2023年-初中化學教學工作計劃-2

第頁2023初中化學教學工作方案初中化學教學工作安排

時間消逝得如此之快，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候?qū)懸环菥唧w的教學安排了。那么一份同事都拍手贊揚的教學安排是什么樣的呢？以下是我為大家整理的初中化學教學工作安排，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中化學教學工作安排1

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校工作安排的支配以及九年級化學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體安排和支配。

3、備好每堂課學習化學的主動性，擴大他們的學問視野，開展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之，我肯定深化學習新的教化思想，本著以教化為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人根本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與改變，有針對性的改良教學方法。特殊是在化學教學方面，應當更多的表達化學課的特色，用試驗代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松開心的氣氛中學習，從而產(chǎn)生對學習的愛好。在試驗中解決枯燥的學問教學、充分地調(diào)動孩子們的學習主動性，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié)。課后剛好反響，登記教學中的勝利點和失敗點，及其改良方法。利用四周的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習。作為任課老師，我還會協(xié)作班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。盡最大的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

初中化學教學工作安排2

一、教學指導思想

本學期的化學教學將接著表達教學的根底性，供給給學生所須要的最根底的科學學問和根本技能，培育學生應用化學學問分析，解決簡潔實際問題的實力，使學生從化學角度逐步相識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在熟識的生活情景中學習化學學問和技能，接著感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的親密關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡潔的實際問題，接著推行“高效課堂〞策略，培育學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的實力、表達新課程改革的新理念。試題方面注意考查學生學問技能的駕馭程度，注意評價學生的科學探究和實踐實力，同時注意學生在情感看法價值觀方面的開展，在整合三維目標全面考查的根底上，留意試題的根底性，探究性、開放性、應用性、教化性和人文性。

二、教學目標

1、仔細學習探討?化學課程標準?、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的學問，各單元中每一課題的學問在課堂中的詳細要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關學問進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清楚地把握學問體系，更好地迎接中考。

2、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

〔１〕抓好常規(guī)教學、抓好根底學問的全面教學與復習〔化學根底概念原理、精確運用化學用語及化學反響〕，嫻熟化學根本計算的步驟和書寫格式，駕馭化學試驗的根本技能和根本操作。

〔２〕抓好單元學問體系構(gòu)建，做好學問復習與突破。

〔３〕抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

三、學生分析

1、學習看法。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已駕馭了一些化學根底學問和技能，具備了解決問題的閱歷和實力，有良好的心理素養(yǎng)，學習看法較明確，可以順當?shù)貙W習和復習。

2、學習狀況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了肯定的學問和閱歷，具有肯定的自主學習實力和探究實力，合作學習意識較強，愛好較深厚，能為學習新學問奠定堅實根底。但也有許多差異，如局部學生的學習情感、特性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培育，學生的溝通與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成，學習方法不科學等都有待于培育和指導。

3、學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生；邊緣生是急需提高、幫助的一類學生；學困生這類學生占有相當一局部比例，應幫助他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

四、教法學法

應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會〞。上好點撥自學課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用探討、調(diào)查與探討、家庭小試驗等活動增加學生參加試驗教學的時機，培育學生動手實踐實力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱忱。加強學法指導，可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作溝通等方式獲得新學問，課下剛好了解學生動態(tài)，加強課后輔導穩(wěn)固，提高實力，使學習更有效。

初中化學教學工作安排3

一、學生根本狀況分析

從學生的'學問根底看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一局部與化學有關的根底學問。面對實際狀況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地開展。

二、試驗內(nèi)容分析：

新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生主動主動地獲得化學學問，激發(fā)學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的愛好，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐實力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的局部演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探究〞、“家庭小試驗〞等。這就為學生創(chuàng)立了良好的試驗氣氛，為他們主動主動地獲得化學學問、在試驗中切身體會到過程供給了條件。

演示試驗有：

物質(zhì)的改變、空氣成分的測定、水的組成、碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于探討根本概念、根本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的試驗習慣、駕馭肯定的試驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W看法和求實的精神。

活動與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時的改變；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奇妙；探究碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；探究試驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性依次；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的改變；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的改變；探究酸、堿的化學性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到試驗根本操作技能在完成肯定的試驗過程所起的重要作用，從而增加學生對試驗的相識并提高試驗中駕馭根本操作技能的科學自覺性、主動性和主動性。

三、試驗目標：

化學試驗是進行科學探究的重要手段，學生具備根本的化學試驗技能是學習化學和進行科學探究的根底和保證，化學課程要求學生遵守試驗室的規(guī)那么，初步形成良好的試驗工作習慣，并對試驗技能提出如下要求：

1、能進行藥品的取用、簡潔儀器的運用和連接、加熱等根本的化學試驗操作。

2、能在老師指導下依據(jù)試驗的目的選擇試驗藥品和儀器，并能平安操作。

3、初步學會配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

4、初步學會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學習運用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分別。

6、初步學習運用簡潔的裝置和方法制取某些氣體。

7、培育學生良好的試驗工作習慣和動手實力。

8、相識學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現(xiàn)象的視察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中覺察一些有價值的問題，能在老師的指導下依據(jù)試驗方案進行試驗，并通過對試驗現(xiàn)象的視察和分析得出有價值的結(jié)論。

10、初步學習書寫探究活動或試驗報告的方法。

11、能知道化學試驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W看法、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關鍵。

12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用方法，到達能獨立操作的目的。

13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培育學生視察問題、分析問題綜合問題的實力和試驗實力。

16、初步學習科學試驗的方法，進行視察、記錄，并初步學習分析試驗現(xiàn)象。

17、學會試驗室中制取氣體的思路和方法。

四、試驗措施：

1、加強試驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習愛好。

2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培育學生自主探究實力與合作精神。

3、讓每一個學生以輕松、開心的心情去相識多姿多彩與人類休戚相關的化學，主動探究化學改變的奇妙，增加他們學好化學的信念。

4、做好試驗前的充分打算，做到課前演示。

5、創(chuàng)立條件，增加學生動手試驗的時機。

6、老師要從科學看法、標準操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、留意從學生已有閱歷動身，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的親密聯(lián)系。

8、試驗前要求學生預習試驗內(nèi)容，試驗中細致視察試驗現(xiàn)象，并仔細做好記錄，試驗后仔細填寫試驗報告。

9、對有困難的試驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)立性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活親密相關的試驗。

10、依據(jù)學校實際狀況，將局部演示試驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的愛好。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的主動性和探究精神。

12、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生動腦、動手、動口的實力以及獨立操作的實力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注