內(nèi)分泌內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)

內(nèi)分泌內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)

內(nèi)分泌內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)一

經(jīng)過(guò)了外科的戰(zhàn)火洗禮，我才知道什么是累，什么是人心換人心，好人終有好報(bào)。

我還依稀記得，初次來(lái)到內(nèi)分泌科，各位教師都顯得親切，很平易近人，讓我感覺(jué)到回到了學(xué)校，很奇妙。各位教師很負(fù)責(zé)任，手把手教我各種臨床操作。我在腎移植抽血時(shí)機(jī)較少，來(lái)到內(nèi)分泌后，很可怕出錯(cuò)，樊教師每次都帶著我去，不管自己當(dāng)時(shí)有多忙，讓我克制心中的魔杖，給我士氣去面對(duì)，讓我很感動(dòng)的是，一個(gè)星期五的下午，我給一個(gè)病人打胰島素，一不當(dāng)心讓針把自己扎了，我用勁擠，最終一查那人有大三陽(yáng)，我當(dāng)時(shí)都快蒙了，恰好樊教師那天不上班，我下班后趕快給教師打電話，說(shuō)了詳情，教師幫我找衛(wèi)防科的教師打聽(tīng)，一遍遍的打電話詢(xún)問(wèn)，其次天又陪我抽血做檢查、打疫苗，心中的感謝之情說(shuō)不出口。

內(nèi)分泌科的教師很隨和，平常說(shuō)話都很幽默，也很?chē)?yán)謹(jǐn)。王娜教師對(duì)我們學(xué)生很?chē)?yán)謹(jǐn)，我記得有一次講課，她忘了給我們講一個(gè)留意事項(xiàng)，都下班了還打電話給我，讓我給同學(xué)通知。穆繼紅教師平不太愛(ài)說(shuō)話，但語(yǔ)出驚人，她把科里的常用藥做治療的時(shí)候，都會(huì)給你講的很細(xì)。平常各位教師也注意細(xì)節(jié)，我們的一舉一動(dòng)，都在他們的視野中，有什么不對(duì)他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo)，從儀表儀態(tài)，說(shuō)話舉止都要求，而且隨時(shí)遇到新病人，有什么專(zhuān)科學(xué)問(wèn)都會(huì)講給我們。

在這個(gè)科室里，實(shí)習(xí)生只有兩個(gè)男生，上夜班就很難，由于睡覺(jué)的地方缺乏，每天高護(hù)士長(zhǎng)在臨走之前，都會(huì)把我的住處安排好，讓我很感動(dòng)。而且平常也要求各位帶教教師按時(shí)講課給我們，平常也準(zhǔn)時(shí)檢查我們的實(shí)習(xí)病歷。

感謝內(nèi)分泌科的全部教師，你們讓我感受到了家的暖和，親人般的感覺(jué)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。教師辛苦了，即使學(xué)生將要離開(kāi)，心中照舊會(huì)思念你們，有時(shí)機(jī)的話我信任我們可以在一起工作，究竟這個(gè)大家庭有我留戀的全部記憶和美妙回憶。

內(nèi)分泌內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)二

又是一個(gè)科室實(shí)習(xí)生活完畢時(shí)，又要開(kāi)頭對(duì)這四周的實(shí)習(xí)生活做個(gè)總結(jié)了。

內(nèi)分泌科，沒(méi)下科室前，對(duì)這個(gè)科室的熟悉還真是不深，就以為是簡(jiǎn)潔的糖尿病，每天給病號(hào)測(cè)測(cè)血糖，打打胰島素就行了，可到了科室，又學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，才感覺(jué)到，自己對(duì)內(nèi)分泌科的熟悉很淺薄。

有了前兩個(gè)科室的閱歷，我們已經(jīng)對(duì)根底的護(hù)理操作都很熟識(shí)了，很快就投入了工作中，幫著教師們加藥，輸液，換液。。。固然，這一天的工作中，做的最多的一件事就是給病號(hào)測(cè)血糖。但測(cè)血糖也不像我們?cè)瓉?lái)想的那么簡(jiǎn)潔，不是扎一下手指出血就行的，要有肯定的挨次。先用酒精消毒手指兩遍，待干后再用一次性的針扎一下，出血后快速用血糖儀測(cè)量，然后精確記錄血糖值和時(shí)間。每天每個(gè)病人根本都得測(cè)四次血糖，早晨的空腹血糖，午飯前和晚飯前的血糖，還有睡前的血糖。

另外教師還教了我們胰島素的正確的注射方法;注射前的預(yù)備：確定吃飯時(shí)間，確定在30-45分鐘內(nèi)吃飯。預(yù)備好酒精棉球，注射裝置和胰島素。再一次核對(duì)胰島素的劑型。認(rèn)真檢查胰島素的外觀。中效、長(zhǎng)效胰島素50/50、70/30或超長(zhǎng)效胰島素均為外觀勻稱(chēng)的混懸液，輕輕搖擺后，如牛奶狀，但若消失以下?tīng)顩r不應(yīng)使用：輕輕搖擺后瓶底有沉淀物。輕搖后，在瓶底或液體內(nèi)有小的塊狀物體沉淀或懸浮。有一層冰霜樣的物體粘附在瓶壁上。短效胰島素為一清亮、無(wú)色、透亮液體。注射部位的選擇：常用的胰島素注射部位有：上臂外側(cè)、腹部、大腿外側(cè)、臂部以2平方厘米為一個(gè)注射區(qū)，而每一個(gè)注射部位可分為若干個(gè)注射區(qū)。每次注射，部位都應(yīng)輪換，而不應(yīng)在一個(gè)注射區(qū)幾次注射。注射的輪換可根據(jù)以下原則：選左右對(duì)稱(chēng)的部位注射，并左右對(duì)稱(chēng)輪換注射。待輪完，換另外左右對(duì)稱(chēng)的部位;如先選左右上臂，并左右對(duì)稱(chēng)輪換注射。等輪完后，換左右腹部。這樣可避開(kāi)因不同部位胰島素汲取不同而造成的血糖波動(dòng)。同一注射部位內(nèi)注射區(qū)的輪換要有規(guī)律，以免混淆。不同部位胰島素汲取由快及慢，依次為：腹部、上臂、大腿、臀部。假如間或吃飯時(shí)間可能提前，則選腹部注射胰島素;假如推遲，則選臀部注射。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的`收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的根底。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作力量，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)，在接下的實(shí)習(xí)生活中我會(huì)盡我最大的努力去學(xué)習(xí)和豐富自己的學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)提自身高綜合素養(yǎng)。

內(nèi)分泌內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)三

六月初，我們這群剛從學(xué)校出來(lái)的孩子，帶著彷徨與緊急的心情，開(kāi)頭了為期十個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。

時(shí)至今日，內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)工作完畢了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今收獲頗豐。而非常感謝內(nèi)分泌科給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教教師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們這些剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的護(hù)生擁有了如此良好的實(shí)踐時(shí)機(jī)。

在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，帶教教師急躁地指導(dǎo)我們每一項(xiàng)操作，指出我們的缺點(diǎn)和缺乏，使我們的操作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

在內(nèi)分泌科，我上得最多的就是護(hù)理班，就是接待新病人，做五測(cè)，鋪床。剛開(kāi)頭幾天累得腿都快斷了，下班回到家倒床就睡了，后來(lái)慢慢的也就習(xí)慣了。說(shuō)到內(nèi)分泌科，不外乎就是些糖尿病人，做得最多的就是測(cè)血糖，注射胰島素，靜脈輸液都很少，而且大局部病人都是些老年人，他們當(dāng)中有很多還有高血壓病史，在內(nèi)分泌實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間里，我不但學(xué)到了許多護(hù)理操作技術(shù)以及護(hù)理常規(guī)，還學(xué)到了很多和病人相處的藝術(shù)。

內(nèi)分泌科的大局部病人都是上了年紀(jì)的老爺爺、老奶奶，我感覺(jué)他們就像我的親人一樣，每次看到他們，我就會(huì)想起在家鄉(xiāng)的爺爺奶奶，不知道他們?cè)诩疫^(guò)得怎么樣