖3※.

^O

O※

(1)(2分)圖1中形成尿液的器官是(填序號),暫時貯存尿液的器官是_※.

.出.

.

(填序號)。.※

.※.

.^.

(2)(2分)圖2中a是(填結(jié)構(gòu)名稱)。依據(jù)圖3,分析a、腎小囊、b中.※.

.※.

^

的葡萄糖含量的變化,可知b具有作用。撥※

(3)(1分)如果人體糖分攝入量正常,圖11中①結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生病變,但尿液中卻.#.

..

.※.

.※.

出現(xiàn)了葡萄糖,最可能的原因是分泌不足,形成糖尿。..

..

..

(4)(2分)血液流經(jīng)腎臟后,由動脈血變?yōu)椤S蓤D4可知,血液最終回到..

..

..

心臟的?OO

..

..

..

..

..

..

..

g

.

..

..

..

..

圖4..

..

.

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O

.

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的反

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